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文字學家的寫字塾 一寫就懂甲骨文01：動物篇

為了解決領略意思的問題，作者施順生,許進雄 這樣論述：

本書將帶給你最「酷」的能力——你會寫甲骨文！ 「文字學家的寫字塾」帶你了解古人造字創意，並且教你寫甲骨文。 認識日常用字的前世今生！穿越時空，體驗古代社會文化。 　　本書根據國際甲骨學權威許進雄教授的《字字有來頭：文字學家的殷墟筆記》〈動物篇〉，精選最具代表性的甲骨文字形共52字（含異體字形共153字），由許進雄教授與施順生教授，專業解說每個字的造字創意以及字形演變，並分解甲骨文的筆畫與筆順，製作甲骨文習寫圖例，帶大家一筆一畫的學習書寫甲骨文。 　　每頁一字。首先，以5.5 × 7公分的大字格製作圖例，清晰呈現這個甲骨文的字形，有助記憶與辨識；並附這個甲骨文的釋義，解說該字的造字創意、

字形演變。其次，以1.8 × 2公分的小字格，製作分解圖例，示範這個字的每一部分的筆畫、寫法，並以標號顯示筆順。接著，當然就是最「酷」的部分囉——歡迎進入文字學家的寫字塾，由兩位塾師指引，利用頁面下半部的練字字格，動手書寫甲骨文！ 　　先寫早期字形，再寫演變的字形。這個過程，幫助我們增進對文字演變的理解，邊寫甲骨文，邊懂古代社會！ 　　「文字學家的寫字塾」系列，依照古代社會生活情況，分為以下主題：動物篇、戰爭與刑罰篇、日常生活篇、器物製造篇、人生歷程與信仰篇。透過這些篇章，一一介紹我們今日常用的字，這些字的前身——甲骨文，長什麼樣子、是怎麼寫的。 　　學寫這些日常用字的甲骨字形，我們彷彿

穿越時空，回到古代社會，寫著古人寫的字，懂得這個字最初的構成、意義，以及背後所反映的古代社會文化。學寫甲骨文，不僅是學會寫古人寫的字，也幫我們打開了一扇出入古今的神奇之門！ 本書特色 　　★精選字形 　　收錄共52字，含異體字形共153個字。 　　★詳盡解說 　　分析甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書，不同階段字形演變過程，了解現代文字從何而來。 　　★輕鬆學寫 　　精製筆畫圖例，輕鬆跟著寫出甲骨文。 　　★全新學習 　　首創透過實際書寫，領略古文創字智慧。 　　★權威審定 　　甲骨文權威學者審定，對於字的創造與演變，解說最正確。 　　★主題分類 　　選字多元豐富，依主題有系統的學習

。 聯名推薦 　　曾永義　中央研究院院士 　　黃啟方　前臺灣大學文學院院長 　　蕭麗華　佛光大學文學院院長 　　王基倫　臺灣師範大學中文系教授 　　謝佩芬　臺灣大學中文系教授  

領略意思進入發燒排行的影片

金庸小說《笑傲江湖》武功招式之認知隱喻研究

為了解決領略意思的問題，作者陳姿含 這樣論述：

本論文主要是以認知語言學中概念隱喻相關理論作為研究方法，採用文本分析法，以「概念整合」與「心理空間」的理論解析武俠小說《笑傲江湖》中出現的武功招式。分析作者的思維模式與招式名稱背後的文化意涵，從中了解到漢民族的隱喻思維以及背後的文化意識。 第一章介紹研究緣起、研究方法，以及概略說明將本文所用到的「概念隱喻」、「概念轉喻」、「概念整合」的隱喻相關理論。在研究方法中會先以「吸星大法」一條為例，說明語言與文化之間的關聯，以及該文化詞彙反映出何種民族特色，接著以「概念整合」與「心理空間」的理論解析人物性情與招式間的關聯，同時也會介紹招式名稱中所顯現的特有民族文化；第二章詳細介紹「概念隱

喻」之特性、分類及其運作機制，與「概念轉喻」的本質及其關聯性，以及「概念整合」的產生、理念、特徵及其整合要素，最後說明武俠文化之起源、精神，以及武俠小說中的俠義表現；第三章與第四章便是小說中出現的武功招式之語料分析，其分類為：五嶽劍派當中的華山派、嵩山派、恆山派、衡山派、泰山派，以上為第三章內容，第四章便是其他門派或是無門無派之江湖散人，門派底下的招式類別又再分為：劍招類、拳腳搏擊類、內功心法類、刀法類、輕功身法類、暗器類，共計114招；第五章為總結各門派招式的隱喻思維，與招式名稱當中漢文化的內涵，以及說明各門各派招式隱喻之間的文化共通性；第六章是本論文的結論，是對前面五章的論述做回顧與總結。

本文從認知語言學的角度運用「概念隱喻」理論探知武功招式命名的隱喻思維、結構及其文化特色。一路分析下來，發現隱喻思維的背後是漢民族自覺性地以「俯仰天地」來觀察自然萬物，以此體驗、認識、想像天地宇宙，從仰觀天象，俯察地理的習慣中來理解文學之道、藝術之道、武學之道。一詩、一畫、一曲、一招、一式都飽含著古人所領略的天地宇宙。

英語發音3部曲，第二版 (附MP3)

為了解決領略意思的問題，作者林孟毅 這樣論述：

　　不會看音標，唸單字，成為你英語學習路途上的難關嗎？《英語發音三部曲》幫助讀者銜接自然發音法與音標，適合音標課程教學與自學之用。第二版應廣大讀者期盼，針對生難單字加入K.K.音標輔助，學習起來更輕鬆，隨三部曲循序漸進，精進英語發音能力。   　　第一篇「基礎入門功：自然發音與K.K.音標」，奠定自然發音與K.K.音標的基礎，輕鬆記住發音與音標，走出因「不會發音」或「不會音標」，而不知道怎麼唸單字的陰影。      　　第二篇「更上一層樓：自然發音外的發音」，進一步說明字母在發音上變化多端的面貌，包括母音字母、子音字母、雙母音字母與拼字組合等，帶領讀者領略不按牌理出牌的不規

則發音。   　　第三篇「殊途而同歸：同音字的妙趣」，認識在各種發音規則下，拼字、意思不同的同音字；在複習發音外，更同步增進字彙能力。平時多留意字詞不同，用時才更愜意自如。 本書特色 　　1.銜接自然發音法與K.K.音標兩大發音方法，看得懂音標亦能正確唸出單字。 　　2.說明基本發音規則並附大量範例，練習發音之餘能同時學習新單字。 　　3.針對生難單字附上K.K.音標，發音由淺入深無門檻。 　　4.闡明不規則發音規則、同音字等特殊情形，不只學習發音還能進階應用。 　　5.每章課後附有練習題，學習後可測驗發音熟悉度。 　　6.附有發音光碟，準確練習發音，不用再擔心單字怎麼唸、唸不好。  

臺、日地震急難救助之分析：以921與311事件為例

為了解決領略意思的問題，作者蘇子建 這樣論述：

日本民族性較為注重群體跟紀律，我國民族性較為注重個人跟彈性，二國恰好為互補，本研究是從傳統文化、政府結構、救災體系、民間救難機制等四個面向切入，來實施臺、日社會緊急應變之分析並以921大地震及311東日本大地震二案作比較，來探討二國政府遇到特殊事件時政治、社會為何反應失焦之處為主要研究重點，透過資料收集與探討分析方式進行，並以文獻探討法、比較分析法及個案研究法做為本文的研究方法。本研究結果發現臺灣與日本政府災害防救體系，同樣為三級制，二國的災害防救體系均相同；而相異之處為，我國於各層級成立災害應變中心時，國軍必須派遣聯絡官進駐，受災地區提出國軍支援申請，聯絡官依序向作戰區應變中心及國軍災害應

變中心回報，經核准即可派遣國軍投入救災工作；而日本於各層級成立災害對策本部時，法規沒有律定自衛隊要派遣人員進駐，若受災地區有自衛隊派遣需求，由地區首長依序回報，經內閣府的防衛大臣同意後，才可以出動自衛隊，因為日本強調依法行政，救災時未接獲上級命令無法採取行動，而我國較為彈性，較日本更有效率。臺灣與日本民間組織之特色，臺灣的民間組織通常都是國內的宗教團體所組成，而日本較廣為人知的民間組織為公益團體。