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國立臺北科技大學 技術及職業教育研究所 楊心怡所指導 翁瑄旻的 應用因材網於國小六年級數學教學提升數學學習成就之行動研究 （2021），提出111高職模擬考範圍關鍵因素是什麼，來自於因材網、數學學習成就、數位學習。

而第二篇論文國立彰化師範大學 工業教育與技術學系技職行政管理碩士在職專班 廖錦文所指導 林貴瓊的 技術型高中美容科學生線上教學學習態度及其學習成效之關係研究 （2021），提出因為有 技術型高中美容科、學習態度、學習成效的重點而找出了 111高職模擬考範圍的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了111高職模擬考範圍，大家也想知道這些：

應用因材網於國小六年級數學教學提升數學學習成就之行動研究

為了解決111高職模擬考範圍的問題，作者翁瑄旻 這樣論述：

本研究旨在探討應用於因材網國小六年級數學教學提升數學學習成就之行動研究， 深入探討學生在利用因材網融入數學教學過程中的學習效果與歷程，以及教師運用因 材網融入教學後的自我省思與教學成長。本研究採用行動研究，以桃園市某國小六年級 27 位學童為研究對象。研究者透過 研究者出的數學成就測驗前、後測蒐集量化資料並結合教學觀察紀錄、 教學省思札記、 學生的訪談以及學生數學筆記等質性資料，編碼後利用三角交叉校正法進行分析。研究結果發現:一、 因材網應用於數學教學之教學活動設計內涵，從課前預習、 課堂分享、課後複習之實施皆搭配因材網為核心設計教學活動。二、學生接受因材網 應用於數學教學能提升學習成效，尤

其是在低成就學生最為顯著。三、實施因材網應 用於數學教學能增進教師自我成長。研究者根據上述的研究成果提出建議，以作為未來教學及研究之參考。

技術型高中美容科學生線上教學學習態度及其學習成效之關係研究

為了解決111高職模擬考範圍的問題，作者林貴瓊 這樣論述：

本研究旨在探討技術型高中美容科學生線上教學學習態度及其學習成效之關係。本研究基於探究之需要，以相關文獻為基礎編製調查問卷「技術型高中美容科學生線上教學學習態度及其學習成效之關係研究調查問卷」為蒐集資料的工具。運用問卷調查法，以臺中市技術型高中美容科學生為研究對象，進行立意抽樣350位學生，回收有效問卷301份，有效回收率為86.00%。所得資料應用SPSS統計套裝軟體進行次數分配、百分比、平均數、標準差、t檢定、單因子變異數分析及皮爾遜積差相關等統計方法進行資料分析。經各項資料分析後，獲得以下結論：壹、女性學生在學習態度與學習成效的知覺顯著高於男性學生。貳、三年級學生學習態度和學習成效的知覺

顯著高於一二年級學生。參、已取得相關證照(丙級或乙級)學生在學習態度和學習成效的知覺顯著高於未取得相關證照的學生肆、家庭經濟狀況感受普通或充裕的學生在學習態度和學習成效知覺顯著高於略有困難的學生伍、學校規模30班(含)以下之學生在學習態度和學習成效知覺感受顯著高於61班(含)以上的學生陸、技術型高中美容科學生線上教學課程學習態度和學習成效彼此相關而且相互影響。依據結論提出對技術型高中美容科教師及未來相關研究的建議。

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