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2023商業概論完全攻略：根據108課綱編寫[二版](升科大/四技二專)

為了解決高職統測日期的問題，作者王志成 這樣論述：

　　◎藍字標示核心概念，培養所需知識技能 　　◎整合相關考題，熟悉各種出題情境 　　◎簡潔文字說明，降低研讀時間成本   　　依照108課綱，商業與管理群強調培養學生具備從業人員所需之知識實作技能，以利日後在職場上的實際運用。本書因應此趨勢，特請名師編寫，針對每一重點作有系統且連貫的整理，同時顧及讀者研讀的時間成本，儘量減少冗長的文字說明。此外，在每一章末更將該章屬於整合的考題列示在後，使讀者能熟悉各種出題情境。熟讀本書，定可協助你快速在考試中獲取高分，也能為你奠定未來實際應用時的思考模式。 　 　　如何準備商業概論 　　這門學科是以民國一零八年商業概論的課綱為編寫基礎，相較舊課綱又加入不

少新的議題，例如：勞動基準法及勞退新制的介紹、電子商務的法律議題與電子商業環境的介紹等，新課綱內容的調整與增添只要是順應整體商業環境的變動，培養學習者實務體驗能力期能學以致用。由於實務內容相較原有課綱增加許多，複雜度也提高不少，這些是過去沒有，甚至也無相關的參考資訊可以尋求該出題軌跡。所以準備統測時除了依命題大綱的內容建立完整且清晰的觀念，對於新的主題也必須再加以練習這方面的題目。   　　本書的特色 　　由於本書非教學用書，是定位於升學複習之用，編寫時依坊間較普及的高職教科書及升學用書的內容加以整理，針對每一章節作有系統且連貫的整理，同時在顧及讀者研讀的時間成本，儘量減少冗長的文字說明。此外

，在每一章末更將該章屬於整合的考題列示在後，使讀者能熟悉各種出題情境。   　　本書的使用方法 　　由於商業概論所討論的議題非常廣泛，常使考生有不知從何準備起的感覺，這幾年的命題趨勢可以看出以理解應用的實例為導向，所以要有名詞一定要弄清楚，但也很少考那種第一點是什麼？第二點又是什麼的記憶性的內容。畢竟商業環境是變動的，應該培養同學們如何看問題以及解決問題的能力，不是一味地考記憶在網路上即可查詢到的事物。建議參考老師所編寫的「商業概論完全攻略」建立完整的學習架構，再輔以「商業概論（歷年試題+模擬考試）」做為各類題目的練習，將可收事半功倍之效。   　　＊＊＊＊ 　 　　有疑問想要諮詢嗎？歡迎在「

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20天贏戰統測英文綜合測驗【40篇試題+句型分析+題目解析】(16K)

為了解決高職統測日期的問題，作者BrianFoden,JosephSchier,邱昭敏 這樣論述：

完全模擬統測英文綜合測驗， 20天內掌握高分關鍵！ 　　本書參照統測考試與高職新課綱議題，由專業外籍作者撰寫符合統測出題趨勢和出題頻率、主題多元的綜合測驗篇章，並由資深學校老師撰寫詳盡試題與解析。解析部分包含原試題加註重點標記、單字及片語、常見重要句型、試題解析、全文中譯，共五個自主學習單元，再搭配精心規劃的20天的學習計畫表，幫助讀者在準備統測的過程中，藉由此書快速掌握字彙、片語、句型等要點，掌握綜合測驗題型的作答訣竅，提升作答能力而考取高分，同時也能複習重要觀念，厚植英文根基。。 本書特色 　　1.中外名師聯手打造完全擬真試題 　　由專業中外籍作者根據大考趨勢、高職新課綱的19項

議題，精心撰寫及審定，涵蓋環境、藝術、科技等20多個主題。仿造統測綜合測驗篇數，每2篇為1單元，針對字詞、文法、句型、文意理解、句意轉折等統測常見考點出題，幫助熟悉題目方向，培養答題手感，同時閱讀最道地的英文篇章。附近年考古題，一起搭配練習。 　　2.解析採教學式說明，詳細剖析篇章 　　每篇解析包含有： 　　試題完整重現：每篇解析前再放一次試題，標明字彙、句型以及答案選項，考題重點、關鍵字句一目瞭然，便於反覆記憶背誦。 　　單字及片語／句型：每篇精列8–10個高頻關鍵字彙及片語、2個常考重點句型，以及全文中譯對照，有效提升單字量，累積句型實力。 　　試題解析：每篇試題皆附詳盡解析，由資深

學校老師撰寫，用最簡潔明瞭的敘述，帶領學生一一掌握各題解題關鍵。每題皆有考點分析，精準破題，一手掌握出題意涵，抓住命題趨勢，增加學習效率，讀者可輕鬆了解自身的學習弱點並加以補強。 　　3.附學習計畫表，有效制定學習計畫與進度 　　特別設計學習計畫表，每天練習完一個單元後，填寫日期及勾選已完成篇章，幫助自身追蹤學習進度。  

公私立幼兒園使用即時通訊軟體於親師溝通之調查研究–以台中市為例

為了解決高職統測日期的問題，作者劉詩吟 這樣論述：

本研究目的在探討台中市幼兒園使用 Line 及 Facebook 兩款即時通訊軟體進行親師溝通之認同度，並探討不同背景變項之教保服務人員將即時通訊軟體應用於親師溝通之成效，及使用後所面臨的困境與因應策略。研究工具為自編「臺中市公私立幼兒園教保服務人員使用即時通訊軟體於親師溝通之調查問卷」，透過分層隨機抽樣分析，進行問卷調查法，以台中市公私立幼兒園之教保服務人員為研究對象，共發出575份問卷，回收有效問卷共計391份，可用率68%。並將所得資料進行描述性統計、獨立樣本 t 檢定、單因子變異數分析及皮爾森積差相關等統計方法進行分析，歸納研究結論如下：一、 台中市幼兒園教保服務人員將即時通訊軟體

應用於親師溝通使用率近八成五，其中公私立幼兒園使用率亦近八成，由此可知台中市不管在公立或私立幼兒園中，教保服務人員均肯定使用即時通訊軟體於親師溝通，將有助於教師與家長在教學層面、幼兒學習與行為表現等溝通之成效；在功能部分Line即時通訊軟體之文字訊息功能使用率達八成五，Facebook軟體之粉絲專頁功能使用率近九成五。二、 台中市幼兒園教保服務人員進行親師溝通之管道依序為面對面對談、紙本聯絡簿、電話訪談、即時通訊軟體。其中Line軟體使用率近八成；Facebook軟體使用率近五成。三、 台中市幼兒園教保服務人員使用即時通訊軟體於親師溝通之成效量表認同度依序為即時互動與簡易便利，皆介於有些同

意以上的認同程度；而困境與因應策略量表認同度依序為因應策略、互動觀感與困境，其中因應策略介於有些同意到大部分同意的認同程度，互動觀感與困境介於不同意到有些同意的認同程度，意旨台中市教保服務人員認為使用即時通訊軟體進行親師溝通，產生困境與困擾之情形並不算多，反而能夠善用即時通訊軟體促進親師之間的關係與合作效益。四、 台中市幼兒園教保服務人員使用即時通訊軟體於親師溝通之成效量表，其中簡易便利構面中會因「年齡」、「服務年資」及「現任職務」等背景變項的不同達顯著差異；即時互動構面中會因「年齡」、「服務年資」等背景變項的不同，達到顯著差異。最後透過本研究結果，提供台中市公私立幼兒園之教保服務人員、未來

研究者，以及政府幼教機關相關建議以供參考。關鍵字：幼兒園、即時通訊軟體、親師溝通