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literate意思的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦馬克‧湯普森寫的 輕塵往事 和NaomiKoike的 3分鐘學好英文單字、文法、會話都 可以從中找到所需的評價。

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這兩本書分別來自東美出版事業有限公司 和我識所出版 。

淡江大學 教育與未來設計學系課程與教學碩士班 張月霞所指導 陳家洳的 以「我的繪本有聲書」提升一位國中三年級低成就學生英文閱讀能力之個案研究 (2021),提出literate意思關鍵因素是什麼,來自於英文低成就學生、英文閱讀、閱讀階段理論、繪本有聲書。

而第二篇論文南華大學 幼兒教育學系 盧綉珠所指導 古芷婷的 繪本教學增進大班幼兒藝術創作能力之研究 (2020),提出因為有 繪本教學、幼兒、藝術創作能力的重點而找出了 literate意思的解答。

最後網站literate单词的级别、释义、真人发音、例句 - 轻松背单词則補充:literate. 级别, 第7级. 音标, [ ˈlɪtərət ]. 解释, n.学者;adj.精通文学的,受过教育的. 英英释义, able to read and write. 发音, play.gif.

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了literate意思,大家也想知道這些:

輕塵往事

為了解決literate意思的問題,作者馬克‧湯普森 這樣論述:

  Amazon  4.7顆星高度好評   最受矚目成長小說   人生裡,只有出生、死亡和時間是確定的   時間只能單向行進   由生而死,一路向前、永不回頭   一個關於愛與生命、夢想與希望的動人故事。揮別純真的青春紀事,面對真實人生的勇敢告白。   20世紀60年代的美國,人類首度登陸月球,一個看似無所不能,充滿希望的時代;但摩登華麗的表象之下,盤根錯節的傳統牢不可破,蠢蠢欲動的社會風暴,即將掀起狂風巨浪……     11歲的J.J與艾爾生長在美國紐澤西的中產階級小鎮,生活中最大的冒險不過是偷抽爸媽的香菸、偷看情色雜誌,小鎮以外的一切,都只是電視和報紙上的新聞鏡頭,遙遠而不真實。

  罹患白血病的艾爾,最大的心願是去看太平洋,J.J誓言要讓朋友完成心願。但是,人生的發展,誰也無法預期。   隨同J.J父親到南卡羅萊納的一場公路之旅,讓兩個年輕男孩走出安樂窩,見到真實的人生景況:貧富差距、種族歧視、社會對立。而無意間目睹了一樁謀殺案,更讓他們的純真青春提早結束…… 本書特色   在Amazon榮獲4.7顆星的好評!   透過2名11歲男孩的故事,探討友誼、生命與愛,是感人至深的成長小說。   故事背景為60年代的美國,戰爭陰影、種族歧視、社會運動風起雲湧的時代,和純真的友誼相互撞擊,讓這部小說超脫成長小說的格局,有更為深刻的人性省思。 各界好評   這是一本

非常值得推薦的小說,很期待湯普森的下一部作品。──《Nudge-book》   一個動人的故事,悄悄攫住讀者的注意力和想像力。──《The Last Word Book Review》   《輕塵往事》早就在我的書單上,但一翻開它,我就感到極大的震撼!他的這本小說讓我更加期待他的作品。──《NINJA BOOK BOX》   讓每一個成年人回首自己的青澀歲月,這是一個細膩動人的故事,關於友誼,也關於失落!──《Have Book, Will Read》   《輕塵往事》 是一首愛之歌,對友誼之愛與父子之愛都描繪得生動深刻。──《The Literate Quilter》   《輕塵往事》是一個

美好的故事,講述了一段難以置信的友誼。──《With Love For Books》   《輕塵往事》帶我們去旅行。但這不僅僅是馬克的旅程,也是兩個年輕男孩在美國小鎮成長的歷程。──《MALREN》 讀者推薦   「這是一個成長故事,探討我們隨著時間流逝而失去的純真。」   「《輕塵往事》是一部成熟的小說,會讓我們渴望過往單純美好的時光,也就是我們大多數人的童年時光。」   「馬克‧湯普森用文字緊緊攫住了你的心,並帶領你走進他的故事裡。」      「馬克‧湯普森是一位極有天賦的說書人,讀完這本書之後,我仍然無法從書中抽離,所有的意象和人物都還在腦海中揮之不去,我又重新閱讀了其中的部分故事

。《輕塵往事》是一本真正特別的書,每個人都應該讀。」   「我一天內就讀完,這故事讓我又笑又哭。」   「這個故事有著多重的情感層面,把令人心碎的問題處理得絲絲入扣。」   「這是關於友誼、力量、生存、悲傷和青春的故事。」   名人推薦   陳安儀(親職專欄作家、閱讀寫作老師)   陳美儒(親子教育家、建中資深名師)   番紅花(作家)            ──感動推薦   (姓名以筆劃排序)

以「我的繪本有聲書」提升一位國中三年級低成就學生英文閱讀能力之個案研究

為了解決literate意思的問題,作者陳家洳 這樣論述:

近年來雙語國家政策的推行加重了「英文閱讀能力」的重要性,也使得國中英文M型化現狀成為課程改革的焦點。本研究旨在探究如何建構英文閱讀低成就學習者早期的英文閱讀能力。 本研究以一位國中三年級低成就英文閱讀學生為研究對象。教學者至學習者家中進行三個半月的一對一教學,透過融合Jeanne Chall「閱讀發展階段」理論與「繪本有聲書」的教學,檢視如何能有效提升「預測」、「字母拼音」、「自動流暢化識字」及「摘要撰寫」等能力。 研究分析發現,Chall理論能協助此低成就學生獲取「預測」、「字母拼音」及「自動流暢化識字」等能力。第三階段的「摘要撰寫」則需積累更多閱讀經驗,及相關寫作能力(如文法、字彙)

,才能達到完整寫出英文字句的學習目標。閱讀第零階段「預測」的學習中,適時的探問可加深學習者的思考,教學者可透過學習單的設計,增加學習者自我闡述的機會,提高學習動機。閱讀第一階段「字母拼音」則為是否成功閱讀的關鍵指標,包含「音節力」的醞釀、「重音」與「輕音」的教學順序,「聽寫字詞」需更多的教學鷹架輔助、密集的練習需求,及應用「母音」的重要性,「看字讀音」唸字練習的重要性、「語境」對於翻譯能力的影響等探究結果。閱讀第二階段「自動流暢化識字」聚焦於口語及閱讀的「流暢度與正確度」,閱讀理解更伴隨「重練習」的過程獲得提升。閱讀第三階段「摘要撰寫」則發現學習者尚未到達用英文書寫表達,其「書寫字母」及「文法

閱讀與應用」還需一定數量的練習,才能達到撰寫摘要的能力。最後,透過對學習者家人的訪談與觀察,本研究的發現建議家長培養一雙看見孩子內在資源的眼睛,提供學習路上適當的支援與鼓舞,減少施加的壓力與情緒,並嘗試一同參與孩子學習的過程。

3分鐘學好英文單字、文法、會話

為了解決literate意思的問題,作者NaomiKoike 這樣論述:

本書特色   你一定要相信,學好英文,隨時可以重來!   任何程度的你,都可以重新開始學好英文。   就從現在開始,讓我們一起下定決心學好英文,並跟著日本英語大師小池直己的「 英語3×3學習法」──用瑣碎的時間學好英文,保證無痛苦、不耗時、超簡單! ■ 什麼是「英語3×3學習法」?  一年365天,每天只要花3分鐘,就可以同時學好英文3大能力─單字、文法、會話!  1分鐘文法大補帖──用1.100個測驗題學習最重要文法。  1分鐘字源記憶法──用字首、字根、字尾無痛苦熟記1.800個字。  1分鐘生活小短句──1.000句常用短句,讓你馬上學、馬上用。 ■《3分鐘學好英文單字、文法、會話》

無痛苦、不耗時、超簡單的學習重點:  1. 掌握「字首字根字尾」原則,有系統、有效率的背讀單字。   2. 1,800個常用單字,其中以「★」標示各類英檢考試中常出現的單字。  3. 1,000題文法練習題,是一般文法書的兩倍量,讓你在不知不覺中「提升英語能力」,增加「英語語感」。  4. 1,000句 「平常想要說卻說不出來」或是「立刻用得到」的實用小短句。  5. 每個測驗題均附有詳細解釋,如同補習班名師的重點筆記,一目瞭然。 ■《3分鐘學好英文單字、文法、會話》專為亞洲人量身打造的英語課程──  天天都有豐富又精簡的內容,絕對適合16歲到60歲! ■ 本書無法取代的四大學習特色:  1.

清楚列舉每日的文法學習重點,一目瞭然。讀者可以依照自己學習程度做進度調整。  2. 內容採用題型式並附詳細的解說,猶如學校、補習班的重點筆記,讓你邊測驗邊學習,奠定文法基礎。  3. 利用「字首、字根、字尾」的方法背記單字,爾後即使遇到不會的單字也可以從 字源去推敲其的意思。  4. 全書內容規劃成一套365天的英語課程,每天只要3分鐘,讓你輕鬆學習無負擔,不知不覺倍增英語實力。 ■ 在職進修、英文檢定及升學考試指定用書!  欲參加基測、學測等升學考試、GEPT、NEW TOEIC、IELTS、TOEFL、BULATS 及各類公務人員考試的你,更是不可以忽視這一本有效率、有效益的英語學習書。

■ 獨家附增「單字索引」,中英文對照,保證能更有效率地背讀單字。 ■《3分鐘學好英文單字、文法、會話》為2006年出版的暢銷書《365天英語課程大全》的全新改版。  在內容編排上增加了多項最符合亞洲人的學習原素──全球獨創的完整學習目錄、單字附加KK音標及單字索引,希望能更滿足台灣讀者的學習需求。 使用說明   每天只唸一點點,積少成多、提升實力 1.今日學習重點  清楚列出每天的文法學習重點,讀者可以依照自己的學習狀況調整進度,書中文法重點為各類英語考試必考文法。 2.文法大補帖  左邊練習題,右邊為文法解釋。每天3小題,邊測驗邊學習,奠定文法基礎。 全書超過1000題文法題,是一般文法書

的兩倍量,讓你在不知不覺中「提升英語能力」,增加「英語語感」。 3.字首、字根、字尾記憶法  清楚解釋每個字源的意思,搭配「字首、字根、字尾」學習法,爾後即使遇到不會的單字也可以從字源去推敲其意思。另附KK音標,讓你背記單字更容易。  全書1,800個常用單字,其中以「★」標示各類英檢考試中常出現的單字。 4.每日一句  平常想要說卻說不出來或是立刻用得到的實用小短句。每天2到3句的短句練習,讓你馬上學習、馬上說出口。有些短句還附上詳細解說。 5.自我檢視表  課程學習完後,在格子裡打勾做記號。依照單字、文法、會話三個單元做不同的檢視格。第一次學習或許會超過1分鐘,但幾次後就可以達到每個單元只

需1分鐘就完成學習。 6.索引頁  隨書附贈單字索引頁,將全書單字加中文按照字母排序,方便讀者課後查找單字,保證更有效率地達到單字學習效果。 作者簡介 小池直己 Naomi Koike   廣島大學研究所畢。   曾任美國加州大學洛杉磯分校(UCLA)客座研究員、日本NHK電視台教育台講師、日本英字新聞『ASAHI WEEKLY』連載專欄。   現任日本就實大學人文科部實踐英語學科及研究所教授。   著有『英文會話基本句型100篇』(岩波書局)、『TOEIC英文測驗文法』(PHP)、 『TOEIC 650分五小時速成』(寶島社文庫)、別冊寶島1253號『輕鬆有趣學英語』等著作。

繪本教學增進大班幼兒藝術創作能力之研究

為了解決literate意思的問題,作者古芷婷 這樣論述:

  本研究旨在探討繪本教學對於大班幼兒藝術創作能力實施之成效,以美感三項能力之「探索與覺察」、「表現與創作」、「回應與賞析」為研究依變項,採準實驗研究法為主,文件分析為輔,以新北市私立幼兒園大班幼兒為研究對象,實驗組進行繪本教學,對照組實施一般教學,了解繪本教學對於大班幼兒藝術創作能力實施之成效。本研究結果如下:一、兩組幼兒藝術創作能力及其各次項能力屬於中等偏高程度。二、實驗組在繪本教學前後藝術創作能力及其各次項能力有顯著差異,均是後測分數高於前測分數。三、繪本教學後,藝術創作能力的「探索與覺察」和「表現與創作」兩項能力有顯著差異,實驗組高於控制組。四、共變數分析結果,實驗組在「整體藝術創作

能力」及次項素養「探索與覺察」和「表現與創作」表現有顯著差異,均是實驗組優於控制組。五、大班幼兒藝術創作能力及其各次項能力,大部分有顯著相關。六、以繪本啟發幼兒藝術創作能力教學,能增進教學者繪本教學專業知能及幼兒藝術創作能力成效與興趣。