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美國地方政府的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦楊永年寫的 救災體系 和李建軍等的 外國地方政府支出責任與地方稅收：實踐與啟示都 可以從中找到所需的評價。
另外網站美国联邦及州以下政府事权与财权划分研究 - 汉斯出版社也說明：从历史看(见图1)，随着经济和社会发展，美国政府的事权和财政支出范围也随之不断扩展。美国联邦政府、州及州以下地方政府的总支出迅速增长，从2005年的约4.4万亿美元 ...
這兩本書分別來自五南 和財經錢線文化有限公司所出版 。
東吳大學 政治學系 陳立剛所指導 馬知路的 跨區域協作治理模式研究 ——以粵港澳大灣區為例 （2020），提出美國地方政府關鍵因素是什麼，來自於跨區域治理、新區域主義、協作模式、粵港澳大灣區。
而第二篇論文國立中山大學 教育研究所 湯家偉所指導 朱學雄的 台美教育財政制度之比較研究—以公立中小學為例 （2020），提出因為有 教育財政、公平性理論、適足性理論、教育財政訴訟、加州地方控制資金方案、加州 地方控制問責計劃的重點而找出了 美國地方政府的解答。
最後網站觀點投書：從台灣地方選舉看美國地方政府的模式 - 風傳媒則補充：台灣的地方政(直轄市，縣，市)府制度幾乎完全一樣，也是由中央政府的“地方自治法”所授權的。究竟台灣的地方政治制度有沒有可以改進的地方呢？讓我們從美國 ...
救災體系
為了解決美國地方政府 的問題，作者楊永年 這樣論述：
本書通過TSSCI審查學術認證，係作者二十餘年來防救災個案教學與研究結晶，目的在提升我國救災體系運作成效。內容涵蓋相關理論與實務，並針對臺灣、日本、美國防救災體制進行比較。主體寫作與研究架構從資訊、動員、組織間合作出發，包括中央政府、地方政府、社區、非營利組織等。案例來源為過去二十年國內外重大災難個案，可提供教學、研究、實務運作（包括新冠肺炎）參考。本書通過TSSCI審查學術認證，係作者二十餘年來防救災個案教學與研究結晶，目的在提升我國救災體系運作成效。內容涵蓋相關理論與實務，並針對臺灣、日本、美國防救災體制進行比較。主體寫作與研究架構從資訊、動員、組織間合作出發，包括
中央政府、地方政府、社區、非營利組織等。案例來源為過去二十年國內外重大災難個案，可提供教學、研究、實務運作（包括新冠肺炎）參考。
美國地方政府進入發燒排行的影片
#三立新聞 #消失的國界 #李天怡
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跨區域協作治理模式研究 ——以粵港澳大灣區為例
為了解決美國地方政府 的問題，作者馬知路 這樣論述：
隨著經濟全球化的深入發展，各國聯繫和依存日益加深，加強區域合作和協調，營造良好的發展環境，提升區域綜合競爭力，已經成為世界各國應對社會變革、加強區域治理的重要策略。 中國在城市化快速發展和不斷融入世界經濟發展的背景下，粵港澳大灣區 作為中國大陸開放程度最高、經濟活力最強的區域之一，其發展面臨著多種制 約，需要粵港澳三地政府間加強合作，探索有效的跨區域治理模式和協調機制。 本文在對跨區域治理理論之形成、發展和演變分析的基礎上，以新區域主義作為理論框架，探究粵港澳大灣區之主要治理模式，發現粵港澳大灣區已形成政府間協議、區域規劃、「飛地」模式、特別區、粵港澳聯席會議機制等模式和機制，
並且在跨境合作方面形成以深度合作示範區來突破「一國兩制」下三地之間制度性差異之合作事項創新模式，粵港澳大灣區治理模式體現出以中國中央政 府為主導的政府間協作治理特征。本文在借鑑世界主要國家跨域治理之具體經 驗基礎上，提出完善粵港澳大灣區建設領導小組運作機制、擴大聯席會議參加成員範圍、以及構建多元主體參與的治理格局等建議，以此為政府決策提供參考。
外國地方政府支出責任與地方稅收：實踐與啟示
為了解決美國地方政府 的問題，作者李建軍等 這樣論述：
科學合理、規範穩定的地方政府支出責任和地方稅收體係是現代政府間財政關係的重要內容，也是地方治理現代化的重要基礎。不同層級政府的事權、支出責任與稅收的劃分都是復雜的系統工程，需要基於嚴謹的理論分析和實證檢驗，更需要立足於紛繁的現實和具體的實踐。世界主要國家的地方政府支出責任和稅收劃分與理論狀態並不一致，國與國之間存在著顯著差異，系統梳理和分析國外地方政府支出責任、稅收劃分和地方稅收，放眼世界，汲取世界地方稅收實踐經驗，對於更好地理解和運用稅收理論研究成果、立足實踐改革和完善政府間財政關係、健全地方稅體系，具有非凡的價值和意義。 有鑑於此，本書分別收集整理了七個國家的
地方政府支出責任與地方稅收的資料，分別是美國、日本、英國、德國、澳洲、印度、韓國，並在每一章的最後都有針對各國制度做出總結與借鑑的啟示想法。
台美教育財政制度之比較研究—以公立中小學為例
為了解決美國地方政府 的問題，作者朱學雄 這樣論述：
公立中小學是國家教育的基礎，其教育經費的籌措、分配與使用攸關教育財政公平與適足性的發展，向來為各國所關切的教育財政制度議題。不同憲政體制下，受到中央與地方權限分配、教育行政機關獨立性、財政收支系統獨立性的影響，公立中小學教育財政制度呈現不同的運作機制。 本研究聚焦在不同憲政體制下，教育事務採中央集權制的台灣與地方分權制的美國。輔以教育行政體制屬中央集權制的台灣、地方分權制的美國，以及教育行政機關與普通行政機關一同相存的台灣，與擁有獨立教育委員會於普通行政機關的美國，以公立中小學教育為基礎的教育財政統收統支的台灣，以及擁有獨立教育財政收支系統的美國。基於憲法學、政治學、教育行政、財政學之
知識基礎，就教育事務中央集權制的台灣與地方分權制的美國，在公立中小學為範圍的教育經費籌措、分配、使用方式進行比較分析，並就加州公立中小學教育財政改革加以分析。 兩國公立中小學教育財政制度，各有其憲政體制、教育發展、歷史、社會文化等因素的影響。美國歷經三波教育財政訴訟，促使州憲法、州法律對於教育經費的分配，從公平逐漸朝向適足性發展。教育財政採統收統支的台灣，因地方政府教育經費補助來自於高度仰賴中央政府補助，無徵收財產稅支應教育經費之權。無論是一般教育補助或是特定教育補助，均未有符合教育財適足性精神，即對教育經費投入與預期學生未來表現連結的檢視評估回饋機制。據此，台灣可學習美國公立中小學教育
財政制度的優點，以及加州地方控制資金方案(LCFF)對弱勢目標學生給予加權的基本補助與地方控制問責計劃(LCAP)課責學區對學生表現的檢視，在賦權與課責地方自治財政權、地方教育財政權、教育行政體制、賦予地方政府課徵財產稅為教育經費、建構公平與適足性教育經費補助制度等面向，做為台灣未來公立中小學教育財政制度改革借鏡。藉以提升台灣公立中小學教育財政制度運作的效益，以及教育經費的自主、充裕，確保公立中小學教育邁向適足性發展的堅實基礎。