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探討加盟全家便利商店的動機對經營績效規模之影響：以計劃行為理論為基礎

為了解決網咖年齡限制2020的問題，作者傅在娟 這樣論述：

連鎖加盟是目前最快速發展的商業模式，而此商業模式能夠持續擴大規模的關鍵就在於加盟主，連鎖加盟體系健全且發展迅速的就屬便利商店，是很多創業者最佳選項。然而想在加盟總部系統中獲利的方法，若只僅一家店是非常辛苦，必須依循著總部的複製模式，經營一定規模的店數，在其中賺取管理財，才是獲利來源，本研究目的在探討加盟者加盟前之動機與加盟後所經營之店數規模之相關影響因素，以計畫行為理論觀點展開研究，研究對象則是目前台灣連鎖便利商店中發展穩定的品牌-全家便利商店之加盟主。以問卷方式展開資料收集後，再透過統計分析，其結果顯示，在加盟外部動機中的商標品牌與經營管理支援及輔導對加盟者之加盟行為意圖有顯著影響；加盟內

部動機中的人際關係、專業知識能力與財務風險態度對加盟主加盟行為意圖也有顯著影響；同時研究結果顯示，加盟主在主觀規範與知覺行為控制上，也對其加盟之行為意圖有顯著的影響，加盟行為意圖與加盟後的經營規模績效關係在本研究中雖有相互影響但並不顯著。

數位學習課程運用網路教學策略對於學習行為、群組互動與學習滿意度關係之研究

為了解決網咖年齡限制2020的問題，作者陳進冬 這樣論述：

本研究旨在探討數位教學課程運用網路教學策略對於學習行為、群組互動與學習滿意度關係之研究，透過國立雲林科技大學《網路學園》系統平台網路教學模式的針對修習的人數進行背景調查與分析學習滿意度差異情形。本研究以修習國立雲林科技大學技職所莊貴枝教授所授課之「比較技職教育研究」數位學習認證課程131名研究生為研究對象，上課方式為數位教學平台《網路學園》來進行授課，教學方式以5次面授、8次同步遠距、5次非同步遠距為混合式教學，共十八週，授課完畢後，讓學生利用《網路學園》線上討論並以分組方式在即時平台上進行分享、討論課程內容、小組報告製作與組別報告，研究工具為莊貴枝教授編製之「比較技職教育研究數位課

程教學策略與方法之滿意度調查問卷」。 分別以敘述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、積差與典型相關及結構方程模式SEM等方法分析資料，並且進行各項假設之探討與驗證。最後獲致結論如下： 一、數位教學課程運用網路教學策略對於學習行為、群組互動與學習滿意度有正向之影響。 二、學生年齡背景變項對學習行為、群組互動與學習滿意度皆具不同影響。 三、數位教學課程運用網路教學策略影響學習行為、群組互動與學習滿意度有顯著的影響。 四、數位教學課程運用網路教學策略對於學習行為會透過群組互動而間接正向顯著影響學習滿意度，群組互動具有中介效果。 本研究提出相關實證的數據與建議，俾供未來教學與研究之參考

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