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行政相驗制度之研究

為了解決高雄聯合醫院掛號查詢的問題，作者吳雅玲 這樣論述：

我國行政相驗制度從日治時代（1895年）演化迄今已逾120年，在這段施行期間中，因而累計相當多死亡統計資料，而國人亦從1895年至今生活、經濟穩定，逐漸重視人權、健康及平均餘命，越來越多學者、臨床醫/藥界、政府機關欲從我國死亡統計資料訊息中（環境、社會、藥物、精神、老衰）瞭解國人死因（如：急/慢性病、自殺、他殺、意外事故），以制定我國公共衛生政策、社會安全制度及提昇急/慢性疾病與傳染病預防與治療。嚴肅死亡議題，自古以來一直為宗教界、哲學界、醫學界、法律界最為關切且爭議之議題，本文研究主題係站在法律與公共衛生間，觀察國人宗教習慣、行政相驗執行程序、執行人員法律地位、死亡證明書法律性質、在行政與

司法管轄權間轉換程序之缺乏及行政相驗未來困境，以進而研究未來行政相驗可解決之建議。本文研究範圍含行政相驗濫觴、臨終照護與傳統喪葬關聯性、行政相驗與司法相驗關聯性、死亡管理制度與死亡證明書法律性質、行政相驗人員法律地位與責任、行政相驗行政機關之困境、結論與建議等；本文研究目的將透過了解行政相驗醫師執行實務工作之內容，將行政相驗與法律各面項之關係鏈結上，讓行政與司法相驗程序轉銜順利、讓「生」、「死」兩安並讓本國行政相驗工作得以延續，讓國人能真正自由選擇往生地在社區中「善終」。本文將從《刑事訴訟法》、《刑法》、《醫療法》、《醫師法》、行政程序法、《民法》、戶籍法等法律規定與實務探討我國行政相驗之驗屍

制度及相關法律規定，以求保護公益及尋出未來行政相驗解決建議，讓「生者」縮短悲傷期、安生立命，「死者」死因清楚，了無罣礙。

以「科技接受模式」探討學生透過行動裝置參與全民國防教育學習之意願

為了解決高雄聯合醫院掛號查詢的問題，作者徐嘉輝 這樣論述：

我國自2005年制定「全民國防教育法」，明訂各制學校應推動全民國防教育，並視實際需要，納入教學課程，實施多元教學活動，以增進全民之國防知識及全民防衛國家意識，健全國防發展，確保國家安全。然而隨著修法與時代的演進，全民國防教育課程上課時數減少，又非學生升學主要考試科目，使得學生無充分瞭解全民國防的核心價值。本研究以科技接受模式觀點切入，探討高中學生使用行動裝置學習全民國防課程的狀況，研究發現，高中學生對自己使用行動裝置能力的自我效能判斷，對其認為以行動裝置能有效學習全民國防教育課程有部分顯著影響；認為透過使用行動裝置能容易完成學習全民國防教育課程的程度，對其認為以行動裝置能有效學習全民國防教育

課程的程度有顯著影響；認為透過使用行動裝置能有效完成學習全民國防教課程的程度，對其使用行動裝置學習全民國防教育課程的意圖有顯著影響；認為透過使用行動裝置學習全民國防教課程時感受到樂趣的程度有部分顯著影響；透過使用行動裝置學習全民國防教課程時感受到的樂趣，對其使用行動裝置學習全民國防教育課程的意圖有顯著影響。研究結果最終係可提供建議給全民國防教育學科中心在設計數位行動教學上的參考。