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軟綿綿造句的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦宋詒瑞寫的 活捉錯別字(修訂版)【新雅中文教室】 和沙丁貓的 幼兒語言專注力訓練：我給媽媽講故事（常識卷）都 可以從中找到所需的評價。
另外網站金燦燦造句 - Kojin也說明：金燦燦造句_用金燦燦造句大全(5-300個句子) – 造句(在線造句詞典)|造句. ... 內有更多更詳細關于軟綿綿的造句她病好了，但身體仍然軟綿綿的。 這支歌軟綿綿的。
這兩本書分別來自新雅 和化學工業出版社所出版 。
最後網站直挺挺的近義詞 - 就問知識人則補充：造句 :1. 走在軟綿綿的沙灘上，就像走在地毯上一樣。 2. 他今天覺得身體軟綿綿的，一點兒力氣也沒有。
活捉錯別字(修訂版)【新雅中文教室】
為了解決軟綿綿造句 的問題，作者宋詒瑞 這樣論述：
我們在日常生活中不時發現錯別字，稍不留神，可能會鬧笑話呢！ 快跟着孫家「捉妖隊」一起活捉錯別字，提升語文能力！ 你能在下面的句子裏捉出錯別字嗎？ 走進「麪包」店卻買不到「麪飽」？ 「家具」店有「傢具」但沒有「傢俱」？ 手上不長「手趾」，腳上才長「腳趾」？ 「軟綿綿」的「綿羊」毛不能做「棉衣」？ 「臘肉」好吃，還是「蠟肉」好吃？ 這本書裏的孫家「捉妖隊」，決定學孫悟空大鬧「文字宮」把容易用錯、寫錯、誤導人的錯別字字妖，像對付妖魔鬼怪那樣捉出來！ 本書收錄多組常見錯別字，每節故事後面有「字妖檔案」細說各組重點字的讀音、部首、組詞例子及例句。又設「
捉字妖訓練營」以簡單有趣的練習鞏固所學。最後還有「捉字妖大挑戰」，綜合考驗辨識錯別字的能力。書末更附「易用錯字字詞表」列出超過150組易用錯的字詞例子，方便查找，作文時更加得心應手。 本書特色 ‧ 以故事形式講解常見錯別字，語言生動，深入淺出，易於理解及接收。 ‧ 設有「字妖檔案」專欄，字詞解釋及用法一目了然，大大提升分辨錯別字能力。 ‧ 每篇故事後均配有「捉字妖訓練營」，即時練習，鞏固所學，加強記憶；書後設「捉字妖大挑戰」測試你的語文功力。 ‧ 附「易用錯字字詞表」，羅列過百個易用錯別字詞，造句、作文查找最輕易。
幼兒語言專注力訓練：我給媽媽講故事（常識卷）
為了解決軟綿綿造句 的問題，作者沙丁貓 這樣論述：
給寶寶講故事，是每個媽媽都做過的事情，但是您是否嘗試過，讓寶寶講故事給您聽？ 3~6歲的幼兒正處於語言完備期，把握這一重要時期對幼兒進行有效、科學的引導和訓練，不但可以幫助幼兒增加詞彙量、完善語言結構，還能夠使幼兒的專注力、觀察力、表達能力等獲得全面提升。 《幼兒語言專注力訓練·我給媽媽講故事》系列圖書，就是為處於這個年齡段的寶寶精心設計的啟蒙書籍。通過給寶寶提供色彩鮮豔、主題明確的圖片和適當的引導語，寶寶通過仔細觀察分析畫面內容，主動遣詞造句，根據圖畫內容的發展講出一個完整的故事。故事內容主要涉及孩子的日常生活場景、遊戲以及動物故事等。 章魚脫險6 老鼠和貓7 受傷的
小鳥8 小雞跳水9 小猴子蓋房子10 可靠的夥伴11 軟綿綿的雲12 土撥鼠的玩笑13 危險的蚯蚓14 不剪羊毛的羊15 換“衣服”的北極熊16 鳳梨17 小猴子的夢18 鼴鼠的魔術19 疊羅漢20 捕鼠行動21 香噴噴的牛22 厲害的電鰻23 獨角仙和眼鏡24 會“飛”的小狗25 誰的午飯26 小貓吹泡泡27 帝企鵝的冬天28 偉大的海馬爸爸29 貪玩兒的小松鼠30 好心的小狐狸31 海葵和小丑魚32 客人來了33 小兔養荷花34 小綿羊種花35 烏鴉吃水果36 媽媽在哪裡37 小鴨子長個兒了38 小貓照鏡子39 小蝙蝠40 怕辣的熊貓41 不愛洗澡的小鱷魚42 過年啦43 誰的寶貝兒44
啄木鳥捉蟲45 炎熱的夏天46 可怕的閃電47 小青蟲的春天48 貪涼的長頸鹿49 旅行的煩惱50 約定51 好吃的糖果52 一年四季53 貪玩兒的小象54 貪吃的土撥鼠55 月亮的大衣56 怕熱的雪人57 鯊魚來了58 奇怪的圓球59 犀牛和牛椋鳥60 耶誕節的小松樹61 揠苗助長62 蒼耳子的旅行63 大象玩蹺蹺板64 小狐狸嘗雪65 小熊買雪糕66 愛吃甜食的小熊67 不要摘花68 喜歡紅色的小青蛙69 破碎的“月亮”70 口渴的花71 小狗打水72 養花比賽73 誤會74 笨狼釣魚75 危險的水域76 戴鈴鐺的小貓77 吃錯了78 跳進米缸的老鼠79 兩盆花80 小猴子玩火81 膽小的
小兔子82 晚睡的北極熊83 堆雪人84 浣熊的小花苗85 借傘86 釣魚87 小雪狐看病88 番茄89 排排坐，吃午餐90 河狸的鑰匙91 給寶寶的一句話提示92 給媽媽的話 給寶寶講故事，是每個媽媽都做過的事；但您是否嘗試過，讓寶寶講故事給您聽？ 國家教育部頒佈的《3～6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）中，針對5～6歲兒童應達到的語言表達水準提出了合理期望：能有序、連貫、清楚地講述一件事情；講述時能使用常見的形容詞、同義詞等，語言比較生動。 在“具有初步的閱讀理解能力”的教育目標上，《指南》中提出：（5～6歲兒童）能根據故事的部分情節或圖書畫面的線索猜想故
事情節的發展，或續編、創編故事。 3～6歲的幼兒正處於語言完備期，把握這一重要時期對幼兒進行有效、科學的引導和訓練，不但可以幫助幼兒增加詞彙量、完善語言結構，還能夠使幼兒的專注力、觀察力等能力獲得全面提升。 《幼兒語言專注力訓練·我給媽媽講故事》系列圖書，就是為處於該階段的寶寶精心設計的訓練用書。 這套書的內容以圖為主，寶寶需要仔細觀察分析畫面內容，主動遣詞造句，才能講出故事； 每個故事都帶有一個標題和一段提示語，提示故事的主題、背景； 在書的最後幾頁有“給寶寶的一句話提示”，以輔助您引導寶寶思考； 在最末頁，編者還對一篇故事做了分鏡頭閱讀參考，擬寫了故事要素完整的樣文，作為本書的
使用範例。 不過，寶寶的想像力不拘一格，很多我們看起來順理成章的情節，在他們那裡可能發展為“胡思亂想”。對此我們建議，只要是寶寶認真觀察、思考後講出的故事，都是寶寶獨特思想的體現，家長只需真誠鼓勵就好。 希望這套書能給您的寶寶帶來收穫，成為多項能力訓練的有效工具；希望它能成為寶寶學習寫作的第一課，成為促進孩子快樂讀書的催化劑。