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神奇的種子教案的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦廖美瑩寫的 幼兒聽覺藝術教材教法:玩出關鍵素養 和蘇珊‧M‧帕克的 新植物油效用指南:芳療複方、手工皂、補充營養必備的99種天然油脂!都 可以從中找到所需的評價。

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這兩本書分別來自心理 和大樹林所出版 。

中臺科技大學 文教事業經營研究所 洪智倫所指導 陳琇惠的 繪本教學提升幼兒同儕社會互動能力成效之研究 (2020),提出神奇的種子教案關鍵因素是什麼,來自於繪本教學、幼兒同儕、社會互動能力。

而第二篇論文國立高雄師範大學 視覺設計學系 洪明宏所指導 宋玉安的 食農教育向下扎根:在地化課程之行動研究-以高雄市小港國民小學附設幼兒園為例 (2019),提出因為有 食農教育、幼兒教育、在地化課程、美感教育、行動研究的重點而找出了 神奇的種子教案的解答。

最後網站100顆種子 - FunPark童書夢工廠則補充:2018年義大利波隆納國際童書插畫展入選☆一本師法自然的精采繪本,頌揚種子的力量,以及樹木和大自然的智慧☆識植物學數數,跟著飛翔的種子踏上冒險旅行由伊莎貝.

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了神奇的種子教案,大家也想知道這些:

幼兒聽覺藝術教材教法:玩出關鍵素養

為了解決神奇的種子教案的問題,作者廖美瑩 這樣論述:

  讓最了解教保人員的困境與需求,也最具創意及美感的廖美瑩教授,帶您與幼兒輕鬆快樂的體驗聽覺藝術之美,一起玩出關鍵素養!     1. 本書的基礎理論及教保活動範例皆以深入淺出的方式呈現,無論新手或資深教保人員皆可輕鬆的運用於教學中   2. 教保活動範例篇之教材規劃過程嚴謹,並由11位教保人員經教學實驗結果後修正,受到專家及教保人員的肯定   3. 教保活動範例篇之教材皆根據課綱美感領域目標及教保人員之需求來編寫,並能整合美感領域   4. 教材所規劃之主題符合幼兒園教保活動主題的需求   5. 提供音樂學習區及鬆散素材運用於聽覺藝術的活動範例,可以引導幼兒玩出創意及關鍵素養     本

書共提供134個教保活動範例及9個室內和室外之音樂學習區範例   音樂包含50首歌曲、14首律動歌曲及4首古典樂曲

繪本教學提升幼兒同儕社會互動能力成效之研究

為了解決神奇的種子教案的問題,作者陳琇惠 這樣論述:

本研究旨在瞭解幼兒同儕社會互動能力之現況,提出不同幼兒的同儕社會互動問題改善之策略,並探討繪本教學提升幼兒同儕社會互動能力的成效。為達上述研究目的,本研究採準實驗研究法之單組前後測設計,研究期程為八週。研究對象為研究者所任教之台中市某國小附幼滿五足歲大班生,共26人,男生13名、女生13名,採用社會計量法施測並繪製社會關係圖,依據實驗前、後測所繪製的社會關係圖進行對照,分析前測篩選出社會互動能力低的幼兒在後測團體地位有無改變,並回收老師及家長在實驗前、後施測的幼兒社會互動能力問卷,針對幼兒社會互動能力問卷的非常同意與同意人數進行分析,採百分比法分析幼兒社會互動能力之提升狀況。依據資料分析結果

,本研究獲得以下結論:一、繪本教學能提升受排擠學生之同儕社會互動能力二、繪本教學能提升受忽略學生之同儕社會互動能力三、繪本教學能提升具有同儕社會互動問題之學生的同儕社會互動能力四、繪本教學能提升幼兒同儕社會互動能力最後,依據研究結果所得的結論,分別給予幼兒園教師、幼兒家長、幼兒教學單位及未來研究者不同的建議,做為參考。

新植物油效用指南:芳療複方、手工皂、補充營養必備的99種天然油脂!

為了解決神奇的種子教案的問題,作者蘇珊‧M‧帕克 這樣論述:

體驗全球最紅的「液態黃金」魅力,讓肌膚與身體變年輕! 芳香療法、製作手工皂、美容保養、補充營養必備! 詳細剖析99種植物油的化學成分與功效──包含35種熱門植物油與55種最新植物油。     1.【植物油用於芳香療法】   一開始入門芳香療法,新手會苦惱要買什麼植物油來稀釋精油?常常是甜杏仁油或荷荷芭油兩瓶打天下。其實,植物油內含的脂肪酸、碳鏈、多酚能讓肌膚維持健康與活力,不只是一種稀釋精油的介質,本身就能保護皮膚和身體。對新手來說,了解植物油的功效,不但能減少精油的劑量,還會增加配方的療癒效果!      透過本書,你將學會挑選適合的油脂來製作DIY芳療產品,以及製

作的方法──護膚膏、身體乳、身體磨砂膏、油膏、香草浸泡油、身體按摩油、臉部卸妝油、臉部保養油。     ◎推薦適合浸泡香草的植物油   Omega-9含量60%以上的植物油,如:布荔奇果油、山茶花油、榛果油、馬魯拉果油、辣木油、木瓜籽油、胡蘿蔔籽油、巴西莓果油、澳洲胡桃油、水蜜桃核仁油。     2.【植物油用於手工皂】   製作手工皂最關鍵的原料就是植物油了,只要可以找出皂化價,都可以製成手工皂,你可以在書中找到90種油脂和蠟的皂化價。而且透過了解五花八門的脂肪酸──飽和與不飽和、長鏈和短鏈、垂直與彎曲、多元不飽和與高度不飽和,分辨各種植物油的差異。     你

將學會判斷自己的皮膚適合哪一種油脂、浸泡油或蠟?以及了解用不同油脂製成手工皂的清潔力、起泡度、保濕度與硬度差異。你只要對天然油脂的化學結構和成分有基本概念,就能提升打皂的成功率!     ◎推薦最受歡迎、新穎的製皂植物油   杏桃核仁油、酪梨油、琉璃苣油、芥花油、蓖麻油、可可脂、卡蘭賈油、芒果脂、堪地里拉蠟……。     3.【植物油用於保養、卸妝】   天然植物油的營養素就是最棒的護膚成分!油脂會保暖身體,把水分鎖在皮膚和體內。如果懂得搭配各種油脂來防護、保暖和滋養皮膚,就可以發揮油脂的神奇力量。     健康的皮膚有賴角質層的完整和平衡。任何皮膚問題,包含痘痘肌

在內,都是脂質和脂肪酸的比例失衡所致。皮膚長痘痘,一方面是因為亞麻油酸不足,另一方面是單元不飽和脂肪酸分泌過剩。     作者教你如何使用植物油防曬、淡化斑點、消痘、除濕疹、抗老、消疤痕、重建膠原蛋白……。並針對油性、乾性、混合性肌膚、痘痘肌或問題肌膚對症下藥,提供適合的植物油建議:     ‧哪些植物油不會致粉刺、不會阻塞毛孔,還可保護痘痘肌?   ‧哪些植物油可以防曬,卻不妨害肌膚底層合成維生素D?   ‧哪些植物油可以修復受損、敏感和脆弱的肌膚?   ‧哪些植物油適合用來卸妝?     ◎推薦有護膚奇蹟之稱的美容油   海甘藍籽油、巴巴蘇油、櫻桃核仁

油、山茶花油、卡蘭賈油、猴麵包樹油、布荔奇果油、馬魯拉果油、夏威夷石栗油、燕麥油     4.【用植物油補充營養】   早上口服植物油5ml來補充一些必需營養素,或用來調理胃腸是非常好的保健方法。攝取植物油才能獲取身體無法自行合成的必需脂肪酸,像是α-次亞麻油酸(ALA,屬Omega-3家族)和亞麻油酸(LA,屬Omega-6家族)。Omega-6和 Omega-3以3:1和1:1的比例對健康最好。     必需脂肪酸會刺激身體分泌類固醇和荷爾蒙,調節神經傳遞,同時也是心臟肌肉的主要能量來源。一旦必需脂肪酸攝取不足和失衡,都可能演變成退化疾病,例如心臟病、癌症、中風、自體免疫

疾病和皮膚病。     必需脂肪酸對身體健康至關重要,會影響生長、心理狀態和活力。     必需脂肪酸也把陽光的能量帶到全身,吸收氧氣為細胞提供燃料,讓細胞正常運作。必需脂肪酸帶到體內的氧氣,會跟體內的毒素和不良物質結合,進而排出體外。     ◎推薦10大營養食用油   苦楝油、亞麻薺油、榛果油、印加果油、沙棘油、葡萄籽油、巴西油桃木果油、紅花油、辣木油、乳薊籽油     5.【本書貼心設計】   附錄表格:依照特徵、產地、科屬、皂化價、脂肪酸、飽和度、Omega分類99種植物油     方便查找:這本書收錄的植物油,按照英文俗名的字母順序排列,

還額外附上拉丁學名、國際化妝品成分標準命名(INCI),以及INCI肥皂皂化物名稱,方便讀者查詢。   本書特色     1.介紹99種植物油的化學成分、色澤、質地、滋味、功效和用途,其中55種植物油是台灣書籍未曾介紹過的種類,又常用於皮膚保養品。     2.解說脂質的化學結構和化學成分,以分辨植物油的差異。探討固態油和液態油的差異,為什麼有些油會乾掉,有些油不會?為什麼油會斥水親脂,以及有不同的色澤、質地和觸感?     3.破除美國心臟協會對飽和脂肪酸的錯誤假設,以及一般人對於低脂就健康的誤解,讓你知道植物油正確的使用方法,以及你適合服用或塗抹哪些植物油?

    4.介紹如何實行油洗法,油洗法會溶解並帶走皮膚老舊的硬化油脂,為皮膚補充全新的油脂。      5教你植物油的廣大用途和DIY作法,包括製作手工皂、按摩油、藥草膏、油膏、護唇膏、潤膚霜、乳液、香水。   專業推薦     (依姓名筆畫順序排列)   女巫阿娥 芳香療法與香藥草生活保健作家   靳千沛 芳香學苑SPAATM創辦人&首位法、英、美系國際芳療認證校長

食農教育向下扎根:在地化課程之行動研究-以高雄市小港國民小學附設幼兒園為例

為了解決神奇的種子教案的問題,作者宋玉安 這樣論述:

本研究目的旨在發展幼兒園食農教育在地化課程,並探討課程架構與活動設計、實施歷程、遭遇困境及因應策略,以供未來有興趣推動食農教育之教育者作為參考。研究方法採行動研究方式進行,研究對象為高雄市小港國民小學附設幼兒園之幼兒及其家庭。課程教學時程橫跨6學期,研究中呈現食農教育課程三面向,包含「環境」、「種植」、「飲食」共21個特色課程,與食農教育中的美感教育活動,並透過三角交叉檢核提升研究結果之信度。 研究中發現,實施食農教育在地化課程需同時參考幼教課綱與食農教育指標設計,並結合二十四節氣與文化節日活動。課程提供跨域問題探索機會、連結幼兒學習與在地生活經驗、提升美感素養、情

緒陶冶、培養良好的親師生關係等,亦可成為幼兒園發展特色課程之方向,成為社區親子共學場域。 研究過程遭遇困境與因應對策方面:1.經驗與技術可透過參加學習社群增加專業知能。2.概念的理解,可參加在地食農活動思考其多元面向。3.農地取得不易的情況下,可就近營造沉浸式觀察空間。4.營造美學空間,適合親子活動體驗與探索。5.課程時間,可結合二十四節氣與文化節日活動連結食農生活與文化。6.家長參與可提供多元參與方式。7.行政支援方面於課前調查校內外資源並將其整合分析。 研究建議方面,以食農素養為基礎,參考食農教育推展策略指引方向,並結合美感教育發展課程,整合跨領域活動並將創新課程實

踐其中,並將幼兒園教保活動課程大綱與十二年國教課程綱統整銜接,讓食農教育向下扎根。