聯邦政府州政府的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦伊莉莎白.葛林寫的 好老師的課堂上會發生什麼事?探索優秀教學背後的道理! 和KosakaTakashi、KosakaYoko的 用美國小學課本學英文:和美國小學生一起上課(附CD)(暢銷慶祝版)都 可以從中找到所需的評價。
另外網站呂偉白的公開講義: 美國聯邦政府所定的Common Core遭到反彈也說明:今年是許多州政府使用非強制性的學術標準(稱為共同核心標準-Common Core)是第一個學年,這個共同核心是由政府官員所擬定的,其中明列從K到12年級的學生 ...
這兩本書分別來自經濟新潮社 和李茲文化所出版 。
國立中山大學 教育研究所 湯家偉所指導 朱學雄的 台美教育財政制度之比較研究—以公立中小學為例 (2020),提出聯邦政府州政府關鍵因素是什麼,來自於教育財政、公平性理論、適足性理論、教育財政訴訟、加州地方控制資金方案、加州 地方控制問責計劃。
最後網站G-〕美國聯邦政府,federal government,元照英美法詞典則補充:詞條. federal government. 中文. (1)聯邦政府體制 (2)〔F- G-〕美國聯邦政府. 解釋. (1)指由數個獨立的邦(州)通過聯邦或邦聯組成的國家所領導的政府形式。
好老師的課堂上會發生什麼事?探索優秀教學背後的道理!
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為了解決聯邦政府州政府 的問題,作者伊莉莎白.葛林 這樣論述:
好老師並非天生, 跟著本書一探優秀教學的殿堂 人人都可以成為A+老師! 為了下一代好, 每位老師、父母,以及教育官員都應該要讀這本書! ★2014年《紐約時報》年度百大注目好書! 美國總統歐巴馬說:「我們的孩子從踏入教室的那一刻起,決定他們未來成就的關鍵因素不是膚色、出身、家世背景或財富,而是他們的老師。」 你打開門,走進去。你應該站著,還是坐下來? 這是屬於你的長方形擁擠空間。裡面擺了26張桌椅,還有黑板,以及午後陽光從窗外射進來,照亮了課桌。沒多久,這裡就會有26個五年級學生,他們的名字就在點名簿上…… 你的名字是老師。 我們每個人可能都曾遇過幾
位好老師,為我們打開新的視野,甚至深刻改變了我們的人生。一位優秀的老師能產生極大的影響力,但我們始終不明白,為什麼這些老師這麼優秀?難道只是天生就很厲害,很會教嗎?優秀的教學需要什麼其他的條件?一名好老師的課堂上會發生什麼事? 本書介紹了一群美國的新世代教育者,探索他們的教學背後錯綜複雜的道理。 ★一名前任校長在研究美國國內的明星教師後,發現一套幫助學童專注的共通技巧。 ★兩名數學教師將一整年的課堂錄影下來,從中發展出一種讓九歲孩子寫出複雜數學證明的方法。 ★一名前高中教師與頂尖英語講師合作,精確找出一位教師要帶動充實的課堂討論,應培養哪些關鍵互動。 作者透過時而逗趣
、時而令人揪心的每日課堂故事,帶領我們進入這份任重道遠的職業的核心。 本書以一堂數學課上所發生的事情作為開場,課堂其實就是一場夾雜著迫切的決定與嫻熟的帶領的戲劇,進而闡明教學之中意想不到的複雜性。 作者聚焦幾個最重要的問題:教師如何做好準備,他們在踏入教室前應該了解什麼?如何讓學生年輕的心智進行推論、猜測、證明和理解?培養良好紀律的關鍵為何?作者融合來自認知心理學、教育專家、無畏的教室實業家的最新研究成果,提供教師與家長一種新的方法,判斷孩子需要怎樣的教學,思考如何發展好的想法。最重要的,她發現優秀的教學是一種可學習的技巧,優秀的老師是可以被教出來的! 或許十年後,台灣的孩子
將愈來愈少,然而不變的是,教育愈來愈重要,畢竟他們就是未來。也因此,我們更應該為教師們打氣,一起來追求更好的教學、培育出更多的好老師! 國內外各界熱情推薦 《紐約時報書評》(New York Times Book Review) 《今日美國》(USA Today) 《亞特蘭大》雜誌(The Atlantic) 《波士頓環球報》(Boston Globe) 保羅・塔夫(Paul Tough),《孩子如何成功》作者 亞曼達・瑞普立(Amanda Ripley),《教出最聰明的孩子》作者 亞當・格蘭特(Adam Grant),《給予》作者 秦夢群 政治大學教育
系特聘教授 莊淇銘 台北教育大學教育經營系教授 張輝誠 作家老師,學思達教學法倡導者 李政憲 新北市林口國中老師/數學輔導團 吳武典 台灣師範大學特殊教育系名譽教授 李崇建 教育工作者.作家 劉安婷 Teach For Taiwan(為台灣而教)創辦人 鄭國威 泛科學總編輯 蘇明進 《希望教室》作者 作者簡介 伊莉莎白・葛林Elizabeth Green 非營利教育新聞組織Chalkbeat的共同創辦人、執行長暨總編輯。曾獲哥倫比亞大學新聞研究所史賓塞教育新聞獎、安倍新聞獎學金(研究日本教育)。文章散見於《紐約時報雜誌》(The New York T
imes Magazine)、《紐約太陽報》(The New York Sun)、《美國新聞與世界報導》(U.S. News & World Report)等刊物。目前為教育作家協會董事。現居紐約布魯克林。 譯者簡介 林步昇 喜歡探索文字的無限可能,白天擔任兼課教師,晚上化身爆肝譯者。近期譯作包括《琥珀蜻蜓(上)》、《科青的趕時間科學教室》、《停不下來的人》等。本書娓娓道來美國教學現場的問題與改革,但許多觀念值得借鏡,其中最重要的就是:就算自認不是當老師的料,依然可以習得一身的教學力! 前言:好老師的條件(一) 一、 教育界的先進 美國當時有數十個大學教育
學程,專門招募、培訓和認證美國未來的老師。然而不知為何,這些學程的教授竟然對教學本身毫無建樹可言,而這還算是有涉獵教學議題的教授,至於那些聲譽卓著的學者則是完全忽略教學。 二、 好老師如何誕生 瑪德蓮把課室當成培養皿,公開讓旁人觀課研究。一名密西根州大學的研究生建議,不妨錄下她一整年的上課情形,翔實記錄第一天到最後一天的課程。瑪德蓮和黛博拉本來就有寫教學日誌的習慣,但影片更能大幅提升資料的保存與傳遞,畢竟影片可以暫停和倒帶。如果想重看特別有教學成效或出人意表的片段,觀察人員只需要按個鍵,即可辦到。 三、 斯巴達的悲劇 證明出色教學的存在是一回事,但如何傳授給那些缺乏瑪德蓮和黛博拉優異教學能
力的老師,那又是另一回事了。 四、 琢磨而後精進 雖然讓全美國教師都變成黛博拉和瑪德蓮的願望落空,但並不代表絕對不可能成真。實際上,有群老師的教學方式幾乎和瑪德蓮如出一轍,只不過他們剛好都住在日本。 五、 教育創業家 教育界創業家的當務之急,不是把民主帶入課堂,而是讓學生具備基礎能力。許多學生出身清寒,程度落後家境富裕的同儕好幾年。他們需要的是閱讀、寫作和算術能力,沒有打好這些基礎,其他諸如批判思考能力、想像力、創造力等崇高的目標更不可能實現。 六、 道格.勒莫夫分類法 學習教學技巧時,老師也需要明確的指示。道格需要一個傳達願景的方式,點明「零藉口」這項教學理念的所有細節,以確保任何人看
了都一目瞭然;他需要更適合的詞彙來表達一切。 七、 紀律至上原則 規定和處分的初衷,是教導學生成功所需的紀律。但實務上,原本要幫助學生成功所祭出的處分,卻也可能讓他們萬分焦慮甚或不滿。研究學校紀律的專家發現,懲罰通常會造成「憎恨、仇視或阻礙學習的負面情緒」。 八、 教育政策須具連貫性 不連貫的政策損害教學品質。如果教學是必須精通的能力或專業,那麼老師和學生一樣,都在慢慢摸索學習,必須自行弄懂教材或向人請益。如果教育主管機關各行其政,這些老師就好比無法就教於一位師範,而被迫接受多位拙劣教書匠指導,教學內容南轅北轍。 九、 教育終極使命 要老師深化教學之所以困難,並非是因為要把複雜概念變得淺
顯易懂。如果老師只挑簡單的部分來教,就只會學到教學技巧的皮毛。重點在於要求新手教師一開始就抱持嚴謹的教學態度。 十、 播下希望種子 如果教學是教育介入手段最重要的環節,唯一合理的推論就是,教育工作者得建立一套連貫的基礎建設──明確的目標、精準的測驗和訓練有素的教師──以傳授教學的能力。 尾聲:好老師的條件(二) 後記:好老師會做的五件事 推薦序 老師們(不論好壞)都需要幫助、需要成長,一如學生 張輝誠/中山女高國文教師、文學作家,學思達教學法倡導者 開始閱讀這本書的讀者,也許可以先從兩個問題切入: 第一:一個對教育感到興趣,但對教育可能顯得外行的新聞記者伊莉莎白‧
葛林(Elizabeth Green),會從什麼角度切進教育議題(或者教育問題)? 第二:一個好老師如何產生?好老師應該如何認定?怎樣才能大量複製好老師? 關於第一個問題,一般記者最常用的方式,大概就是「訪談」了,親自訪談教育現場的老師、校長、學生、教授、教育官員等等,描述教育現場的困境、創新或突破。作者當然也如此,但很顯然她花了更多心力在「研讀教育學術文獻」、「觀看真實教學影片」,以及「美國歷屆總統的教育主軸」。 作者論述時,因為建立在認真研讀的學術研究基礎之上,於是就有了堅實的論據基礎。不過,更難能可貴的是,作者並不盲從於單一學術研究成果,反倒是經常刻意用正反不同的學術研
究論點、教學現場實務與學術研究之間的落差,交相詰辯,進而提出自己的看法。是的,作者有自己的看法,雖然她有些刻意冷靜保持記者該有的客觀。 再者,她能夠看到二十世紀初以迄於今,因為研究所需而大量錄攝的教學影片。她和前行研究者一樣,依然可以透過直接觀看影片來描述(或研究)好老師的教學,而非透過間接訪談或文字描述。這一點很重要,真實的觀看現場和間接聽到教學現場是兩碼子事,前者是體驗(作者甚至還特地親自去教了兩節課);後者只是想像,教育現場最怕的就是憑空想像。 同時,美國總統的教育主要政策,有一重要特徵,幾乎都是建立於重量級學者的教育研究基礎之上,一個教育政策如何制定,訂定後又產生什麼問題,
然後又被另一個研究推翻,再出現另一個新政策。由此便可知,作者一開始只是從一個好老師的教育現場出發,以此要討論教育問題,就必須同時聯結:師資養成的培訓機構(美國和台灣一樣都近乎失效、失能,且又不斷在大學中被邊緣化)、教學研究的發展歷程、國家教育政策的成型與推廣、特許學校的新浪潮(體制外教育風起雲湧,成效卓著,但對體制內教育影響卻微乎其微)、外國教育(日本數學教育及義大利語言學校)的啟示,形成一份由小而大、由點而面、由過去到現在的教育問題觀察報告。 關於第二個問題,非常複雜也非常棘手。 作者先從大眾既定的印象,「好老師是天生論」談起,一旦認為好老師是天生的,嚴肅且嚴謹的「教學研究」便乏
人問津(既是天生,好老師的教學技術便不能歸類,無法複製),「績效評鑑」之說就大行其道(為最優秀的老師加薪、加假、加福利,同時開除績效墊底的差勁老師),因為差勁老師一定是沒天分,請不要當老師,以免貽害學生。 如果好老師不是天生的,接下來的問題便是,好老師的教學是否可以歸納出準則,於是出現了「行為研究學派」,透過觀察好老師的上課教學而歸納出準則,最早有奈森尼爾‧蓋奇(Nathaniel Gage)《教學研究手冊》(The handbook of research on teaching,1963),後有道格‧勒莫夫(Doug Lemov)《王牌教師的教學力》(Teach like a cha
mpion,2010,中譯本遠流出版)遙相呼應;之後,「行為研究學派」又轉向「心理認知」,心理學家質疑行為學派過度注重學習的外顯行為,反而忽略了一般人學習高階概念時的內在心理歷程。 接著作者又談及,教育官員對於老師們的要求,關於「自主派」與「績效派」的兩種爭論。自主派認為老師是專業人士(如醫師和律師一樣),應該獲得信任、尊重和自由,才會越來越進步,最佳例證就是芬蘭的老師;績效派則呼籲廣泛實施學生評量與教師在職評鑑,去蕪存菁。可是作者卻認為,光是偏重績效或自主都是不夠的,因為這兩派論點背後的思維都是「好老師是天生的」,自由派認為好老師會自己做好,績效派則認為做不好的老師就要負起責任。作者認
為:績效評鑑,必須加入輔導協助機制,協助老師,幫助好老師變成更好老師,一般老師變成好老師,績效差的老師變成有績效的老師,而非直接開除老師。 也正是這個主要論點,與我多年想法不謀而合,讓我閱讀這本書時心情激動不已,我認為這很可能也是近年來台灣翻轉教育夥伴們的共同想法,如同作者所說:「優異的教學能力並非與生俱來的能力,也不是出生時隨機獲得的神祕特質。再有天分的老師都得接受培訓,只要能嚴謹又規律地練習核心教學實務,新手教師也能學會怎麼協助學生。」 於是,我看作者描述美國教育體制的叢生問題、教育改革的成敗、師培機構的失效失能、特許學校如雨後春筍出現(如APR、KIPP學校)、官方研習的低落
成效、老師對評鑑系統的反彈且持續往評鑑的反方向發展(多像台灣的教專評鑑現狀),幾乎和多年來台灣教育問題與發展走向有著驚人的相似之處,這些都能夠成為台灣進行教育革新的最佳參照與借鏡。 看這本書,我真是驚訝不已,美國好老師的教學歷程、教學觀念、甚至教學技術,以及持續成長、不斷精進的行為特徵,幾乎和台灣從事翻轉教育的老師如出一轍。我一邊吃驚,一邊又不停比對,哪些是台灣翻轉教育已經成功,但美國老師還沒有,就會感到欣喜不已,因為台灣有機會走自己的路,展開全新的進程! 最後容我摘錄書中提及,負責將師資培育課程「教學必行」(TeachingWorks)的計畫推廣至全美國的密西根大學黛博拉教授所說
:「『教學必行』的影響至少要十年才會出現,聯邦政府和州政府的官員,以及全美各地出錢贊助的慈善家,都希望學校能夠一夕之間變好。每個人都很沒耐心,但是十年過後,如果我們有了不同的教育體制,那可會掀起一場教育革命,而不是小小改變。」 熟悉台灣翻轉教育,熟悉學思達的朋友,應該都知道。是的,學思達一開始就說了,十年可能改變台灣教育,時間一模一樣,也是十年,相同願景。這是一本教育革新人士跨國界最深切的遙遠共鳴。 推薦序 成功教學的藝術與契機 秦夢群/政治大學教育系特聘教授 教師常被稱為是「孤獨王國的國王」,只要走入教室的現場,即必須全面掌控教學。雖然擁有百分之百的揮灑空間,但往往落
入無人聞問的窘境。基於此,本書作者試圖以深入淺出之筆調,帶領讀者直接進入課堂現場,以探討諸般教學議題。難能可貴的是,針對枯燥的教學情境,作者寫來卻是生動活潑,論述也能發人深省。本書對於教學觀念提出多項針貶建議,值得現場教師與關心教育者一探究竟。 教學歷程看似簡單,實施上卻極為複雜。從教案之撰寫、引發學習動機、發展活動、乃至學習成果評量等,皆須環環相扣一氣呵成。其中牽涉問題極多,例如學生對教師的第一眼觀感為何?教師是否引起學生關注?教學目標是否清楚?應採用何種教學方式?如何應付課堂突發狀況等。不是擁有專業知識即可進行教學,其中牽涉之技巧需要參與教學者不斷精進學習。 本書作者明確指出,
身為教室的主導者,教師必須引導學生討論、思考、提問,並養成解決問題的習慣。實務上,教師應具有導正學生思維與改善學生學習困難的能力。書中援引數位優秀教師的作法,其中一位名為蘭伯特的數學教師,因為不想讓學生在回答估算題目時受挫,開始時並不堅持答案的完全正確,之後才視情況適當加以引導。此種非傳統作法不會踐踏學生的努力,且能促使學習者積極進行互動學習與討論。 另一位教師舒爾曼則堅守等待學生回答的原則,主張等待乃是學習之重要歷程,也是一種「酸酸的幸福」。身為教師必須忍耐提問與回答之間的停頓,時間的延宕雖被部分人士抨擊是浪費,但適時等待而不立即提供答案卻暗藏希望與轉機。針對學生的反應,教師可以進而調
整設計出適合當下教學情境的策略。如果只是一路講到底,往往缺乏雙向溝通的契機。 事實證明,好的教師在教學過程中,會盡量包容學生的想法與論證。只要是學生依據自我邏輯所產生之說法,就應該給予其機會加以說明,以成就學生思辯的態度。即使學生之想法並非最佳答案,只要盡力完成主動學習的過程,也應該得到一定的肯定。教師除了教導知識觀念、運用正向思維導正學生學習之外,重要的是能夠理解學生在課堂上所呈現之想法,如此才能對症下藥加以輔導。 在另一方面,順暢的教學過程中,管理秩序的良好班級經營更不可偏廢,否則即會產生所謂的「破窗理論」。忽略開始之小違規,即會導致日後巨大的混亂。書中提及學生沒被點名卻逕自發
言,自習時大聲喧嘩說笑的行為,皆會干擾秩序而阻礙學習歷程。班級經營與教學過程應相輔相成,以避免非預期之破壞性行為發生於課堂之中。 卓越教師是長年教學投入與經驗的累積,非一蹴可幾。除了養成自我批判省思之能力外,教師之間意見交流與彼此分享也有助改善教學品質。透過觀摩同儕的授課,可以檢視多元教學的面向。美國總統歐巴馬曾說過:「今日那些教學凌駕我們的國家,明日的競爭力將凌駕於我們之上。」不好的教學品質會讓學生學習失焦,產生失敗經驗。在競爭激烈的國際戰場上,教師教學之重要性,實在不容小覷。 只有不會教的老師,沒有學不會的學生。本書在教學實務上呈現洋洋灑灑的諸般經驗,值得教師加以參考。教育乃是
一種手工業,不能標準化與大量製造,必須依據學生之差異進行因材施教,一點都不能馬虎。教學上的點點滴滴,對於學生日後之成長影響甚大。具有創新、合作與實踐的多元專業能力,教師才能追上日新月異的時代。這雖是老話,但卻是必須努力後才能達成的。就先從讀這本書開始吧! 推薦序 相信希望──優秀教學探索之路 李政憲(新北市林口國中老師 / 數學輔導團) 歐巴馬在重要的教育演說中提到:「我們的孩子從踏入教室的那一刻起,決定他們未來成就的關鍵因素不是膚色、出身、家世背景或財富,而是他們的老師。」時值教鞭近二十年,當今的教育體制與評量方式愈趨多元,翻轉教育正夯,使得不少教學老手們開始嘗試改變,卻又
因為不同的教學方法與理念,眾家爭鳴而無所適從,更遑論剛進教職的新手們。 這本書《好老師的課堂上會發生什麼事?》細說了美國的教育史,透過幾位小學數學教師課堂的觀察與和學生的互動,讓我們了解好老師所需具備的能力以及與學生的互動方式。看過本書後,相信你會感覺其實優秀的老師,也跟優秀的學生一樣,是可以被教出來的;而書中的箴言佳句,總在不經意的文字中,可以讓人眼睛為之一亮。 本書的第一章到第三章,先從行為主義的觀點說明如何進行課室的觀察,接著談到瑪德蓮、黛博拉兩位老師的教學藝術,如何在他們的數學課堂上,帶領學生討論、思考,甚至自己發現錯誤;也值得讓我們去想想數學課的風景,是否只要讓學
生進行討論,分組完成指定任務即可?進而談到閱讀的重要性以及所謂的「理解式教學」,讓我們知道若沒有扎實的底子來回應學生看法,是不能將學生的困惑轉為理解的。 第四章提及在觀摩日本的課堂後,比較兩地的文化,說明教學方式的差異性,練習題上的懸殊比例,甚至在美國沒有「授業研究」的窘境;進一步有老師願意改變,並透過實例加以說明,這也與目前的教育何以強調教師社群與共同備課的理念不謀而合。第五、六章介紹了「零藉口學校」的教育理念與教學技巧,夾雜正向的鼓勵,讓推行此理念的學校隨之迅速增加。 第七章開始反省所謂的「零藉口」到底屬於紀律或是填鴨?從正反面的立場,從教學方法的描述轉向班級經營的討論
,甚至如何加以改造,以及透過適當的對話方式,讓師生關係不用處罰也可以有所轉變。行為(專心)與學習,到底孰先孰後?或許您在看這一章之前,也可以先想一想。 第八章介紹了「為美國而教」(TFA)組織的運作,以及不連貫的政策損害教學品質的情況與影響;第九章回到教學面,以數學課堂的活動為例,具體說明教學與師生應對時所需的四件「學術言談」,甚至如何針對學生的回應,鼓勵他們參與討論,進而允許犯錯,轉為正面教學的效果。 第十章反應了美國的教育制度未能有效達成師資培育的前因後果,也透過教師評鑑制度的介紹與診斷方式,說明可行與不可為的雙方立場;缺乏教育基礎建設,要談教師自主與績效責任誠屬不易。
後記並以作者寫書時也嘗試教學的親身經歷,提及從中所得的收穫,為這本書劃下一個特別的句點。 如果你急於知道這些優秀老師在課堂上,與學生的互動方式為何,建議先讀第一章到第三章,先跳過歷史的沿革,看看這些老師們教學的案例,相信你對於學習共同體所強調老師的提問與學生們的串聯,將會更有感覺;接著再從第七章看看,絕對的紀律是否可以造就絕對的優秀?並從第九章的內容中,期盼可以找到您所需要的解答。倘若你想知道美國如何從失敗中記取教訓,老師們自發式地去改變學校、制度,從困境中走出來,不妨從頭細細品味其一路走來的改變。 誠如書中引用了大衛.柯恩所說的:「教學是相信希望的職業」,無論在教與學的過
程中如何艱辛,最重要的還是要願意堅持正確的路,願意相信我們的教學信念總有一天能夠實現。如果你本身就是老師,相信看了這本書以後,將會多些不同的想法,搭配關鍵的行動,以及老師和學生互動後的反思,自然會離目標更近一些;如果你是家長或學生,在看了這本書以後,你會發現其實你的老師,也有著不少好老師所具備的特質,或許也可以在你的老師需要協助的時候,從書中的經驗中找點建議給他們,讓他們少走一些冤枉路。 推薦序 好老師,不是天生的 莊淇銘/台北教育大學教育經營系教授 拜讀《好老師的課堂上會發生什麼事?——探索優秀教學背後的道理》後,覺得書中有甚多理論與實務,可供台灣目前的教育現況參考。如果善
加運用,將可解決台灣當下遭遇的教育問題。 本書以「好老師天生論的迷思」揭開序幕。作者指出數十年來,數以千計的研究都指出,「好老師是天生的」。連師培專家教育學院院長都認為,「教書是天生的能力或動力」。然而,這個錯誤的認知,會造成教育的災難——既然好老師是天生的,那麼天生好老師只是部分,可能占所有老師的百分之二十,也就是說,有百分之八十的學生無法接受好老師的教導。在兩次世界大戰失敗但都迅速站起來的德國,於二O一O年成為世界第一大出超國,國家競爭力再度奪冠。有人問德國人是怎麼做到的?德國人驕傲地回答:「我們國家的競爭力,在老師的講壇前面就決定了!」這就是說,德國的競爭力來自優秀的老師。如果德國
的老師只有百分之二十是好老師,那麼德國不會有這麼高的競爭力。 因此,若教育部門的理念認為「好老師是天生的」,那麼對教師教學品質的看法就如書上所說的「一切早註定,半點不由人」。在此情況下,教師的教學培育自然就付之闕如,這當然會影響教師的教學品質。令作者憂心的是,「好老師天生論」最盛行的地方,竟然是美國一般的公立學校體系。試想,這會影響多少學生的受教權?既然教學能力是天生的,老師們已經走過法定程序而當上了老師,即使教學方法不好,學生也只好接受老師的教法。這等於宣告,當好老師或教學不佳老師的學生是「命運天註定」! 筆者從在美國擔任助教、講師,一直到回台灣擔任教師,教學經驗達三十年。在教育
大學校長任內更觀察教師培育對教學品質提升的影響。筆者於〈第五波—學習五.O〉文中指出,在創新社會的學習五.O中,提升教學品質將非常重要。而且,教學品質是可以經由培育而提升的。 在實際的教學現場,有教學好的老師,也有教學差的老師。教學好的老師能提升學生的學習成效;教學差的老師,則會阻礙學生學習興趣,降低學生的學習成效。是以,如果能夠了解好老師是如何產生的,則將有助於培養好老師。作者以到斯巴達村小學進行教育學程實習的教師黛博拉為例,她到學校教學後,開始採用自己的教學法,讓原本不認同她教學法的人,逐漸接受並成為她的擁護者,進而加入教學改革的行列。後來她遇到密西根州大學的教授瑪德蓮,發現他們的教
學方法竟然有異曲同工之妙,遂將他們的教學法命名為「TKOT」(This Kind Of Teaching),又稱為「理解式教學」。教學方法的重要性,開始在美國教師圈受到重視,正如同台灣教師在推動「翻轉教學」。 在這些教育工作者的努力下,教學品質是可以提升的理念,逐漸被美國教育界所重視。美國總統歐巴馬表示:「我們的孩子從踏入教室那刻起,決定他們成就的最重要因素,不是戶籍、膚色、人種或財富,而是他們的老師。」在此新的教育理念下,由於老師的良窳,會影響學生的未來成就,因此如何提升老師的教學品質,就是重要的課題。政府必須訂定新的教育政策,也因此,歐巴馬政府提出「績效責任制」。歐巴馬於二OO九年在
加州演講時說:「加州共有三十萬名教師,前百分之十及後百分之十都是三萬人。」藉由評量老師的教學績效,可以去蕪存菁,改善整體教學品質。歐巴馬認為,美國教育的問題,就是將所有老師一視同仁、加薪幅度相同、工作保障相等,如此一來造成「牛驥同一皁」。說真的,這點跟台灣蠻像的。美國敢大刀闊斧進行改革,台灣呢? 本書呼籲的另一個重要問題,是教育政策的連貫性。加入「為美國而教」(Teach For America)的塞妮加老師是一個例子。她被任命為「學習團團長」,觀察到當時老師從班級經營到教學方法等,幾乎沒有一致性。她原本也認為好老師是天生的。後來,她發現,自己的教學軌跡,受到幾個人生的意外,而影響甚鉅。
她舉出,如果沒有參加某個研討會,如果沒有遇到某位老師朋友,可能她的教學情況會更差。她說:「這整件事情,簡直莫名奇妙。」教學的品質如此重要,怎麼可以聽天由命?後來,她投入研究此問題,發現影響最大的關鍵是「教育政策不連貫」。校長會接到來自聯邦政府、州政府及學區主管單位的行政指令,有時一致,有時矛盾。教學指導亦然,教育學院、當地課綱及教科書,莫衷一是,相互衝突。她認為,沒有一個連貫的教學方針,美國學校便無法建立良好的制度或打造共同的知識體系。讀者們,是否也感受到這個問題跟台灣很像? 塞妮加在思考如何解決此一問題時,發現大衛‧柯恩教授提出的「教育基礎建設」是一帖良方。台灣教育改革因為方向紊亂,造
成治絲益棼。本書提出的改革理念與策略,非常值得台灣參考借鏡。 最後,借用書上一句話:「優異的教學法不應隨著老師的離去而跟著埋葬。」優異的教學理念及教育政策,將隨著本書的出版,而在人世間永遠流傳,照亮正確的教育方向。 好老師的條件 你打開了門,走進教室,心想是要繼續站著,還是應該坐下? 眼前擁擠的長方形教室是你的舞台,現在有26張連桌椅和一面黑板,午後的陽光從窗外灑落桌面。再過不久,教室裡就會有26名五年級學生,點名冊詳列著每個人的名字:理查、凱瑟琳、安東尼、艾迪、瓦若娜、誼余夫、阿華德、唐娜.魯斯、提隆、艾莉、伊諾亞、 樂堤莎、夏綠蒂、卡林姆、莎諾塔、米希瑪、桑卓拉、朵樂達、
艾文、康妮、伊莉娜、雅蘇、芮巴、茱瑪娜、甘迪絲、沙魯克。 根據所在的州別和支薪的學區,你的任務就是確保一小時後,學生能夠掌握「速率」的觀念。舉例來說,一台時速55英哩的汽車,15分鐘後跑了幾英哩?兩小時後又跑了幾英哩?學年結束前,學生應該要學會分數、負數、線性函數、長除法、比和比例、指數等觀念。你還要教導他們成為高水準的公民,並巧妙把民主的原則融入課程(沒錯,即使是數學課也一樣)。如果有剩餘時間,記得指引學生跨越一道道人生關卡(無論是種族、經濟、家庭或讀書相關的問題皆然)。你也必須把現實世界給美化,證明唯才是問的美國夢並非遙不可及。 準備好了嗎? 呀的一聲,教室門開了。學生利用上課前剩餘的精力
,衝到衣帽間重新打理衣服,爭先恐後地搶著喝飲水機。你先看到來自肯亞的瓦若娜,她的姿態優雅,有著黝黑的肌膚。誼余夫是日本人,身高122公分,向來沉默寡言。凱瑟琳非常用功,平時留著髮辮。艾迪滿臉雀斑,有點過動傾向,挑了教室後方的座位。提隆剛從南卡羅萊納州搬來,上課常常不專心,但坐在前排,離你特別近。 別光站在那裡發愣,開始上課啊!理查也坐在前排,旁邊就坐著提隆,兩人都是今年才轉學過來。開學第一天自我介紹時,理查就主動表示數學是他「最爛的科目」。 半小時後,全班坐得歪七扭八,有的喃喃低語,有的彼此聊天。他們正在練習你在下課時所寫的數學題目。 應用題:有一台汽車以55英哩的時速行進,經過下列時間後,汽
車位置會在哪裡?請畫圖說明: A:1小時後 B:2 小時後 C:0.5小時後 D:15分鐘後
聯邦政府州政府進入發燒排行的影片
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募集【小民心聲】
本人/親屬 &國內/外 皆可
1. 施打疫苗後的狀況?
2. 染疫後的情形?
3. 第三級警戒,小商家怎麼辦?
請簡述個人經歷
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將有專人與您聯繫
今天又是疫情變化的一天,讓我們來聽聽中華民國防疫學會理事長王任賢醫師怎麼看目前的疫情呢?
根據聯合報的報導:【台北農產運銷公司從6月21日至今,已經做了4933人快篩,其中偽陽性有15人,PCR檢測後4人確診。台北市長柯文哲認為「北農沒有你們想像得那麼可怕」,指出確診率不到0.1%。副市長黃珊珊表示,目前已經打了1700多劑疫苗,預計周五前造冊的4000多人都會打完,也強調公司造冊後就要負責任。】其實北農的老闆是農委會,所以看到好久不見的陳吉仲出來害我嚇了一跳,怎麼忽然跳出來,北農的群聚開始在五月中,難道這一個月之間中央都不覺得北農有可能產生嚴重後果嗎?不過目前北農要保持運作,一邊還要進行疫情管制,真的做得到嗎?我們請王任賢醫師來分享一下他的看法,到底北農應該要怎麼處置呢?
另外,北農的人流量一天可能高達兩萬人,又有各種來自各縣市的蔬菜水果,中南部真的都沒有受到更嚴重的影響嗎?
另外,王理事長在中國時報的投書中也寫了這次廣州的篩查十分有效率,目前這次DELTA病毒在廣州的狀況,和整體封鎖篩查的狀況到底如何,台灣能夠預先抄作業做好準備嗎?但這種強勁快速封城的狀況還是造成了國際航運的嚴重問題:【全球陷入塞港夢魘,全球第四大、中國大陸第三大深圳鹽田港的港區已正式通知所有的客戶,作業量逐漸恢復當中,最快要到6月底有望全部碼頭恢復作業。貨攬業者表示,原本要進鹽回港的貨大部分都還在排隊等進場,現在手上的貨都「滿出來」,到月底才能全面恢復,急單還是要拉到別港口出貨。】難道篩查沒有甚麼更容易的替代方案嗎?
另外,根據德國之聲今年五月的報導:【德國聯邦政府和各州政府週三經過馬拉松式的磋商後,制定了德國如何逐步解封的策略。其中一項重要內容是提供民眾免費快速篩檢的機會。預計自下周開始,聯邦政府將會承擔快速篩檢的費用。每人每週可以獲得一次免費檢測的機會,地點可能位於檢測中心、診所或工作場所,由受過訓練的人員執行。其中幼兒園保育員、兒童、學生和教師都是快篩措施的重點討論對象,以確保學校及幼兒園能保持開放。
德國衛生部長施潘(Jens Spahn)週四表示,德國已訂購至少2億份自我檢測試劑以及8億份快篩試劑,供應商目前有1.5億份存貨。自我檢測試劑的使用原理與快篩試劑相同,由鼻子或咽喉取樣,使用者可自行檢測,無需專業人員協助。】另外,今年五月開始,德國也修正了相關的逐漸開放的規定,【根據最新法規,疫苗接種者和痊癒者將無需提交陰性檢測結果,就可以出門購物、理髮或參觀植物園等等。除此之外,接種者和痊癒者還可以在私人空間不受限制地訪友會客。不過,完成兩劑疫苗接種14天後,上述取消限制的措施方可生效。】
另外,根據geneonline的報導,原先大受期待一堆人投資的CureVac竟然三期臨床實驗結果令人失望,連百分之五十都沒達到:【Pfizer/BioNTech 與 Moderna 的 mRNA 新冠疫苗是各國施打的熱門疫苗,德國藥廠 CureVac 同為 mRNA 新冠疫苗的開發商,雖研發速度偏慢,但因其疫苗儲存條件較佳與量產成本較低,仍具有與 2 大 mRNA 疫苗開發商競爭的潛力。然而,CureVac 最新出爐的第 2b/3 期期中臨床數據卻讓它失去了入場競爭的門票,抗輕度至重度的 COVID-19 有效性僅 47%,未達到預期標準。
臨床試驗 HERALD 招募了來自歐洲與拉丁美洲的 4 萬位受試者,並在共 13 種以上新冠變種病毒遍及的環境中試驗。結果指出,134 位感染 COVID-19 的受試者中,有 124 個案例源自變種病毒,其中 57% 受試者是受到高關注變異株(VOC)感染,也就是那些已有文獻證實能降低新冠疫苗與療法功效的病毒株;其它變種則包含 Lambda 變種病毒(C.37,祕魯)與於哥倫比亞發現的 B.1.621。】可是我們高端的疫苗感覺信心滿滿的ㄟ,都不會覺得自己三期有可能出問題嗎?
著名的喜劇演員李秉穎還在自由時報的訪問裡面表示:【李秉穎指出,這種攻擊就是「雞蛋裏挑骨頭」,先攻擊沒有三期、再攻擊審查委員,什麼東西都可以拿出來批評,但這真的對台灣民眾是好的嗎?國產疫苗如果不能如期上市,最高興的會是誰?他認為台灣防疫受挫,最高興的絕對不是台灣人民。】那全世界到底除了台灣之外有哪一個國家已經使用免疫橋接代替第三期認證疫苗,沒有的國家是不是都不認同台灣獨創的政策,對台灣不好?
另外,根據ettoday的報導:【國內從5月11日確認社區本土病例,疫情爆發以來已經累計超過1.3萬名本土,且有超過500例死亡。中央流行疫情指揮中心今日公布最新重症統計,有2444人屬於重症,當中大部分是60歲以上有1639例。60歲以上重症率達到35.8%。】根據中央社的報導,巴黎的研究數字:【這項刊登在刺胳針呼吸道醫學(Lancet Respiratory Medicine)期刊、使用全法國數據的研究強調,感染2019冠狀病毒疾病更為嚴重。研究人員將今年3月與4月8萬9530名因感染新型冠狀病毒住院病患的資料,與2018年12月至2019年2月底間4萬5819名因季節性流感住院病患的數據作比較。】在這份法國研究中,進入加護病房的比例是16.3%,而死亡率是16.9%,如果照這個數據來看,法國的死亡率比我們高,但我國的重症比例也還是比較高,到底有甚麼原因呢?
【call out新竹Justin】分享故事:
1. 帶爺爺奶奶和外公都施打過AZ疫苗了。爺爺和奶奶是我帶他們去打疫苗的,新竹市搞了一個大型戶外疫苗接種站;當天報到量體溫消毒、查驗證件(會特別對健保卡跟身分證以上都會過卡)、醫生問診打疫苗、休息30分鐘,其實過程還算順利。
打完疫苗後長輩其實都沒什麼狀況,但打疫苗前有請他們帶平常在吃的藥給醫生看確認沒問題才打,也有現場等30分鐘才離開但其實真的很多長輩根本不想等30分鐘打完就想走。
但是當問到第二劑疫苗何時能打時,護理人員則表示要看疫苗何時會到…
2. 三級警戒下身為一個碩士應屆畢業生說實在感覺我們被政府拋棄,疫苗沒我們的份、紓困沒我們的份、因為疫情有些職缺沒有再開了,但我們又能怎樣罵了政府會聽嗎?只會找專家學者來定紓困方案,但那完全不符合真實民間狀況啊。社會上20-40歲年輕人誰關心過我們?只有選舉喊出一堆打高空政策,實際上有哪個政治人物關心過我們。
20-40是台灣勞動力生產主要一群我們可能稅繳的沒有大老闆多,但付出勞力對國家貢獻總有吧?每個行業都說要優先打疫苗官員也跟民眾搶,我真的很希望國家沒有拋棄我們。
#王任賢 #北農 #疫苗
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台美教育財政制度之比較研究—以公立中小學為例
為了解決聯邦政府州政府 的問題,作者朱學雄 這樣論述:
公立中小學是國家教育的基礎,其教育經費的籌措、分配與使用攸關教育財政公平與適足性的發展,向來為各國所關切的教育財政制度議題。不同憲政體制下,受到中央與地方權限分配、教育行政機關獨立性、財政收支系統獨立性的影響,公立中小學教育財政制度呈現不同的運作機制。 本研究聚焦在不同憲政體制下,教育事務採中央集權制的台灣與地方分權制的美國。輔以教育行政體制屬中央集權制的台灣、地方分權制的美國,以及教育行政機關與普通行政機關一同相存的台灣,與擁有獨立教育委員會於普通行政機關的美國,以公立中小學教育為基礎的教育財政統收統支的台灣,以及擁有獨立教育財政收支系統的美國。基於憲法學、政治學、教育行政、財政學之
知識基礎,就教育事務中央集權制的台灣與地方分權制的美國,在公立中小學為範圍的教育經費籌措、分配、使用方式進行比較分析,並就加州公立中小學教育財政改革加以分析。 兩國公立中小學教育財政制度,各有其憲政體制、教育發展、歷史、社會文化等因素的影響。美國歷經三波教育財政訴訟,促使州憲法、州法律對於教育經費的分配,從公平逐漸朝向適足性發展。教育財政採統收統支的台灣,因地方政府教育經費補助來自於高度仰賴中央政府補助,無徵收財產稅支應教育經費之權。無論是一般教育補助或是特定教育補助,均未有符合教育財適足性精神,即對教育經費投入與預期學生未來表現連結的檢視評估回饋機制。據此,台灣可學習美國公立中小學教育
財政制度的優點,以及加州地方控制資金方案(LCFF)對弱勢目標學生給予加權的基本補助與地方控制問責計劃(LCAP)課責學區對學生表現的檢視,在賦權與課責地方自治財政權、地方教育財政權、教育行政體制、賦予地方政府課徵財產稅為教育經費、建構公平與適足性教育經費補助制度等面向,做為台灣未來公立中小學教育財政制度改革借鏡。藉以提升台灣公立中小學教育財政制度運作的效益,以及教育經費的自主、充裕,確保公立中小學教育邁向適足性發展的堅實基礎。
用美國小學課本學英文:和美國小學生一起上課(附CD)(暢銷慶祝版)
![](/images/books_new/001/051/50/972c2851807aca35e7e4ba995a432af7.webp)
為了解決聯邦政府州政府 的問題,作者KosakaTakashi、KosakaYoko 這樣論述:
NEW!暢銷慶祝版榮登博客來語言電腦類第一名、金石堂非文學類暢銷排行榜;博客來年度百大暢銷書。掀起用母語教材學習語言熱潮!新書衣慶祝版全新登場! 最基礎的最重要,從美國小學課本入門,體驗美式教育的學習之樂。 學英文就要像學母語,同步去理解數學、探索科學、認識文史……,本書納入社會、自然、數學、國語、體育、音樂等。提供必備的單字量、培養閱讀能力、聽力,打造各科應具備的基礎。 Social Studies∕Science∕Mathematics∕Language∕Physical Education Music 小學課本看不懂?不要說你學過英文…… 我們一直將英語當成外語來
學習,然而學習五年的效果卻遠不如美國的小學五年級生,美國的小孩是如何學英文的呢? 在美國出生求學的日裔美國籍作者首開風氣之先,在日本倡導用美國小學課本學英文,引起廣大回響,李茲文化在台上市這本暢銷書《用美國小學課本學英文:和美國小學生一起上課》以來,同樣獲得熱烈回響,並意外掀起「用母語教材學習語言」的熱潮,可見得這樣的語言學習工具書是許多人早已引領期盼的。 作者說:「一般人日常的英文水準約是國小的中高年級程度,小學英文課本乃針對尚不太能理解複雜概念的小學生而寫,而且多元活潑,初級、中級的英語學習者不妨回歸到小學教材中,和美國小學生一起快樂學習。」 就像我們母語的教育歷程一樣,學習
國語,然後運用所學的國語去計算數學、理解自然、記憶歷史,在小學裡用國語去學習其他基礎重要的科目。作者在美曾是學生,也當過老師,雖然知道開放自由的美國並沒有標準版本的教科書,但強調新的教學理念是ecological language learning(生態語言學習),由蒙特瑞 (Monterey) 國際大學研究所語言學博士 van Lier 提出的,其概念為外語的學習乃有機的學習,由於學習的環境(即所持立場、教師與學習者的關係、學習者的性格等等)不同,何為有效的學習方法對每個人而言是天差地遠的。作者鼓勵大家把英文當作自己喜歡也認為有趣的語言來教學,本書因此提供了最基礎、最重要、最生動的學習內容。
本書按主要學科分成四部,第一部是社會,第二部是自然,第三部是語言,第四部是其他(體育、音樂等),幫讀者掌握了美式教育原汁原味的學習,美國作為全球政經及娛樂龍頭,我們一直對美國覺得很熟悉,但卻也不是那麼認識。作者帶我們深入美國文化,並分享他在美國生活、學習和教學上的第一手資訊。 關於MP3(全新修訂版) 監製 小(土反)貴志、陳家仁 時間 82 分 11 秒 容量 134 MB 錄音人員 Lindsay Nelson∕Jack Merluzzi∕John Aubrey∕Terri Pebsworth 收錄內容 有記號之處 作者簡介 小(土反)貴志 (Kosaka Taka
shi) 青山學院文學系畢業後,任職於 IBM 擔任高級工程師的工作。取得丹佛大學研究所人類溝通學碩士,並修畢博士學位學分。於 J.D. Edwards World Source 公司從事科技翻譯員之後,擔任加州蒙特瑞 (Monterey) 國際研究所翻譯口譯研究科助理教授。現任立教大學社會學系助理教授。 小(土反)洋子 (Kosaka Yoko) 青山學院文學系畢業後,任職於三井銀行,擔任外匯兌換的工作。日本書法專門學校畢業。取得加州蒙特瑞 (Monterey) 國際研究所語言教育學TFL (Teaching Foreign Languages) 碩士學位。美國國防部語言研究所非專任
講師。擔任加州 Steiner School 的日語教師,對於日本文化與日語普及頗有貢獻。而且擔任很多學校的書法指導。喜歡棒球、育有一兒。
聯邦政府州政府的網路口碑排行榜
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#1.联邦和省政府- 政治 - 主| 2022
联邦政府 与省政府为了组织国家的法律和司法系统,省和联邦政府之间通常存在分离。我们以美国为例。该国的司法系统由联邦和州法院系统组成。 於 cn.weblogographic.com -
#2.联邦州政府-翻译为英语-例句中文 - Reverso Context
使用Reverso Context: 但是联邦州政府逐渐发现,这种实验是有风险的。,在中文-英语情境中翻译"联邦州政府" 於 context.reverso.net -
#3.呂偉白的公開講義: 美國聯邦政府所定的Common Core遭到反彈
今年是許多州政府使用非強制性的學術標準(稱為共同核心標準-Common Core)是第一個學年,這個共同核心是由政府官員所擬定的,其中明列從K到12年級的學生 ... 於 blog.ncue.edu.tw -
#4.G-〕美國聯邦政府,federal government,元照英美法詞典
詞條. federal government. 中文. (1)聯邦政府體制 (2)〔F- G-〕美國聯邦政府. 解釋. (1)指由數個獨立的邦(州)通過聯邦或邦聯組成的國家所領導的政府形式。 於 lawyer.get.com.tw -
#5.美国联邦及州以下政府事权与财权划分研究 - 汉斯出版社
摘要: 美国作为发达国家,联邦政府和州以下在解决财权、事权划分过程中,形成了较为完善的理论与实践体系,对解决我国目前政府事权划分不清、财政支出责任不明、事权 ... 於 www.hanspub.org -
#6.美國聯邦體系下的政黨政治與選舉制度(中) - 台灣新社會智庫
聯邦黨主張中央集權的聯邦政府,民主共和黨反對中央集權,擔心皇室 ... 女性投票權的爭取,他們在策略上專注在州政府的遊說,在1916年以前有十一個州 ... 於 www.taiwansig.tw -
#7.聯邦政府和州政府的區別 - Thecrownvise
州政府 一般具有與聯邦政府相同的結構:每州有一名經選舉產生的州長,有一個獨立的司法體系以及一個由民選產生的立法機構。州的行政機構負責政府的日常運作,提供服務, ... 於 www.thecrownvics.me -
#8.美國跨性別廁所大戰》已有21個州政府控告聯邦政府聯邦最高 ...
內布拉斯加州的檢察總長皮特森(Doug Peterson)於8日在當地的聯邦法院對歐巴馬政府正式提出訴訟,同內布拉斯加州一併提出訴訟的9個州有阿肯色州、堪薩斯 ... 於 tw.yahoo.com -
#9.旅美資訊-美國政體的結構與運作:州政府
美國政體的結構與運作:州政府-行政,立法,司法,職權,州憲法的功能. ... 州政府結構美國聯邦憲法保障各州實行共和制政府,既由民選代表組成的政府。 於 www.uslawchina.com -
#10.適用於美國聯邦政府、州政府及地方政府的修訂條款 - Facebook
以下條款(以下稱為「修訂條款」)僅適用於美國聯邦政府、州政府或地方政府或政府機關(以下稱為「您」)以官方人員身分(以下稱為「官方用途」)使用Instagram ... 於 zh-tw.facebook.com -
#11.聯邦政府| 標籤| 第1頁| 公視新聞網PNN
美國當地時間10日晚間,傳出龍捲風侵襲中西部,共有6個州受到影響。當中最嚴重的肯塔基州,已有70人死亡,州長表示罹難人數恐怕持續上修。美國總統拜登強調,聯邦政府 ... 於 news.pts.org.tw -
#12.貳、美國聯邦主義與各州死刑制度之發展
美國是聯邦制國家,聯邦政府只擁有憲法所列舉的有限授. 權,其餘權力保留給州與人民。美國開國時,聯邦刑事案件非常. 有限,只有少數侵犯到聯邦權力的全國性犯罪,如走私、 ... 於 www.angle.com.tw -
#13.美國聯邦政府如何推展學前特殊教育
摘要, 美國聯邦政府致力於於學前階段特殊教育的努力已經將近四分之一個世紀‚雖美國的教育制度屬地方分權‚然而聯邦政府透過法案的通過‚專款補助要求州政府配合聯邦政府 ... 於 special.moe.gov.tw -
#14.美國1996 年電信法衝擊聯邦與州政府的權力平衡/廖凱弘編譯
這幾年下來,美國聯邦傳播委員會(FCC) 藉由聯邦政府對州政府具有之法律優先權地位,有許多強勢的作為。正值20 週年之際,我們也有必要針對此優先權 ... 於 www.feja.org.tw -
#15.中資滲透爭議澳媒揭露維州政府與陸有密約- 國際
中資滲透澳洲爭議持續延燒,除維多利亞州政府與中國一帶一路協議遭聯邦政府廢除引起輿論關注外,當地媒體報導,維州政府還與中國達成其他密約。 於 www.chinatimes.com -
#16.聯邦IT 解決方案:為聯邦政府提供的雲端服務 - Nutanix
透過Nutanix 簡化與現代化聯邦政府的IT 解決方案,並降低IT 成本。立即開始。 於 www.nutanix.com -
#17.C09400706-美國聯邦政府及州政府員額控管政策與獨立公法人 ...
基本資料. 系統識別號, C09400706. 主題分類, 行政管理. 施政分類, 人事. 計畫名稱, 美國聯邦政府及州政府員額控管政策與獨立公法人制度考察報告. 於 hualien-fei-579973.middle2.me -
#18.美國興起駐台熱外交部:台美關係從聯邦到地方都往前邁進
美國各州政府辦事處協會(ASOA)今(1日)與外交部合辦感恩晚宴。ASOA會長吳實恩(Sean Fogarty)表示,近期有4個新的州辦事處加入ASOA,今年預期還會 ... 於 news.ltn.com.tw -
#19.美國聯邦政府建立-美國聯邦政府和州政府
美國聯邦政府(Federal government of the UnitedStates)主要包括國會、總統、聯邦法院三大機构,依據三權分立與聯邦制兩大政治思想而製定,將立法、司法、行政三種權力 ... 於 www.laoziliao.net -
#20.美國聯邦制:基本介紹,國情,美國憲法,憲法會議,聯邦制度
事實上,在美國所實行的聯邦制下,美國憲法是國家政府和州政府的權威所在。反過來,憲法也反映了美國人民的意願,而人民的意願是民主政體中的最高權力所在。在一個聯邦制 ... 於 www.newton.com.tw -
#21.美國聯邦政府
美國聯邦政府(英語:Federal Government of the United States;簡稱:U.S. Federal Government)是美國的中央政府,聯邦政府由三部分組成:立法分支、行政分支、司法 ... 於 www.wikiwand.com -
#22.州政府英文- 英語翻譯 - 查查在線詞典
The federal, state and city governments by no means cover the whole spectrum of american governmental units . 聯邦政府、州政府及城市政府,絕不能概括美國政府單位 ... 於 tw.ichacha.net -
#23.美國政府採購制度簡介(94/10/06) - 公共工程委員會
一、美國係GPA會員,其聯邦政府採購統計資料由聯邦採購資料系統(Federal Procurement ... 中央政府支出8100億美元,州政府總支出1兆3700億美元。2004年聯邦政府國防 ... 於 www.pcc.gov.tw -
#24.美國聯邦和地方政府移民執法起衝突聽誰的?
自從川普就任美國總統以來,美國聯邦政府與為無證移民提供保護的“庇護州”及“庇護市”之間在移民執法上的激烈衝突,引發了人們對美國聯邦體制的辯論。 於 www.voacantonese.com -
#25.美聯邦政府停擺國家公園營運州政府一肩扛 - 人間福報
眾議院民主黨領袖波洛西則警告,政府關門問題明年一月初之前都可能無解。 國會無法通過支出法案讓美國政府二十二日○時進入部分關閉狀態,十五個聯邦政府 ... 於 www.merit-times.com -
#26.美国的联邦制_回忆录
美国是世界上第一个联邦制国家,它由50个州组成。除了联邦宪法,这50个州还有各自的宪法。联邦宪法规定了联邦政府和州政府、州政府与州政府之间的权利 ... 於 memo.cfisnet.com -
#27.政府职能
各个政府部门,负责实. 施法律法规. 司法机构. 警察部队和司法系统(法院),. 负责执行法律法规。 政府、议会和执法. 澳大利亚实施三级政府制度,即联邦政府、州/领地 ... 於 www.industry.nsw.gov.au -
#28.美国联邦政府_搜狗百科
联邦政府 的权力系以一州政府无法单独行使者为限,如课税、财政、国防、外交、货币银行、出入境管理、对外贸易、国民福利、邮政,以及科学艺术的发展等。 於 baike.sogou.com -
#29.美國政府資訊政策
政府 資訊政. 策係一國資訊政策之重要部份,主要關係. 各國政府資訊管理之相關政策。美國為一. 民主大國,幅員廣大,全國有五十一州,. 不僅聯邦政府擁有豐富之政府資訊資. 於 www-ws.gov.taipei -
#30.美國聯邦政府 - 中文百科知識
立法權國會參議院和眾議院組成國會參議員由各州議會選出,每州兩名;眾議員由選民直接選出,人數與該州人口成正比。 司法權聯邦法院大法官由總統任命,終身任職。聯邦法院 ... 於 www.easyatm.com.tw -
#31.联邦制国家| 德国概况
为了防止议会分裂,方便政府组阁,政党必须至少获得5%的选票(或3个直选议席)才可以进入联邦议院(5%门槛)。 德国的联邦制特色体现在16个联邦州拥有较大的独立性,尤其是 ... 於 www.tatsachen-ueber-deutschland.de -
#32.模板:PD-USGov - 维基文库,自由的图书馆
此作品在美國屬於公有領域,因其是美國聯邦政府的作品,參考美國法典 ... 本模板不适用于单个美国州政府、属地政府、市政府,或任何次级政府的作品。 於 zh.m.wikisource.org -
#33.外交部領事事務局全球資訊網-駐館位置及聯絡資訊
設有參、眾兩院之責任內閣制,中央設聯邦政府,地方則有新南威爾斯州(首府:雪梨)、昆士蘭州(首府:布里斯本)、維多利亞州(首府:墨爾本)、南澳洲(首府:阿德雷得) ... 於 www.boca.gov.tw -
#34.美國紐約州政府特種基金預算作業情形 - 行政院主計總處
紐約州議會最新通過之紐約州政府2020 年度收入預算為. 1,770 億美元,其中稅課收入占46%、聯邦政府補助收入占37. %,其餘17%為雜項收入;支出預算1,770 億美元, ... 於 www.dgbas.gov.tw -
#35.為美國軍事部門及聯邦政府人員提供的旅程 - United Airlines
聯合航空嚴格執行有關聯邦政府合約YCA、-CA 及DG 票價的正確付款方式規定。 我們只接受由美國政府簽發的Visa 或MasterCard 帳戶付款,只有商務旅遊的聯邦政府員工方可 ... 於 www.united.com -
#36.美國公部門人力資源之運用與演變
美國是二次大戰後,代表民主國家的首要強國,在蘇聯瓦解後,更成為後. 冷戰時代最大的世界強權。它在1994 年所雇用的聯邦公務人員有287 萬人,州. 政府456 萬人,地方政府 ... 於 www.ea.sinica.edu.tw -
#37.美國聯邦政府 - 風傳媒
拜登新政府》LGBT參政里程碑!跨性別女醫師出任衛生部助理部長,擔綱抗疫關鍵要角2021-01-20 18:40:01川普正式簽署《台灣保證法》!促對台軍售常態化、挺台參與國際 ... 於 www.storm.mg -
#38.第三章聯邦制度27
高級的政府對於相同領域和人民都可行使權力,为政府單. 理. 3. 保留權(reserved powers):屬於州政府權. 限。憲法第10增修條文規定「未授與聯邦或未禁止各州行. 於 politics.ntu.edu.tw -
#39.行政生態學與府際關係
新聯邦主義(1970~1985)>漸褪去聯邦集權,但仍意識. 到中央控制的必要,建立公式總體補助制度. - 新新聯邦主義(1985~今),裁縮聯邦補助,將治理移交. 州政府. 府際關係. 於 books.public.com.tw -
#40.聯邦政府| 聯邦制國家的中央政府 - 曉茵萬事通
如果美國某州想要脫離聯邦,聯邦政府肯定會進行干預,國際社會也不會承認其國家地位。除非美國聯邦政府自己承認,在其承認后,國際社會才有可能承認其國際法主體 的資格。 於 siaoyin.com -
#41.憲政體制與原住民族自治安排
聯邦制的最大特色是採取地域式[2]的權力分享,也就是聯邦政府與各個組成州邦作功能上的分工[3],並且將彼此的關係透過憲法來保障;為了要防止人口多的 ... 於 mail.tku.edu.tw -
#42.美国联邦政府与地方政府的干预和反干预——以公共工程管理局 ...
城市长期以来被视作州的创造物,州政府对财产权之外的城市事务拥有绝对处置权,包括成立和裁撤城市政府;而联邦政府极少参与城市事务,直到罗斯福新政 ... 於 www.sohu.com -
#43.聯邦制的司法中心主義精神
布,相當於政府全部預算的68%。 中國與俄羅斯的區別之三在於 ... 是很重要的,對政府來說,要加強法. 治,約束官僚集團的行為; ... 州政府的聯邦法院系統的必要性。第. 於 www.cuhk.edu.hk -
#44.美國聯邦政府不實施疫苗接種證明超過15州政府跟進不推 - 報呱
然而相較於歐盟,美國並不打算實施疫苗護照措施,白宮發言人莎琪4月6日曾表示,美國聯邦政府不會簽發所謂的疫苗護照。而在此之前德州也基於個人隱私 ... 於 www.pourquoi.tw -
#45.美國律法結構簡介李貞岑美國律法的制訂、解釋 - NYC.gov
每個州(地方). 政府皆有其獨立之立法機構來制定該州(地方)之法律。某些州(地方)法會與. 聯邦法有重疊的狀況,但州(地方)法不能牴觸聯邦法, ... 於 www.nyc.gov -
#46.美国州份- 维基百科,自由的百科全书
美国州份是指其主權與美國聯邦政府共享的政治實體之一,在聯邦內這樣的實體共有五十個。由於各政治實體的主權與聯邦政府共享,因此一個美國人的身分,可以同時是聯邦的 ... 於 zh.m.wikipedia.org -
#47.美國聯邦政府_百度百科
政府有聯邦政府、州政府之分,憲法起草人根據政府必須接近百姓才不致剝奪人民自由的原則,將有關各州自治權保留給州政府,各州政府本身擁有立法、司法、行政諸權限, ... 於 baike.baidu.hk -
#48.什麼是一國兩制?它跟聯邦制有什麼不同?為什麼台灣不接受?
高度自治權的限度在於中央授予多少權力,香港特別行政區就享有多少權力」。 換句話說,所有的最終決定權都在中共的手中,這和聯邦制當中,聯邦政府和州 ... 於 www.thenewslens.com -
#49.抗拒油耗法規放寬,美23州控告聯邦政府 - U-CAR新聞
美國23州政府以加州為首,聯合控告聯邦政府運輸部以及下轄NHTSA國家高速公路管理局,以維持制訂汽車油耗法規的自主權。其導火線在於運輸部以及NHTSA ... 於 news.u-car.com.tw -
#50.美國聯邦政府網站
提供美國聯邦政府網站相關文章,想要了解更多美國政府關門、澳洲聯邦政府、聯邦政府州政府相關法律資訊或書籍,就來法律貼文懶人包. 於 law.businesstagtw.com -
#51.美國政府採購制度簡介
一、美國係GPA會員,其聯邦政府採購統計資料由聯邦採購資料系統(Federal Procurement ... 中央政府支出8100億美元,州政府總支出1兆3700億美元。2004年聯邦政府國防 ... 於 www.trade.gov.tw -
#52.美国的州政府和联邦政府是怎么分工的?用什么方式既保证州 ...
简单来讲,所有这些都由美国宪法规定,通过三权分立来实现的。结果是,联邦政府制定和执行宪法授权的联邦法律,比如跨州贸易、联邦税收、国际条约、跨州犯罪、专利法、 ... 於 www.zhihu.com -
#53.聯邦制:將政府權力交還給美國 - Also see
保守派認為,州和地方政府應該有權處理當地問題,如醫療保健,教育,移民和其他許多社會和經濟法律。 這個概念被稱為聯邦制,它引發了一個問題:為什麼保守派重視回歸分權 ... 於 zhtw.eferrit.com -
#54.美國聯邦農業政策的權力下放
經過. 研究模擬分析的結果發現,在這三種經費分配方案下,各州所能得到的經. 費分佈狀況差異相當大,其重要結論包括:第一,以定額補貼經費的方式. 將權力下放至州政府,會 ... 於 www.coa.gov.tw -
#55.美国 - 全球法规网
美国州法院并不受联邦法院适用其州法所作判决的强制约束。 美国50个州均具有完全主权,拥有各自的州宪法、政府及法院,分别制定州法律、法规、根据州立法 ... 於 policy.mofcom.gov.cn -
#56.美國聯邦主義的特色 - 隨意窩
聯邦政府 與州政府各自擁有立法 與行政的權威ˋ州政府立法權擁有徵稅權. 4成文憲法: 各個層級政府的職責與權力被規範在聯邦憲法中,依照正式法律架構來互動,聯邦政府亦 ... 於 blog.xuite.net -
#57.美國為什麼叫美國聯邦政府呢?為什麼實行呢? - 每日頭條
美國實行的是聯邦制,聯邦制是由幾個成員國(如共和國或邦、州等)聯合組成統一國家的政治體制。它是國際交往中的主體,有自己的最高立法機關和行政 ... 於 kknews.cc -
#58.『政府收入』『對照支出端,輔助判讀』 | MacroMicro 財經M平方
最新數據 · 美國-聯邦政府稅收. 2021 Q4. 21.41 % · 美國-州和地方政府收入. 2021 Q4. 12.87 % ... 於 www.macromicro.me -
#59.美國保險監理權限歸屬之現況概述:一場聯邦政府與州政府之 ...
陳豐年,美國保險監理權,保險監理權限,國際仲裁,詐欺聲明法,從歷史沿革軌跡考察,美國保險監理權限之歸屬無疑是一場聯邦政府與州政府之拉鋸戰,往往配合著不同政治、 ... 於 lawdata.com.tw -
#60.美国State概念理解與譯詞“州”的成立 - 関西大学
聯邦憲法还規定了聯邦政府和州政府之間的權限分配,把憲法條文以外的權限仍然. 保留給state政府。也就是說,美國的state是一個保持獨立性和主權性的美國聯邦制國家的組. 於 www.kansai-u.ac.jp -
#61.美國政府採購
川普明令簽署聯邦政府採購中國資通訊及安控產品禁令,臺灣為TAA規範的指定國家之 ... Regulation為聯邦政府採購與簽訂合約之最重要規範,州政府及地方政府採購不受本 ... 於 taiwan-usa.taiwantrade.com -
#62.新联邦主义: 对州和地方政府的影响 - 公共管理与政策评论
【关键词】新联邦主义;中央政府;州政府;财政联邦主义. 一、 简介. 我们先从追溯联邦制在宪法惯例中的根源. 起,来探讨一下截至目前阶段联邦主义的本质在. 美国的沿革。 於 ggglyzc.ruc.edu.cn -
#63.美聯邦政府關門危機有解 - 聯合新聞網
美國聯邦政府本周又面臨局部關門威脅,因為國會的臨時撥款法案將在12月3日到期,議員幕僚透露,國會最快可能在1日投票表決新... 於 udn.com -
#64.谈谈美国联邦政府与州政府的关系 - ShareAmerica
联邦政府 的权力和职责范围由宪法规定,属于联邦政府的核心权力大致包括:各州间的外交、国防、造币、移民、入籍以及贸易等。但随着时间的发展,联邦政府的 ... 於 share.america.gov -
#65.美国州政府和联邦政府- htmlwdw
美国州政府和联邦政府,在美国,州政府的权力来源于联邦政府。,美国的州政府和联邦政府发生矛盾时,怎么办?夜灬凄凉的海角类似问题换一换1 问:维多利亚州政府公立学校是 ... 於 htmlwdw.com -
#66.華州將從聯邦政府巨額撥款中受益| 大紀元
華盛頓州聯邦參議員帕蒂·默里(Patty Murray)近日表示,華州的每個社區都將從上週五(11月5日)剛通過的1.2萬億美元《基礎設施投資與就業 ... 於 www.epochtimes.com -
#67.美国联邦政府 - 百科全书
在州政府为原告而另一国公民为被告的情况下,这并不影响联邦管辖权。 联邦法院的权力不仅适用于损害赔偿和其他补救措施的民事诉讼,还适用于根据 ... 於 wikichi.icu -
#68.美联邦和地方政府移民执法起冲突听谁的? - 美国之音
自从川普就任美国总统以来,美国联邦政府与为无证移民提供保护的“庇护州”及“庇护市”之间在移民执法上的激烈冲突,引发了人们对美国联邦体制的辩论。 於 www.voachinese.com -
#69.聯邦政府關門,創史上最長...不只美國3億人無感,白宮記者觀察
畢竟美國是三級政府:聯邦政府、州政府,和地方政府,其實他們平常各管各的,也沒什麼從屬關係。 像是剛過去的週末,華盛頓特區遇上3年來最大暴雪,導致上 ... 於 www.businessweekly.com.tw -
#70.美國聯邦與州政府對於污染物排放超標免責立法之衝突。
2 聯邦政府當時以美國聯邦法規(Code of Federal Regulation)以及空氣清潔法案(The Clean Air Act)裡的國家周遭空氣品質標準(National Ambient Air Quality Standards ... 於 stli.iii.org.tw -
#71.聯邦是否有權凌駕各州與外國政府的協議?
但最高法院強調,該原則並不保證各州所制定措施均是不受聯邦政府約束。 舉例,最高法院亦曾經裁定,聯邦為州政府非高層僱員制定最低 ... 於 www.sbs.com.au -
#72.政府概况- 美国驻华大使馆和领事馆
美国是一个拥有50个州的联邦制国家,联邦政府所在地为哥伦比亚特区。《宪法》确立了国家政府的结构,规定了其权力和活动范围,并且划定了国家政府和各州政府之间的关系 ... 於 china.usembassy-china.org.cn -
#73.美国州份
由於各政治實體的主權與聯邦政府共享,因此一個美國人的身分,可以同時是聯邦的公民及其戶籍州的州籍居民。根據協定,各州民眾的戶籍與居住地在聯邦內是可 ... 於 www.wiki.zh-cn.nina.az -
#74.33 關於「新新聯邦主義」之敘述,下列何者錯誤?(A)以雷根 ...
33 關於「新新聯邦主義」之敘述,下列何者錯誤?(A)以雷根政府為代表(B)係延伸自尼克森政府的主張(C)將治理功能轉移給州政府(D)主張擴張聯邦補助. 於 www.tikutang.com -
#75.解码澳洲:各州和领地与联邦是什么关系? - ABC News
最近在是否应该鼓励中小学生返校的问题上维州与联邦政府“杠上了”,澳大利亚的联邦政府与州政府之间到底是什么样的关系?联邦一级能指挥得动州一级的 ... 於 www.abc.net.au -
#76.新冠肺炎丨美國聯邦與州政府爭拗未止佛州拒推行口罩令 - 香港01
美國的新型冠狀病毒肺炎(COVID-19)疫情持續,但聯邦政府與部份州政府就防疫政策出現爭拗,總統拜登(Joe Biden)8月3日表示,反對強制戴口罩的州. 於 www.hk01.com -
#77.美聯邦政府搶防疫物資州官員嘆退回蠻荒時代 - 中央社
美國的2019冠狀病毒疾病(COVID-19)疫情嚴峻,卻還上演聯邦政府與州政府鬥法互保防疫物資的戲碼。據報伊利諾州為確保自中國購回的口罩、手套不被扣住 ... 於 www.cna.com.tw -
#78.地方喊窮?美國出新招 - 天下雜誌
美國智庫卡都研究所分析,從一九九○到二○○一年,州政府支出每年平均 ... 當聯邦政府精簡組織、裁員到只剩二六○萬名員工之際,各地方政府員工總數 ... 於 www.cw.com.tw -
#79.美國聯邦政府- 總統 - 華人百科
政府的權力有聯邦政府、州政府之分,憲法起草人根據政府必須接近百姓才不致剝奪人民自由的原則,將有關各州自治權保留給州政府,各州政府本身擁有立法、司法、行政諸 ... 於 www.itsfun.com.tw -
#80.从美国联邦制的发展看中国的分权问题
《联邦宪法》对联邦政府拥有的权力作了颇为详细的规定,但对于那些权力是州应该拥有而且不受联邦政府控制的,宪法却没有一一列举,只是在1791年加入的《权利法案》的第十条 ... 於 www.modernchinastudies.org -
#81.德国的中央与地方关系:参与联邦制和协商民主模式
在这种意义上,我们可以称它是一种“执行联邦制”,在这种联邦与州的制度框架下,联邦做出最初的政治决策,而各州及其以下各级地方政府负责实施和贯彻。 (2 ... 於 cdo.develpress.com -
#82.The Constitution of the United States of America - 司法院
我們美國人民,為了建立一個更完善的聯邦,樹立 ... 之,各州選舉人應具該州眾議院議員選舉人所需之 ... 彈劾案之判決,以免職及剝奪享受美國政府榮譽或. 於 www.judicial.gov.tw -
#83.澳洲聯邦政府及維多利亞州
澳洲聯邦政府及維多利亞州、南澳州及塔斯馬尼亞州等三州政府. 因應COVID-19 疫情提供當地企業紓困措施. 一、澳洲聯邦政府. 針對受影響企業,澳洲聯邦政府不定期推出各 ... 於 www.ocac.gov.tw -
#84.普及知识:美国联邦、州及地方政府| 股都K哥
美国联邦政府依宪法而立,为政治系统之首脑,乃千万小单位堆积而成,有50州哥伦比亚特区,其下乃管理县、市、区、镇、村之机构。 美国政治,尤其就国家层面上来说, ... 於 www.weidb.co -
#85.美國09: 美國公務員的生活日常 - 方格子
2017–2019我跑到州政府的單位下去當工程顧問,我室友本身也是在聯邦政府轄下擔任研究學者,美國目前聯邦轄下大約有300百多萬公務員,下到州、郡、市級 ... 於 vocus.cc -
#86.州政府和地方政府(美國) - Amazon AWS
州和地方政府(SLG) 正在為市民/與市民攜手進行創新。不論是透過開放資料計劃、公共安全現代化、市民服務品質提升還是基礎設施方案,政府開始運用雲端提供經濟實惠、可 ... 於 aws.amazon.com -
#87.談談美國聯邦政府與州政府的關係(圖) - - 新聞美國- 看中國新聞網
美國是聯邦制國家,聯邦(即中央政府)是在州的基礎上組成的,所以州的權利很大,從許多角度看,除了外交以及軍事外,州幾乎就是一個獨立的「小國」:有 ... 於 www.secretchina.com -
#88.33 從美國府際關係的發展階段來看,聯邦政府與州政府共同 ...
33 從美國府際關係的發展階段來看,聯邦政府與州政府共同劃分了大部分的政府權限,吾人稱此現象為何種聯邦主義? (A)創設式聯邦主義 (B)合作式聯邦主義 於 yamol.tw -
#89.美聯邦地區法院駁回聯邦政府和多州政府針對臉書的反壟斷訴訟
據美聯社報導,美國一名 聯邦 法官週一(6月28日)駁回了美國 聯邦 貿易委員會(FTC)和一個由州司法部長組成的聯盟針對臉書(Facebook)提起的反壟斷訴訟, ... 於 www.youtube.com -
#90.美國聯邦、州和地方政府概述
"憲政"("constitutional")是指美國政府是建立在憲法基礎上,這部《憲法》是國家的最高法律──不僅確定聯邦和州政府的結構,而且確立了政府的許可權。"聯邦"("federal")體 ... 於 web-archive-2017.ait.org.tw -
#91.聯邦政府| 世界新聞網
聯邦政府 · 新墨州野火33郡有20郡遭災內州野火15消防員受傷 · 近期活動 · 蘇禮仕收賄案法官同意推遲3年再審伊州參議員穆諾茲意外退選 · 成本高密西根州世界最大蓄水池電廠難 ... 於 www.worldjournal.com -
#92.“太慢了!”美纽约州州长痛批联邦政府防疫不力 - 人民网
纽约州州长科莫呼吁联邦政府批准私人实验室开展新冠病毒检测,以尽快提升该州检测能力,确认病毒感染者。(图片截屏自美国纽约州政府官方网站). 於 world.people.com.cn -
#93.美國地方政府運作模式 - 公務出國報告資訊網
美國目前有設有五十個州政府,每個州依據其歷史背景、地理、經濟活動、政治文化及人口多寡等因素,在不違背聯邦憲法的規定下,各自訂定其州憲法,每一個州都享有完整的自治 ... 於 report.nat.gov.tw -
#94.政治學(三等) - 考前命題
為了要促進聯邦與州層級政府的合作與瞭解,各地方政府必須被賦予在中央的政策制訂過程中,擁有 ... 美國的聯邦政府可區分為行政、立法、司法三權,彼此分立與制衡。 於 donhi.com.tw -
#95.比中央政府還更超前佈署看美國由下而上的氣候行動 - 環境資訊 ...
單看已承諾將積極採取氣候行動的州政府及城市,這在2019年涵蓋了美國近71%的GDP、68%的人口,以及51%的排放量。在聯邦政府缺席下,減排成效就靠這些非 ... 於 e-info.org.tw -
#96.美国疫苗乱象背后:联邦体制运转紊乱
当新冠疫情与大选年叠合,为许多州和联邦政府抗疫带上了激烈的党争色彩,疫苗的分发接种也沾染上政治化色彩。联邦政府和州政府扯皮质疑不断,政策协调 ... 於 www.ccdi.gov.cn -
#97.美國州憲法— Google 藝術與文化
聯邦政府 和州政府憲法文件之間的不同的長度和細節規因於其不同的目的和用途。無論是聯邦還是各州的憲法,都是相應一級的法律和政治組織的基礎。但美國憲法規定了限制聯邦 ... 於 artsandculture.google.com