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文化傳承：文學與語言 袁鶴翔講座教授八秩晉五榮退紀念文集

為了解決此外英文的問題，作者王安琪,張上冠 這樣論述：

　　袁鶴翔講座教授一生春風化雨，誨人無數，國內外許多知名學者教授皆曾為門生，不論是在英美文學或比較文學，也不論受教先後，無不受益匪淺。 　　紀念論文集的每位撰寫者，就象徵意義而言，皆為袁老師所栽種，爾後能夠提供夏陰秋實的美好桃李。聞道或有先後，但大家在不同的崗位，孜孜不倦，兢兢業業的繼續承傳袁老師誨人不倦的崇高志業。《資治通鑑．唐記．武后久視元年》記載狄仁傑為國薦賢舉才的事蹟：「天下桃李，盡在公門矣。」這本紀念論文集貼切的反映了袁鶴翔教授在杏壇所遺留的豐功偉業。  

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以明喻及暗喻為主之文學方案對北台灣高中生英文閱讀及寫作表現之效益研究

為了解決此外英文的問題，作者賴靖怡 這樣論述：

本研究旨在探討以明喻及暗喻為主之文學方案對北台灣高中生英文閱讀及寫作表現之效益。本研究以北台灣四十名高一學生為實驗對象，進行為期十二週的以明喻及暗喻之文學方案教學。研究者選用單一小說“一片碎瓦片”(Park, 2001)為該實驗教學之讀本。進而，本研究含學習單、問卷及訪談蒐集資料，然後研究者採用成對樣本t考驗比較前測及後測學生的英文閱讀與寫作表現以及學生對明喻、暗喻的反應。最後，研究者也比較學生對於文學方案教學的收穫與困難。 本研究主要發現摘要如下:一、英文閱讀與寫作教學實施後，學生的前後測英文閱讀與寫作成果有顯著差異。此外，從前後測成績平均看來，受測者的成績有大幅進步，顯示此文學方案對學

生閱讀與寫作有正面影響。二、以明喻及暗喻為主之文學方案對英文閱讀與寫作教學實施後，學生的英文閱讀表現有五項顯著差異。由後測的平均數可得知學生對於英文閱讀有更正向的回應。研究發現指出學生逐漸把英文閱讀視為有趣又簡單的活動。此外，在此文學方案中使用指定小說來幫助學生刺激想像力、加強思考能力以及使他們能主動閱讀英文句子和文章。簡而言之，研究結果顯示此文學方案能有效果地提升學生的英文閱讀能力。三、以明喻及暗喻為主之文學方案對英文閱讀與寫作教學實施後，學生的英文寫作表現有五項顯差異。由後測的平均分數高於前測分數可得知學生對於英文寫作有更正向的回應。首先，多數學生把英文寫作視為有趣和簡單的活動。在此文學方

案後，學生認為他們拓展了知識領域和思考能力。此外，學生逐漸會主動寫英文句子和文章。因此，此文學方案能幫助學生提升英文寫作能力。四、大部份的學生對於在明喻及暗喻為主之文學方案對英文閱讀與寫作教學中明喻的使用有正向回應。在指定小說中找出明喻之後，學生認為他們的想像力受到刺激且提升了英文閱讀動機。此外，學生認為小說中的明喻可以幫助他們對小說內容有更深層的了解，並且認為明喻的使用是很棒的方法讓小說內容更多樣化。而且，他們認為在英文寫作中使用明喻(有as和like)很簡單。例如，我不想離開鶴仙人或就像父親和兒子一樣。五、大部份的學生對於在以明喻及暗喻為主之文學方案對英文閱讀與寫作教學中暗喻的使用持正面看

法。他們認為暗喻是很實用的修辭技巧，因為閱讀英文小說時，可以幫助他們增加想像力和提升英文閱讀動機。再者，學生們認為暗喻可以幫助他們對小說內容有更深層的了解。此外，他們視暗喻為理想的修辭技巧使小說內容多樣化。他們也認為使用暗喻並不困難。例如，我在旅程中所經歷的事就是傳奇故事。最後，參與此文學方案的學生們正向地認為暗喻使他們的英文寫作更有變化。根據本實驗結果，教師可將以明喻及暗喻為主之文學方案對英文閱讀與寫作教學融入英文課程來提升學生的閱讀與寫作表現。英文老師可以用青少年小說來教導學生閱讀英文小說的技巧，以及用修辭技巧如明、暗喻來提升他們的寫作能力。其次，高中生可以藉由此文學教學方案了解到英文閱讀

與寫作的重要性。他們不僅可以學習在英文寫作中如何使用明喻與暗喻，還能習得課本以外的大量單字。他們逐漸對於英文文學中的明喻與暗喻修辭抱持正面看法。因此，學生們可以藉由閱讀英文青少年小說培養閱讀與寫作的技巧。此外，英文教科書的出版商可以將青少年小說融入教科書或包括明喻與暗喻的文學補充閱讀讓高中生有課本之外的學習。出版商可以編撰英文教科書包含一系列的短篇英文文學閱讀並提供寫作練習且設計理解問題來檢視他們對文章的理解。最後，教科書出版商可以提供常見的修辭技巧如明、暗喻範例供讀者做參考。如此，學生們可學習到明、暗喻的英文寫作，並藉此提升他們的思考能力。關鍵字:暗喻、明喻、文學方案、閱讀與寫作教學、青少年

小說

推測設計：設計、想像與社會夢想

為了解決此外英文的問題，作者AnthonyDunne 這樣論述：

Speculative design領域最重要的一本經典著作 　　不是為了解決問題，而在找出問題 　　不是為了服務產業，而在服務社會 　　不是為了消費者，而是意在公民 　　「推測設計」是以想像力為基礎 　　為世界可能的樣子而設計 　　協助我們看清，事情現在的樣子不見得是最好的， 　　並提供另類選項，鬆開現實對我們夢想能力的束縛。 　　給設計師──本書將啟發你「設計服務於商業以外」的可能性。「如果你想做的不只是讓科技便於使用、性感和可消費，我們希望你會覺得這本書讀來愉快、刺激，並且兼具啟發性。」 　　給懷抱理想者──「不是在探討設計的世界，而是探討世界的設計。」本書探究設計在增進人類

福祉方面的遺產與潛力，前景和力量。 　　推測設計，是社會夢想的催化劑 　　何謂「speculative everything」？審訂教授如此開宗明義：「並不是物件或人會進行推測，而是萬物本來都是令人產生推測美感，而無法窮盡的本體。」正是這「萬物」，提供了推測設計宛如打開潘朵拉寶盒般的異想素材，這是一本──身為公民的你，不可不讀的──社會夢想之書！ 　　本書蒐羅了逾140件精采設計案，刺探我們的信念和價值觀，鼓勵我們充滿想像力、惶惶不安、細心周到地質疑日常的種種，以及事情可以怎麼不一樣，來開啟各種可被討論、辯論，並為特定族群共同定義「較為中意的未來」的可能性：從公司，城市到社會。作者認為，

各階層推測得愈多、探究的替代情境愈多，現實的可塑性就愈高。 　　沒有解答，只有問題、構思和可能性 　　可以說，每項設計案都在現實與不可能之間占據一個空間，一個有夢想、希望和恐懼的空間。 　　．你會食用擁有親人DNA的蘋果樹所結的蘋果嗎？人的DNA可以用基因編碼技術嵌入樹木，而不會影響後者的基因。樹木可被視為「活的紀念物」或「基因轉殖的墓碑」。 　　．當藝術品是由生物組織做成（必須在展覽期間維持生命），而一度開始成長失控時，作者決定讓這件藝術品安樂死。 　　．在共產擁核人士的社會，他們住在3公里長、核能發電、可移動的地景上：跨立在兩組各3公尺寬軌道，每節車廂長40公尺寬20公尺，共75節，

從國土的一端緩緩蠕動到另一端，他們是自願的快樂囚犯，是共享奢華的共產黨員。 　　．月經機器讓男人更趨近於體驗身為一名女性，並用輸血器和下腹部刺激電極來模擬女性來經時的感覺。 　　．隨著壽命增加，人們以共享家庭的方式生活，承擔不同角色來因應不斷改變的需求。82歲時，Moyra和Ted的第二段三十年婚約期滿，她決定離開Ted，搬進一個「兩代同堂」、有個新丈夫和52歲「孩子」的家庭。 　　．女性可以運用她的生殖能力讓瀕危物種繼續存在？懷她最喜歡的海豚或鮪魚？ 　　．無政府演化論者，透過基因改造、訓練和知識技能代代相傳來進行演化。每個氏族都有獨特的體型，腳踏車騎士的大腿肌肉發達、飛熱氣球的人高高瘦瘦，

另還研發新動物類型：「馬牛」是馬和牛混種，養來馱重物和拉車；鬥士奇則結合鬥牛犬和哈士奇，設計來拉比較小的貨物和保護主人。 　　．與病患血液相符的基因轉殖綿羊，可以做為活的血液透析機器嗎？晚上，病患的血會流到綿羊身上，由牠的腎臟清洗，雜質會在早上藉由綿羊的尿液排出體外。 　　未必要「真實」才有價值，推測設計可以蓬勃發展 　　每一設計案，都可以是凸顯現行制度的法律和倫理界線的「探針」，無論從批判設計、陰暗設計、反事實、思辨的詩學等角度構思，或以「What if（要是……會怎麼樣）」來探索，藉由輕推一把、刺激我們來改變行為，以至「聯合微型王國」的思想實驗、無政府演化論者＆生物自由主義者的追求，甚

至設計為科學提供了什麼？何謂新的現實……等等，推測設計從狹隘的商業用途抽身，將穿越一個正在浮現，由構思、理想和方法建構的文化地景。 　　閱讀本書，你將搭上「推測美學」列車，進入一段刻意兼容並蓄又別具一格的旅程──享受複雜的樂趣。它將豐富我們的精神生活，拓展我們的心智。 本書特色 　　1. 這不是一份簡單的調查報告、論文選集、專題著作，而是基於數年實驗、教學和反思的經驗，提供非常明確具體的設計觀。 　　2. 作者以習作、皇家藝術學院學生和畢業生作品，與美術、設計、建築、電影、攝影等專案為例，結合未來學文獻、科幻電影、文學小說、政治理論，以及科技哲學等面向的檢視，深入了解創作推測設計的美學

。全書旁徵博引，為此一領域的經典之作。 專文推薦 　　「在《推測設計》一書中，Dunne & Raby設計工作室繼續鼓舞和挑戰我們將設計視為獨特的社會文化探究模式。Dunne & Raby不讓設計順從解決問題或造型工作，而提出一種生氣勃勃的設計實務：將替代的世界觀和未來形象化並進行實驗。《推測設計》對設計領域貢獻卓著，應被廣泛閱讀。」──Carl DiSalvo（卡爾．迪賽歐）／《Adversarial Design》（對抗設計） 作者 　　「Dunne & Raby已著手改變當代設計的風貌。他們提醒我們設計除了回答問題，也要提出問題。《推測設計》──他們挑釁的宣

言，對於設計新方向的探索，有引人入勝的貢獻。」──Deyan Sudjic（德耶．薩德奇）／倫敦設計博物館 董事 　　「在現有制度即將達到效用極限的時期，《推測設計》為設計描繪了一個擴充而一新耳目的角色。Dunne & Rady證明推測設計可以怎麼刺激辯論，揭露存在於現有商業、社會、技術途徑外的選擇。」──Tim Brown（提姆．布朗）／IDEO設計公司 執行長 專業推薦 　　Carl DiSalvo（卡爾．迪賽歐）／《對抗設計》作者 　　Deyan Sudjic（德耶．薩德奇）／倫敦設計博物館 董事 　　Tim Brown（提姆．布朗）／IDEO設計公司 執行長 　　王艾莉／

設計師 　　李明璁／自由學者、作家 　　周育如／水越設計、都市酵母 總管 　　宮保睿／未來情境設計師、藝術家、策展人 　　彭星凱／平面設計師 　　（以上依姓名筆畫排序）  

字彙學習策略教學對於南台灣高職學生英文字彙表現之效益研究

為了解決此外英文的問題，作者劉育全 這樣論述：

本論文旨在探討字彙學習策略教學對於南台灣高職學生英文字彙表現之研究。本研究以兩個班級共67位高職一年級學生為研究對象，在十二週的課程中，學習如何運用英文字彙學習策略，包括決定策略、社交策略、記憶策略、認知策略、後設認知策略。在資料分析方面，本研究針對學生英文字彙表現測驗結果及問卷回應，採用成對樣本t考驗與描述性統計等量化統計，並針對後測問卷中的開放式問題進行質化分析。本研究主要發現如下：一、在字彙學習策略課程後，學生的英文字彙表現有顯著差異。進而，根據後測增加之平均數判斷， 字彙學習策略課程可以有效提升學生的英文字彙表現。二、在字彙學習策略課程後，學生對英文字彙學習的回應上有顯著差異。加上

由後測增加之平均數判斷，學生對於英文字彙學習有更正面積極的回應，特別是學生的學習興趣與自信。此外，英文字彙學習重要性之認知明顯有提升。三、在字彙學習策略課程後，學生對於學習英文字彙學習策略在增進英文字彙表現上有正面的回應。學生也表示在英文字彙學習中能運用英文字彙學習策略，如決定策略與記憶策略。四、在字彙學習策略課程後，學生對英文單字線上測驗有正面的回應。學生認為英文單字線上選擇題測驗與填充題測驗可以測出英文單字實力。五、在字彙學習策略課程中，學生認為記憶策略是最實用的策略。另外，學生表示在課程中遭遇的困難有課程中的字彙量、字彙發音及英文字彙學習策略的練習和使用。部分學生建議老師能使用合作學習法

、增加實用的字彙學習活動與降低英文字彙學習策略教材的字彙難度。根據本研究結果，研究者提出三項建議。首先，英文教師可以將英文字彙學習策略融入一般的英文課程中，以提升學生英文字彙表現。進而，學生可以將字彙學習課程中所學習到的英文字彙學習策略應用到整體的英文字彙學習上。此外，教育工作者能為學習者規劃最佳化的英文字彙學習平台。