本土語言課程的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦林武憲寫的 咱的囡仔歌兒歌繪本套書(三冊):《月光光 踅夜市》+《菜瓜開花》+《山嘛驚寒》 ★七大超值豪華組合:教學引導小冊、兒童美術小冊、作者親錄朗讀音檔兌換卡、全套兒歌臺羅拼音DIY小書、臺語-華語詞彙翻翻卡、刮畫畫紙組★ 和unknow的 我應該怎麼做?:初任閩客語教學者最想知道的一些事都 可以從中找到所需的評價。
另外網站【本土語文】本土語言開課一覽表也說明:國立卓蘭高中111學年度本土語言直播共學課程表 (直播共學視訊網址:https://bit.ly/卓中直播) 星期 節次 上課班級 直播...
這兩本書分別來自字畝文化 和致出版所出版 。
輔仁大學 法國語文學系碩士班 何重誼、齊莉莎所指導 王琦堯的 卑南語學習的批評分析:法語與卑南語之語言教材比較 (2022),提出本土語言課程關鍵因素是什麼,來自於卑南語、族語學習、法語學習、語言政策。
而第二篇論文文藻外語大學 東南亞學系碩士班 林文斌所指導 蔡宜璋的 東南亞婚姻移民對台灣多元文化教育影響之分析:以108課綱納入「新住民語文」課程為例 (2021),提出因為有 東南亞、婚姻移民、多元文化教育、新住民語文的重點而找出了 本土語言課程的解答。
最後網站教育部閩南語認證則補充:因此,族語教育可說是原住民族教育的核心,諸如學校族語課程的開設、族語教材 ... 國家語言發展法規定,一一一學年起閩南語、客家語等本土語言列部定課程。
咱的囡仔歌兒歌繪本套書(三冊):《月光光 踅夜市》+《菜瓜開花》+《山嘛驚寒》 ★七大超值豪華組合:教學引導小冊、兒童美術小冊、作者親錄朗讀音檔兌換卡、全套兒歌臺羅拼音DIY小書、臺語-華語詞彙翻翻卡、刮畫畫紙組★
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為了解決本土語言課程 的問題,作者林武憲 這樣論述:
★★國寶詩人林武憲 × 繪本阿公鄭明進★★ 本土童書黃金組合,給臺灣囡仔的完美禮物! 文字與圖像的完美搭配,一場書頁之中的感官饗宴即將展開! 【咱的囡仔歌】兒歌繪本全套三冊 《月光光 踅夜市》+《菜瓜開花》+《山嘛驚寒》 (臺語兒歌繪本2冊 + 華語–臺語雙語版兒歌繪本1冊 + 鄭明進45幅內頁插畫) 資深作家林武憲是好幾個世代師生共同熟悉的作家。他寫的童詩與兒歌,題材生活化,用字淺語化,講究韻腳,富節奏感,深富童趣,具鄉土情懷,因此作品長期收入國小國語課本,是知名的「課本裡的作家」。 這套【咱的囡仔歌】兒歌繪本,是林武憲最新力作。這
個階段的詩人,不論是創作功力抑或是語言掌握,都最為純熟,而童心依然飽滿。這套書是他最重要的作品,也是最精采的作品。 作為長期關注本土教育的耕耘者,林武憲為本土兒童文學、本土語言推廣,寫出這部最重要的作品——咱的囡仔歌,就是希望大人都能用臺語囡仔歌,陪伴孩子認識臺灣的蔬果、節慶、文化;用臺語囡仔歌,陪伴孩子學會更多可在生活中應用的詞彙;用臺語囡仔歌,為孩子營造學習臺語的良好語境! 咱的囡仔歌,閱讀詩歌,學習母語,具有多重優勢: 高水準的囡仔歌,閱讀樂趣十足。臺語專家審定把關,家長、老師可以放心。「繪本阿公」鄭明進的精采插圖助攻,提供視覺盛宴。另有專業臺語教師設計如何用囡仔歌進行臺
語教學教案。 用這套囡仔歌,既可觀摩詩歌文字的巧妙經營、韻腳的精心安排,又可學到許多母語詞彙,還能跟著林武憲老師親自唱念的錄音檔,一首一首念出來,更能跟著鄭明進老師一起玩美術! 【用囡仔歌學習母語好處多】 ★讀囡仔歌玩母語: 囡仔歌用字押韻,有節奏性;想像巧妙,有趣味性;結合唱跳,有遊戲性。 唱念囡仔歌,是親近母語、邊玩邊學的最佳接引方式。 ★感受臺語語境: 三冊繪本共近五十首囡仔歌,題材生活化,寫蔬果、動植物、節慶、親情,用最熟悉的人事物,輕鬆營造生活中的臺語語境,培養孩子的臺語語感。 ★豐富臺語詞彙: 每首囡仔歌用字活潑又淺語化,簡單
、易記,讓孩子的臺語詞彙量,快速累積、豐富起來。 ★雙語版有妙用: 多數孩子都需要從華語來學習臺語,因而有《山嘛驚寒》這本非常特別的雙語版,同一首囡仔歌,作者寫了臺語版和華語版,透過文字、詞彙巧妙轉換,且均能押韻,充分展現語言轉換的巧思,營造出極大的趣味性與遊戲性,讓孩子可以對照著讀,領略語文的靈活奧妙,體會其中的「同」與「不同」。 【專家審定把關】 ★臺語校訂 周美香: 曾任閩南語教材主編、本土語文專任輔導員,閩南語教學年資二十年以上。 ★臺語標音 陳建中: 著有臺語字型研究專文,臺文字型愛好者。 ★教案設計 阿東的哩哩叩叩版主阿東(吳建東): 從
事臺語教學及臺語文相關工作。 【彩蛋1 ~~ 兒童美術小冊】 ★美術別冊《讀囡仔歌.玩美術》: 《咱的囡仔歌》不但可以用來學臺語,還能跟著「繪本阿公」鄭明進老師一起玩美術!這套書的彩蛋之1是附加一本美術別冊。這是「繪本阿公」的紙上美術教室,由「繪本阿公」親自解說,讓我們更能細細欣賞他以多元媒材、多元技法繪製的插畫,感受到畫家時時捕捉生活美感的獨特視角與無敵的創意與童心。 ★歡迎大顯身手,一起玩: 小冊各篇都安排了可以操作的小提示,最後還有「大顯身手」欄位,配合不同主題,動手創作,跟著「繪本阿公」一起玩美術! 【彩蛋2 ~~ 教學引導小冊】 ★教學別冊《讀囡
仔歌.玩母語》: 如何運用這三冊囡仔歌,陪伴孩子學習臺語呢?這套書的彩蛋之2是附加一本教學別冊《讀囡仔歌.玩臺語》,提供母語教學指引與輔助。 ★認識作家與作品: 作者在教學別冊中分享創作過程與理念,解說創作靈感,以及如何透過囡仔歌特有的文短、押韻、遊戲性質,結合孩子最熟悉的注音符號,以最輕鬆的方式引領孩子進入臺語的世界。 ★教學活動與教案設計示例: 作者建議可以透過角色扮演、創意發想、對答遊戲等,陪伴孩子共讀;並以實際情境舉例、文化知識補充,細細解說教學時的準備方向。並有臺語教師設計教學教案示例,供教師參考或直接運用於課堂。 ★注音符號與臺羅拼音對照表: 提供
全書語詞的注音符號與臺羅拼音對照表,方便各種拼音使用。 ◆本套書採注音標音系統,不熟悉英文、羅馬拼音的小讀者也能輕鬆學臺語! ◆配合本土語列入中小學必修新政策,輔助學習最生動活潑的讀物 ◆特邀波隆那插畫獎入選畫家──陳怡今──設計封面 ☆=套書專屬.七大超值豪華組合.一次收齊=☆ 1.精裝繪本三冊 《月光光 踅夜市》(臺語)+《菜瓜開花》(臺語)+《山嘛驚寒》(臺語華語雙語版)。 2.別冊Ⅰ【兒童美術小冊】《讀囡仔歌.玩美術》 3.別冊Ⅱ【教學引導小冊】《讀囡仔歌.玩臺語》(含教案示例) 4.臺語朗讀音檔兌換卡 作者親自錄製教念全部近五十
首囡仔歌,可以跟著作者一起念囡仔歌學臺語。透過輕鬆聆聽,熟悉了就會說了。 5.臺羅拼音對照DIY小書 貼心附上套書三冊完整內容的臺羅拼音對照版,方便習慣臺羅拼音系統者使用;特別設計成小書的版型,按照書腰上的步驟動手做,就能DIY做出自己的臺羅拼音小書! 6.臺語–華語 詞彙翻翻卡 精選套書中三十組臺語詞彙,製作成詞彙翻翻卡:正面臺語、背面華語,透過小遊戲增進詞彙量,也適合在閱讀完本套書後挑戰自己,達成滿點成就感! 7.特別加贈:刮畫畫紙2 張(約13.5*20cm) 鄭明進老師在書中運用「刮畫」技法繪製的插畫很精采。歡迎一起動手創作屬於自己的刮畫,訓練肢體協調與感
覺統合,激發躍躍欲試的藝術創作魂! 本書特色 ▍中小學全面實施本土語言課程的慶祝之作! 教育部自111學年度起,於高中以下學校全面實施本土語言課程,中小學亟需優質本土語言學習教材與教學引導。本套書推出時機,正逢全國中小學每週至少一堂本土語言課程的學年開始,提供教師與家長最佳選擇! ▍三堂最實用、符合課綱核心素養的教案示例! 【教學引導小冊】《讀囡仔歌.玩臺語》,特邀教育現場本土語教師、臺語文推廣粉專「阿東的哩哩叩叩」版主阿東,設計三堂最實用、符合課綱核心素養的教案示例,方便學校教師參考,或即刻運用在本土語課程中! ▍用注音學臺語,語言學習不會「隔層山」!
現行本土臺語教材雖然因排版、推廣的便利性,多以羅馬拼音居多,但是對於尚不熟悉英文字母與發音的學童來說,要弄懂羅馬拼音才能拼誦,無異增加學習時的阻礙。 本套書採用注音符號進行標音,只要有注音符號的基礎就能自然發音,是輔助本土語學習的絕佳利器! 套書另附臺羅拼音對照DIY小書,同步提供習慣臺羅拼音的讀者方便對照,雙向學習最全面! 兩位在地深耕數十年、最具代表性的資深兒童文學工作者 反璞歸真、玩心大開之作, 最輕鬆的臺語入門讀物、最完整的多元運用素材, 有趣實用又具收藏價值,絕對值得擁有! 各界大力推薦 方耀乾 臺中教育大學臺灣語文學系特聘教授 吳 晟 詩人
、臺灣文學作家與教育工作者 呂美親 臺灣師範大學臺灣語文學系助理教授 阿東的哩哩叩叩 臺語文社群專頁推廣、小學臺語教師 李公元 宜蘭縣岳明國中小教師 林秀珊 臺語、音樂教育工作者 林佳怡 臺灣母語聯盟理事 何信翰 臺中教育大學臺灣語文學系副教授 周見信 臺東大學兒童文學博士 周美香 前彰化縣本土語文輔導團專任輔導員,本書臺語校訂者 洪福田 版畫藝術家 許建崑 中華民國兒童文學學會理事長 黃震南 本土語文教師、藏書家 鄭順聰 作家 賴嘉綾 作家、繪本評論人 (依首字筆畫排序) 各界推薦語 「《咱的囡仔歌》既能學習臺語又能增進音樂、美
術素養,是學習臺語極佳的繪本。」──方耀乾(臺中教育大學臺灣語文學系特聘教授) 「武憲老師的華臺雙語兒歌(囡仔歌)簡單、趣味、閣活潑,真適合小朋友來學習;明進老師的插圖色彩明朗,尪仔古錐。兩位國寶級阿公為咱出菜上桌囉 ! 真誠豐沛喔 !」──周美香(前彰化縣本土語文輔導團專任輔導員、臺中教育大學語教系兼任助理教授) 「心適的圖,有想像力的詩。」──何信翰(臺中教育大學臺灣語文學系副教授) 「語教專家阿憲老師與童心畫家阿進老師的世紀聯手,賞心悅目的傑作!」──許建崑(中華民國兒童文學學會理事長) 「讀古錐閣媠氣的詩,佮囡仔做伙學臺語。」──林佳怡(臺灣母語聯盟理事、民視「
講台語當著時」主講) 「想想這是一位九十歲的老前輩,站著一筆一筆畫出來的童謠圖畫書,就讓人內心激動、滿滿感動啊!鄭老師的圖,自由自在、無拘無束,拼貼、線畫、塗彩……各種技法,隨意捻來運用自如,讓觀賞者可以無壓力的隨興品味,充滿歡喜;武憲老師的臺語童謠,更是濃濃臺灣味的美麗展現,趣味十足、感情豐沛,好圖加上好童謠,是一次非常珍貴的黃金組合!」──李公元(宜蘭縣岳明國中小教師) 「從現在開始認真做一個臺灣囡仔,大家一起完成更美好的臺灣。」──賴嘉綾(作家、繪本評論人) 「語言的多元,是這塊土地的大範。」──洪福田(版畫藝術家) 「林武憲老師饒富趣味的文句,會讓人不自覺唸出聲
響;鄭明進老師多變的圖像表現,則讓人童心爆發。」──周見信(臺東大學兒童文學博士) 「想欲傳承臺語、保存臺語文化,上蓋重要的就是對囡仔講臺語,拚勢創造臺語友善環境。真歡喜會當讀著林武憲老師的繪本創作,內底有真濟有夠趣味、古錐的圖文,會當予囡仔用臺語的角度來認捌這个世界,用純真的眼光來探索這个環境!」──阿東的哩哩叩叩(臺語文社群專頁推廣、小學臺語教師)
本土語言課程進入發燒排行的影片
《讓歧視從心消失……》
~高金素梅 2021.01.15
歷經半年的本土語言課程納入必修議案,終於在1月9日有了決議:
‘’針對「原住民族語言課程」在國中一、二年級為「必修」,國中三年級則為「必選修」的課程發展。’’
簡單來說:國中三年,在各個年級都有族語學習的課程,並且學校必須為各個年級的原住民學生開設族語課程,保障我們的孩子學習族語的權益。
我認為這樣的結果是圓滿的,這要感謝各方各界的努力。我們共同說服課審委員及社會大眾,藉由不斷地溝通讓彼此的聲音充分交流,讓課審委員理解族語學習對原住民族的重要性,最後才可以做出貼近基層需求的最佳決議。
我認為這是原住民族與主流社會對話的示範,我期盼未來能有更多的對話,更期望未來因為《原住民族教育法》的修訂通過,實施對象擴增為全體人民,能增進族群間的理解與尊重。
讓我們一起將美麗的多元文化流動在台灣社會,讓歧視從心消失。
卑南語學習的批評分析:法語與卑南語之語言教材比較
為了解決本土語言課程 的問題,作者王琦堯 這樣論述:
本論文旨在以外語教學的觀點比較卑南語以及法語教材。本論文架構分為六章,以下將分節摘要各章節。壹、緒論在第一章,我首先回答一個問題:為什麼要學習卑南語?或者說,為什麼要學習一門瀕危語言?這個問題可以從兩個面向來回答:1.人權 2.文化多樣性。以人權觀點來說,聯合國在 2007 年通過《聯合國原住民族權利宣言》,宣言中第十三條與第十四條和原住民族語言權利直接相關:「第十三條1. 原住民族有權振興、使用、發展及傳授後代其歷史、語言、口述傳統、哲學、書寫系統及文學,並有權命名及保留其社群名稱、地名及人名。2. 國家應採取有效措施確保前項權利受到保障,並於必要時提供翻譯或其他適當方法,確保原住民族
於政治、法律及行政程序中能理解他人並被別人理解。第十四條1. 原住民族有權建立及控制他們自己的教育體系及機構,而得以其語言提供教育,並採用適合自己文化的教學及學習方式。2. 原住民個人,尤其是兒童,有權不受歧視地享有各種階段及形式的國家教育。3. 國家應與原住民族共同採取有效措施,使原住民個人,尤其是兒童,包括居住於其社群外之原住民兒童,於可能的情形下,接受自己文化的教育以及其語言授課之教育。」《中華民國憲法增修條文》第十條第十一項規定:「國家肯定多元文化,並積極維護發展原住民族語言及文化。」無論在國際或是國家的層面,原住民族語的學習受到國家及法律保障。另外一個層面為文化多樣性。保存多一
種語言,即是保存多一種人類看待世界的方式。台灣為多語言多族群之社會,保存與學習本土語言有其必要性及正當性。以卑南族為例,卑南人學習卑南語是要更加了解自己的族群還有為了自己的認同,而非卑南人以及非原住民學習卑南語,則益於認識以及了解台灣多語社會之特質。接下來說明台灣的本土語言今天會瀕臨滅絕,是由於數十年來,日本及中國殖民政府計畫性滅絕語言的緣故。我檢視自1937年以降在台灣的語言政策,並且分為幾個段落討論:1937-1945、1946-1990、1990-2017及2017至今。自1937年開始,日本殖民政府開始實施皇民化運動,企圖使台灣人放棄自己的語言及文化,成文真正的日本臣民。不過這個計畫也
隨著1945年日本戰敗而中止。戰後國民黨佔領台灣,為了讓台灣人「去日本化」語「再中國化」,自1946年開始開始進行「說國語運動」,強迫台灣人學習北京話。在原住民地區(時稱山地),因為沿襲日治時期的蕃地,管制更加嚴格,國語政策也推行得比其他區域更加徹底。1985年,教育部更提出語文法草案,企圖根除本土語言在所有公共場合出現的可能性。不過此草案因為過於激進,輿論反彈的關係,所以最後不了了之。1987年台灣解嚴,語言的使用變得較為自由。1990年開始,在台北縣烏來鄉(今新北市烏來區)烏來國中開始實施泰雅語教學,為台灣史上第一次在學校體制內教授原住民語言。自1998年開始,小學三年級至六年級每周教授一
節(40分鐘)本土語言課程;2004年開始,本土語言課程從小學一年級至國中三年級每周一節課;2017年開始,配合十二年國民義務教育,本土語言課程延伸至高中。民進黨政府於2003年推行語言平等法草案。不過此法案隨著2004年民進黨在立委改選中失去多數席次、2008 年國民黨在總統及立委選舉中重新掌權,使語言平等不見天日。直到2016年民進黨贏得總統大選,語言平等法草案才重見曙光。原住民族語言發展法與國家語言發展法分別於2017年及2019年通過。自此台灣的本土語言終於獲得官方地位,為「國家語言」。本研究之所以選擇用法語外語教學,而非英語外語教學作為比較出發點,原因除了法語教學是一發展完善且細緻的
領域,另一個原因是,法語的動詞變化遠比英語複雜得多。期望可以藉由法語外語教學的視角來思考卑南族語的動詞教學。不只是卑南語,台灣南島語的動詞十分複雜,而至今還沒有較為完整的動詞教學教材。本論文之限制在於無法比較所有的族語教材,故以卑南語當作個案研究。且在比較方面,僅有介紹與比較發音、構詞句法方面的教材。本研究亦無編寫新的卑南語教材。貳、法語教學在台灣與外語教學理論回顧今日幾乎所有年輕世代的原住民都以中文為母語,族語反而成為一門外語。今日的族語教學勢必要以外語教學的方式來教學。而在討論外語教學方法之前,首先要討論台灣的外語教學狀況。台灣的外語教學大致可以分成兩個階段:日治時期(1920年代至194
5年)與戰後(1946年後)。在台灣想要學習外語,首先得學會學校的教學語言,因為外語是透過教學語言來教授。在日治時期需要先學會日語;戰後則是要先學會北京話以後,才能夠開始進一步的外語學習。 日治時期的高等教育十分重視外語教育,外語課的授課時數相當高。當時的台北高等學校學生,一周就有十二至十四小時的英語及德語課程。台北帝國大學(今國立台灣大學)文政學部的學生,有兩年的法文必修;若進入當時的南洋史講座,則還要學會西班牙文及荷蘭文,以便解讀史料,撰寫畢業論文。台北高等商業學校的學生,除了每周十六小時的英文課,還有每周六小時的第二外語課程(德語、法語、支那語、荷蘭文及馬來文擇一)。 戰後因為受美國
影響的關係,外語教育基本上以英語為主。1946年起,英語為初中選修,高中必修;自1968年九年國民義務教育開始,英語成為必修。1999年起,英語自小學五年級開始教授。2017年起則自小學三年級開始教授。除了英語以外的外語教育,從高等教育才開始。1983年起,教育部開放高中第二外語之選修。 回顧完台灣外語教育脈絡,接著回顧外語教學理論之流變。介紹理論的同時,我也會介紹使用該理論的現行族語教材。參、台灣的原住民族語教育 本章我分成兩個部分介紹:台灣的原住民族語教學脈絡介紹,以及課堂觀察報告。我將族語教學脈絡分成兩部分介紹:一、族語作為教學科目 二、族語作為教學語言。課堂觀察報告我將就學校內的教
學與學校外的族語教學進行介紹。 如在第壹章所指出,台灣的原住民族語教學每周只有一節課(40分鐘)。即使族語教育從小學延伸到高中,每周一節族語課程的教學效果十分有限。 沉浸式族語幼兒園則提供以族語教學的學前教育。根據周軒辰(2016)的文章,幼兒的族語能力的確有顯著提升。不過幼兒園師資的族語能力有待加強。這些學生升上小學之後,就離開了族語環境。且至今幾乎沒有追蹤這些學生族語能力的後續研究。從紐西蘭的例子來看,紐西蘭的毛利族語幼兒園學生畢業進入英語授課的小學,幾個月後毛利語能力大幅衰退。 接下來是學校內的族語教學。黃美金2016年的科技部研究報告中,有參與三間學校的觀課,其中兩間位在都會區。
本文就兩間都會區學校的課程狀況分別介紹,分別是阿美語教學與卑南語教學。1. 阿美語教學這堂課的學生絕大多數為非原住民,或是父母一方為非原住民。課程大約有90%的時間使用華語,課程內容主要為介紹阿美族文化與一些相關主題單詞。2. 卑南語教學這堂課只有一位學生。授課的老師十分忙碌,每周需在大台北地區的20所中、小學授課共26小時。授課地點在小學的圖書館,只有一張小桌子及小白板,內容為千詞表的單字教學,幾無教學法可言。 學校外的族語教學,我舉謝雯穎於2018年發表的文章做例子。文章為建和卑南語之成人族語學習班。課程時2016年,由洪渟嵐授課。課程為一周兩次,平日晚上,有約15名學員。課程目標為
讓卑南語的使用可以重新進入日常生活中。 課程中的教材並不固定,主要使用族語E樂園裡面的句型、詞彙表以及族語辭典,也使用花環部落學校的歌謠及讀本。學員之間有創立LINE群組交流關於族語學習的問題。九階教材以及四套教材並沒有被提及。雖然課表的安排循序漸進,但是學員多因為工作、家庭或是居住地點等因素而時有缺課,對學習的連貫性有影響。肆、有關卑南語之出版品 本章分成兩部分介紹有關卑南語之出版品:參考書以及教材。參考書有兩個部分:辭典及詞彙表、語法。教材與教學方法則是使用族語 E 樂園提供的學習資源進行討論。台灣南島語的研究自十九世紀即開始,不過較為完整及深入的研究則比較晚。以卑南語為例,有關卑南語
的著作自日治時期即有出版,不過第一本參考語法遲於2008年出版,第一本字典則於1991年出版。本章節針對字典、詞彙表與語法著作所列的兩份清單包含所有的卑南語方言,以提供較為完整的視界。清單中包括筆者能夠找到的所有日治時期以降有關卑南語的詞彙表、辭典與語法。其中資訊包括篇名、出版年份、作者、描寫的方言以及使用的書寫符號。族語E樂園是在台灣最大的原住民族語教學資源平台。此處將會介紹九階教材、四套教材還有空中族語教室。其中九階教材是為了配合九年一貫而編輯的教材,由當時的國立政治大學原住民研究中心的林修澈教授指導編輯。由於這套教材之編輯涵蓋四十三種語言/方言,所以當時的編輯情況,是由一個中文底本出發,
讓各語言/方言的編輯者自行編譯。雖然當時的總編已經有向各語別的編輯者提到,可以根據語言特性或是文化差異做出修改,但各編輯因為大多沒有編纂過教材、或是沒有受過語言教學訓練的原因,九階教材仍以翻譯為主。2007年為方便原住民學生準備原住民族語認證測驗考試,編輯出版了句型篇初級版(國中版)以及中級版(高中版),分別對應族語認證的初級以及中級。族語E樂園裡面也提供線上練習題提供學生熟悉考試題型。2012至2016年間,四套教材出版問世,以補充九階教材的不足之處。這四套教材分別是:1. 字母篇、歌謠篇、圖畫故事篇 2. 生活會話篇 3. 閱讀書寫篇 4. 文化篇。第一套教材是為了學前幼兒的族語學習設計。
生活會話篇是為了加強族語在生活中的應用。閱讀書寫篇及文化篇則是為了教為進階的學習者或是語言使用者而編輯。這一套教材一樣也是所有的語別都有一套,所以也是用中文底本下去進行編譯。黃美金的報告就指出,在賽德克以及泰雅語的教材中,就包含了許多錯誤。空中族語教室則是為了一般社會大眾編輯的族語教材,內容涵蓋語言的方方面面。卑南語僅有提供南王卑南語。這套教材主要由一部 YouTube 影片、一份 WORD 逐字稿講義、線上練習題以及附有中文翻譯及發音的例句所組成。雖然這套教材的立意良好,但是授課教師在影片中使用過多語言學術語,對於沒有任何語言學基礎的學習者來說,構成很大的挑戰。伍、卑南語及法語教材比較 本
章節首先介紹卑南族的分布狀況,以及卑南語的概況、語言流失情形;而後再概略介紹法語外語學習(FLE),並針對南王卑南語、華語、法語語音進行對比。介紹華語語音的原因在於,如今主要的卑南語學習者多以華語為母語,所以針對華語音系進行介紹有其必要性。卑南的發音教材參考兩組教材,分別是四套教材中的字母篇以及空中族語教室的書寫系統單元。法語的部分我選擇Phonétique progressive du français做為參考對象。 接下來是關於構詞句法的教學。卑南語的教材我選用四套教材中的生活會話篇,其中含蓋三十個單元,皆與生活有關。教材中的內容為一段對話、單詞表、翻譯、錄音檔及對話影片。雖然有錄音檔,
不過裡面的語速、語調都是用念的,對話影片亦然。法語的部分則是選Communication progressive du français。裡面的編排分成幾個大主題,裡面又分成數個單元,每個單元裡面涵蓋一至三個不等的簡短對話,模擬日常生活。每一課的編排除了對話以外,還會針對特定語法特徵、主題詞彙還有句型舉例分析提供讀者參考。對話提供的錄音檔為模擬實際情況所錄,所以講者的語速及語調沒有刻意放慢或是咬字刻意清晰。 接下來介紹卑南語及法語的動詞系統。卑南語的動詞十分複雜,有特殊的焦點系統,還有不同時態的變化。而法語動詞也因為人稱、時態的不同有數十種變位。本研究介紹法語教材的Conjugaison p
rogressive du français。這套教材分為初級與中級。初級教材針對初學者介紹最為基礎的動詞及其變化;中級則有較多的時態教學,不過不包含虛擬未完成式(subjonctif imparfait)、虛擬逾過去式(subjonctif plus-que-parfait)以及過去命令式(impératif passé)。在卑南語的教學中,還沒有出現針對動詞變位的教材。期望能夠藉由此教材的介紹,對卑南語的動詞教學提供新的觀點。陸、結論 本論文旨在理解針對非母語者的原住民族語教材,並透過法語外語教材的觀點,期望對族語復振有所幫助。另本研究並無編纂新卑南語教材,亦無編寫卑南語動詞變化之教材。
我應該怎麼做?:初任閩客語教學者最想知道的一些事
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為了解決本土語言課程 的問題,作者unknow 這樣論述:
本土語言教學是一門專業,要在這個專業中勝任愉快,可以從四個面向強化自己的能力。這本書從這四個面向細細導覽,帶領初任教學者進入這個專業。 「還我母語運動」推行三十年,雖經過各界努力,至今仍止不住母語流失的速度。根據客家新聞雜誌的報導,民國96年到105年這十年間,民眾客語聽的能力,由66.5%下降到64.3%,十年跌幅2.2%,說的能力也由48%下降到46.8%,十年來下跌了1.2%,同樣地,河洛語的傳承也遇到了瓶頸。 處在這樣令人焦慮的時間點,新竹市教育處從106學年度國民中小學本土教育整體推動方案裡,開始規劃實施本土語言有效教學系列工作坊,試圖改變教學者過
去導致教學無效的思維和作法,更希望避免甫入此教學專業的新血重蹈覆轍。兩年多來收集許多第一線教學者的回饋,重新審思了本土語言教學中的盲點,並執行一連串的實驗教學課程研發,本書集結了眾人的智慧,聚焦於培養有效教學的本土語言教學者,而不僅僅是在課堂上與學生消磨四十分鐘。 本書中討論了許多臺灣本土語言教育帶來的難題,也提出了許多教學迷思釋疑和應對策略。期待透過這樣的反思,拋磚引玉,在未來十年,在我們回頭看的時候,本土語言教學這門專業能夠比過去十年做得更好。 本書特色 ★ 從理論建構、實務運用、教育現場到應用工具,提供初入職場的菜鳥教師全方位的教學指南 ★ 多位資深的中、小學老師及相關
教育研究者,毫不私藏,提供第一手的教學資料 ★ 有意從事本土語言教育的老師不容錯過的教學大補帖
東南亞婚姻移民對台灣多元文化教育影響之分析:以108課綱納入「新住民語文」課程為例
為了解決本土語言課程 的問題,作者蔡宜璋 這樣論述:
「新住民語文」課程於民國108年正式施行,規定在國小階段與「本土語文」課程並列為必選科目,學生必須由「新住民語文」及「本土語文」中選擇一種語文修習。然而,「新住民語文」所涵蓋的七國語言為該七個國家目前正在使用的官方語言,屬於外國語言,台灣為何能夠毫無爭議且有如「水到渠成」般地順利將其納入課綱中「本國語文領域」施行?此政策因為師資問題,從施行前被媒體批評「倉促上路」,真的是這樣嗎?師資培育出了甚麼問題?本文藉由分析此一政策之制定過程,還原政策制定當下臺灣社會對待東南亞籍婚姻移民的環境背景。同時,對比1990年代為數眾多的東南亞籍婚姻移民來台時期之社會氛圍,理解到東南亞籍婚姻移民的加入,確實對台
灣社會大眾在多元文化素養及觀念上產生刺激,不只提升台灣社會對多元文化教育的重視,更進而將期制度化,在教師的職前教育訓練中,納入多元文化教育課程。因此也讓後續課綱在納入「新住民語文」課程的歷程有如「水到渠成」般地順利。另外,此政策最被外界憂慮的是師資不足問題,檢視「新住民語文」師資培育相關規定與配套,發現到「新住民語文」課程師資乏的困境,自有其結構性、制度性的問題,包括政府部門間缺乏整合平台、課程定位不清以及沒有提供足夠誘因與保障吸引更多人參與正規師資或教學支援人員培育。對此,本文整理出相關問題並於文末提出具體作法,期待本文的建議可以讓此政策的施行更臻完善。
本土語言課程的網路口碑排行榜
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#1.大業國中本土語言課程
大業國中本土語言課程. 課程總覽. 目前在校內開設的課程總計有原住民族語課程(各語系)、閩南語課程、客家語課程. 原住民族語課程. 111學年度開辦8個時段,7位原住民老師 ... 於 sites.google.com -
#2.國民中小學開設本土語言選修課程應注意事項
一、依據教育部國民及學前教育署103年3月18日臺教國署國字第1030009967C號函辦理。 二、學生選習本土語言課程,國民小學一年級至六年級者應就閩南語、客家語或原住民族 ... 於 ljes.hcc.edu.tw -
#3.【本土語文】本土語言開課一覽表
國立卓蘭高中111學年度本土語言直播共學課程表 (直播共學視訊網址:https://bit.ly/卓中直播) 星期 節次 上課班級 直播... 於 www.jlsh.mlc.edu.tw -
#4.教育部閩南語認證
因此,族語教育可說是原住民族教育的核心,諸如學校族語課程的開設、族語教材 ... 國家語言發展法規定,一一一學年起閩南語、客家語等本土語言列部定課程。 於 ennuiner.sghscdhaka.edu.bd -
#5.國民中小學開設本土語言選修課程應注意事項
一、教育部國民及學前教育署(以下簡稱本署)為確保學生選習本土語言權益,協助國民中. 小學(以下簡稱各校)依九年一貫課程綱要之「實施要點」開設本土語言選修課程,特訂 ... 於 www.hc.edu.tw -
#6.高級中等學校本土語文/臺灣手語課程配套措施QA
於高級中等學校(以下簡稱高中)從事本土語文課程教學之師資(含代理代課教師),需具備以下三種資格之一:. 1. 具有本土語文專長教師證書之合格教師。 2. 通過語言能力 ... 於 ipse.ntcu.edu.tw -
#7.111學年度起本土語言列入中小學必修課程 - 公視新聞網
國家語言發展法規定111學年度開始,中小學必修本土語言,包含臺語、客語、原住民語、馬祖語和臺灣手語。本土語言確定對明年開始,會增加到中學,國中 ... 於 news.pts.org.tw -
#8.屏東縣立中正國民中學- 本土語言教學實施計畫
(二)教育部107年5月14日臺教國署國字第1070042943B號修正「國民中小學開設本土語文選修課程應注意事項」。 (三)教育部民國107年6月22日臺教國 ... 於 www.ccjh.ptc.edu.tw -
#9.本土語文直播共學
本土 語文相關網站 · 教學資源 · 登入. 課程搜尋. 教室代碼. 語文別. 閩南語文, 閩東語文, 客語文, 原住民族語文. 教學人員. 學校. 清除結果. Course. 課程列表. 教室代碼 ... 於 livestudy.tw -
#10.深美國小母語日計畫
執行融入課程之本土教育活動,如校外教學、社區與在地文化、在地自然環境的教育與推行。 肆、實施內容:. 一、本土語言課程. 1.語言:本土語言課程(閩南語、客家語、原住民 ... 於 jweb.kl.edu.tw -
#11.法規內容-國民中小學開設本土語文課程應注意事項
... 語言認證、高級以上原住民族語言認證,或取得本 土語文第二專長學分班認證,並視師資需求,規劃辦理語文認證輔導 之相關研習。 直轄市、縣(市)政府應依各語別師資 ... 於 edu.law.moe.gov.tw -
#12.1本土語言教學計畫.docx
(四)結合學校願景、課程的實施讓學童於日常生活中由認識自己、關懷鄉土做起,進而學會尊重多元文化及培養服務人群,回饋社會之胸襟。 三、實施對象:本園全體師生. 四、 ... 於 docs.google.com -
#13.收到小朋友的本土語言課程表.........
甚至比廣東話好用特別是國際談判時,幾乎沒外國人懂這語言這就是為何我要小孩一定要會台語... 還有,你為何會以為本土語言的那個時數可以讓小朋友學好一種 ... 於 www.mobile01.com -
#14.[語言]本土語言正式延伸到國高中_為什麼我們要學本土 ...
... 課程,對於語言學習來說只是杯水車薪,學生不可能因為這堂課而瞬間突飛猛進,從不熟悉本土語言到變得流利,即使如此,為什麼我們還要推行本土語言教育 ... 於 vocus.cc -
#15.教育部閩南語
適用於完成國民中小學本土語言課程之學生、對閩南語有興趣之一般民眾、新移民或外籍人士等閩南語初學者等之語言能力認定。. B卷:. 適用於本土語言 ... 於 daterwed.barmagico.com.ar -
#16.核心素養的學校本位課程發展 - 第 168 頁 - Google 圖書結果
... 本土語言1 本土語言1 本土語言1 英語文1 英語文2 數學數學4 數學4 數學4 社會生活課程6 社會3 社會3 自然科學自然科學3 自然科學3 藝術藝術3 藝術3 綜合活動綜合活動2 ... 於 books.google.com.tw -
#17.語言暨國際交流中心
語言課程 +國際交流. 2022~2023 國際交流活動. 本校交換生赴韓國大田保健大學交流. 2022.12.01~12.18. 韓國大田保健大學交換生到校交流. 2022.12.18~2023.01.05. 泰國清邁 ... 於 www.szmc.edu.tw -
#18.教育部辦理113年表揚推展本土語言傑出貢獻獎徵件。
... 本土語言傑出貢獻團體及個人實施要點」辦理。 二、本獎項表揚對象包含 ... ○課程諮詢 · ○中途離校填報 · ○員工協助方案 · ○職業安全衛生管理 · ○內部 ... 於 www.hlvs.ylc.edu.tw -
#19.澎湖縣政府教育處
本土語言 補充教材 · 澎湖縣硬筆書法教學網 · 澎湖縣本土語評量系統 · 澎湖縣合格教練 ... 教育部國民中小學課程與教學資源整合平臺 · 教育部中等學校暨國小階段跨領域美感 ... 於 www.penghu.gov.tw -
#20.桃園市國中小本土語言課程概況分析
二、 國中小本土語言課程:依據民國107年修訂之十二年國民基本教育. 課程綱要,本土語文於國民小學階段為領域學習課程,每週1節;國. 民中學階段為彈性學習課程。 以下就本 ... 於 ws.tycg.gov.tw -
#21.本土語言納108課綱國高中必修!111學年師資荒? - 翻轉教育
教育現場目前的現況是,國、中小、高中都必修的本土語(包含閩南語、客語、原住民族語和手語)課程。各語別師資、教材至今還在盤點、製作、審定中。面對新 ... 於 flipedu.parenting.com.tw -
#22.桃園縣永順國民小學本土語言推行網頁 - 優學網
桃園縣永順國小語文領域(本土語言)課程計畫. 壹、依據. 一、教育部頒布之九年一貫課程綱要。 二、本校推行九年一貫課程實施計畫。 貳、基本理念 於 tw.class.uschoolnet.com -
#23.國民中小學開設本土語言選修課程應注意事項修正規定
一、 教育部國民及學前教育署(以下簡稱本署)為確保學生選習本土語言權益,. 協助國民中小學(以下簡稱各校)依九年一貫課程綱要之「實施要點」開設. 本土語言選修課程,特訂 ... 於 www.hakka-affairs.ntpc.gov.tw -
#24.本土語言融入教保活動課程之教學資源徵選活動
本土語言 融入教保活動課程之教學資源徵選活動, 台中市. 280 likes · 1 talking about this. 營造多元語言學習環境!國教署於112年8月26日辦理「111學年度本土語融入教 ... 於 m.facebook.com -
#25.教育政策論壇 第19卷第3期: Journal of Educational Administration ...
... 課程,內容包括活動式課程,如才藝、運動、數位學習與本土語言學習等,時間以四週為原則。教育部的國教署新聞稿指出,期盼透過試辦計畫能:營造做中學的學習環境,使學生從 ... 於 books.google.com.tw -
#26.本土語言課程將上路師資匱乏、高中排課成焦點
本土語言 課綱去年11月28日正式通過,規劃將於111學年度、即今年9月起施行,除. 於 www.cmmedia.com.tw -
#27.本土語課綱審完了!明年確定列國一、二必修高中2學分
國家語言發展法(語發法)通過,111學年起中小學生必修本土語言,包括閩南語、客語、原住民語、馬祖的閩東語和台灣手語。教育部長潘文忠今天表示, ... 於 udn.com -
#28.鄉土教育的理論與實踐 - 第 74 頁 - Google 圖書結果
... 課程之教學方案後,其認同態度是否有所差異?三、本校教師宣施 96 學年及%學年研發 ... 語言融人校本課程教學方案對學童本土知識及認同態度之改變作為探究內容;另外本研究 ... 於 books.google.com.tw -
#29.鄉土語言課程- 教育百科| 教育雲線上字典
教育Wiki. 鄉土語言課程. 目的. 教育部為確保學生選習本土語言權益,協助國民中小學依九年一貫課程綱要實施要點開設本土語言選修課程。 實施辦法. 各校應於每年五月三十一 ... 於 pedia.cloud.edu.tw -
#30.本土語言開課情形- 教學組
全校線上課程連結處 · 109學年度教師公開觀課公佈欄 · 110學年度教師公開觀課公佈欄 · 111學年度教師公開觀課公佈欄 · 嘉義高商課業輔導規定 · 本土語言開課情形: 教師專業 ... 於 www.cyvs.cy.edu.tw -
#31.鄉土語言教學的意涵探討
Bennett指出一個綜合性的多元文化教育的定義,應該包含四個面相:它是一種運動,一種課程設計途徑,一種轉變過程和一種承諾(引自黃政傑,1995)。另外, ... 於 www.nhu.edu.tw -
#32.母語教學- 維基百科,自由的百科全書
台灣本土語言,原稱「鄉土語言」,自1993年修訂發布實施的國民小學課程標準增列「鄉土教學活動」起納入正式課程,民國90學年度(2001年)起依照國民中小學九年 ... 於 zh.wikipedia.org -
#33.因應《國家語言發展法》修訂十二年國民基本教育課程綱要 ...
三、 修訂技術型高中一般科目及15群科課程架構表等相關內容。 目前僅先公告語文領域-本土語文各語別及臺灣手語第壹、貳、參、肆、陸章初稿及技術 ... 於 www.naer.edu.tw -
#34.鄉土語言教學政策形成與實施現況訪談分析
隨後許多地方教育當局開始跟進,或要求所屬. 學校藉由課程編排與正式教學方式,推行閩南語、客語與原住民語等. 方言的復健與搶救工作;或積極編寫鄉土文化、母語教材,做為 ... 於 ir.nptu.edu.tw -
#35.語言認證考試及獎勵措施】華語、臺語、閩南語、客語及原住民語
認證科目分為外國語文、本土語文、新住民語文、藝術、綜合活動及各校發展特色(擇1),須先通過資格審查後,再參加培訓課程及認證考試,通過認證後可在<教學支援人員人才庫 ... 於 www.gov.tw -
#36.國民中小學開設本土語言選修課程應注意事項
七、各校於每學年第一學期開學後二週內,應將本土語言課程選習人數統計及選修課程開設概況(含任課教師本土語言專長符應統計),報教育局備查。教育局應於 ... 於 www.tipp.org.tw -
#37.建議本土語言課程應於社團、課後或寒暑假實施
2.彈性學習課程由學校自行規劃辦理全校性、全年級或班群學習活動,提升學生學習興趣並鼓勵適性發展,落實學校本位及特色課程。 3.本土語言目前雖為部定課程,但實際上是 ... 於 join.gov.tw -
#38.本土語傳承保衛戰:現行教師與學生間的多重混亂
從去年9月開始,根據文化部推動的《國家語言發展法》,本土語成為高中生的必修課之一。課程包含臺灣台語、臺灣客語、臺灣原住民族語等(以下簡稱台語、客 ... 於 unews.nccu.edu.tw -
#39.國立臺灣科學教育館
本土語言 歌唱大賽. 2023.08.18. 112年度祖父母節特別活動:來SONG喔!本土語言歌唱 ... 實驗室課程、學程、營隊諮詢電話(02)6610-1234分機1689. 科教館Facebook(另開視窗) ... 於 www.ntsec.gov.tw -
#40.長輩也聽嘸高中職本土語言課挨批是鬧劇
去年9月起本土語言課程在各高中職如火如荼展開,但教師團體指出,很多學生反應課本上的閩南語字連閩南語流利的家人長輩都看不懂外,就連在校學習的 ... 於 www.chinatimes.com -
#41.閩南語認證放榜
一、高級中等以下學校得從事閩南語文課程教學之師資:. (一)取得本土語文閩南語文專長教師證書之合格教師。. (二)前目以外,參加閩南語… 消息 ... 於 dwarfvx9.midvalley.edu.np -
#42.台南市學校本土語言選修課程調查表(國小)
南大附小111學年度在校生選修本土語文課程調查表. 姓名, ____年級_. 家長 ... 於 www.ps.nutn.edu.tw -
#43.臺灣本土(鄉土)語言教育課程之探討
臺灣本土(鄉土)語言教育課程之探討. 司其元. 中國邊政; 203期(2015 / 09 / 01) , P147 - 158. 繁體中文. 分享到. 摘要 │ 文章國際計量. 摘要〈TOP〉. 於 www.airitilibrary.com -
#44.本土語言教學實施計畫 - 東芳國小
一、教育部國民中小學九年一貫課程綱要. 二、教育部推動本土教學實施計畫. 貳、目標:. 一、建立學生本土語言聽說讀寫的基本能力,並能有效的運用本土語言。 於 www.tfps.chc.edu.tw -
#45.新生專區| 本土語文選課
... 本土語文為部定必修,依本校112學年度課程計畫於高一上下學期各1學分之本土語文課程,請同學選修一語言別,該門課程為學年課,上下學期皆修同一門本土語文課程,請同學 ... 於 www.tscvs.ttct.edu.tw -
#46.原住民孩子恐被迫上閩南語課,本土語言教育淪笑話?
高中生又在當教育創新與教改的白老鼠? 教育部推動的《國家語言發展法》,111學年度起開始於高一正式實施課程,並列為「部定 ... 於 www.gvm.com.tw -
#47.本土語言納入課綱國小到高中都得學【熱線追蹤】
本土語言#課綱#必修2022.03.14【熱線追蹤】因應國家語言發展法通過,從111學年開始,高中以下的學校,本土語言課程將納入必修,其中國小已經實施20年 ... 於 www.youtube.com -
#48.建構臺灣課程與教學推動網絡2010 - 第 55 頁 - Google 圖書結果
... (本土語言)國小教師 20100701第1次焦點座談20100803第2次焦點座談 20100310第1次工作坊 L 中央團教師(數學)國中教師 20100414第2次工作坊 20100623第4次工作坊 三、中央課程 ... 於 books.google.com.tw -
#49.臺北市國民小學本土語言教學補充規定
4.學校於每學年第一學期開學後二週內,應將本土語言課程選習人數統計及選修課程開設概況(含任課教師本土語言專長符應統計)報送教育局(以下簡稱本局) ... 於 www.rootlaw.com.tw -
#50.台灣語言教育政策之回顧與展望 - 第 202 頁 - Google 圖書結果
... 本土語言教學的課程規劃上,通常置於「團體活動」 2 節課實施, 85 學年度實施的國小 ... 課程,鄉土語言已列為正式課程,小學生從一年級開始,每週有一節鄉土語言課,該課為 ... 於 books.google.com.tw -
#51.108 課綱本土語言素養導向教學的新思維
筆者以為素養導向教學立意相當良好,也能符應本土需求與國際. 趨勢,但是教師對於本土教育、本土文化迫在眉睫的課程與教學的改. 革是否已經準備好?答案恐不令人樂觀。須知 ... 於 tpl.ncl.edu.tw -
#52.國立中正大學開排選課系統112學年度第1學期課程表CCU ...
本土語言 與文化實踐學分學程 · 原住民族語言、文化創意與應用學分學程 · 環境生物技術 ... 本課程表僅供查詢當學期開課資料用, 若要選課請使用選課系統. 這裡的資料是[10/03 ... 於 kiki.ccu.edu.tw -
#53.112 閩南語認證成績查詢
Q&A – 112年度閩南語語言能力認證考試. 1. 建議適用對象:. A卷:. 適用於完成國民中小學本土語言課程之學生、對閩南語有興趣 ... 於 asker5zi.naijassador.com -
#54.本土語文教學資源網站
111惠文國小臺灣母語日活動實施計畫 · 2023-05-16 【 本文 】 ; 師資聘用情形 · 2023-05-16 【 本文 】 ; 111學年度臺中市南屯區恵文國民小學本土語言課程開設 · 2020-08-27 【 ... 於 59.125.45.251 -
#55.本土語言實施要點
臺北市國民小學本土語言教學實施要點97.7.3日修定. 一、依據:. (一)國民教育法。 (二)教育部國民教育九年一貫課程綱要。(民國92年頒佈). 於 vweb.slps.tp.edu.tw -
#56.國高中本土語文必修政策問題分析與建議
語言是文化傳承、族群發展的重要資本,在臺灣過去曾經有過「國語」運動,. 導致本土語言逐漸消逝,儘管在2000 年實施九年一貫後,本土語言於國小已成. 為正式課程, ... 於 www.ater.org.tw -
#57.南投縣豐丘國民小學103學年度本土語言教學實施計劃
一、保存母語的多樣性,使學生對母語和傳統文化能有更進一步之認識。 二、整合與規劃學生本土語言課程聽、說、讀、寫的能力,並融合本土教育於. 於 fcps.ntct.edu.tw -
#58.教育部閩南語
適用於完成國民中小學本土語言課程之學生、對閩南語有興趣之一般民眾、新移民或外籍人士等閩南語初學者等之語言能力認定。. B卷:. 適用於本土語言 ... 於 surgex9s.letstalksex.net -
#59.111學年本土教育網站
課程 融入本土語言教學之其他措施. 本土語生活教育課程. 本土語課程. 本土語融入語文領域國文課程. 本土語融入語文領域英語課程. 本土語融入數學領域課程. 本土語融入自然 ... 於 affairs.kh.edu.tw -
#60.本國語文(本土語言)
109 學年度課程計畫本國語文(本土語言). 壹、 依據:. 一、教育部十二年國民基本教育課程綱要暨語文領域課程綱要。 二、教育部頒定九年一貫課程綱要。 三、國民教育階段 ... 於 www.gmes.tyc.edu.tw -
#61.本土語言改必修教團憂排擠彈性課程
小學生跟著老師唸客語,學習本土語言,從111學年開始,本土語言納中小學必修,教育部先前在課審會審議大會,決議本土語言課程,在7、8年級列為必修,9年級 ... 於 www.hakkatv.org.tw -
#62.十二年國民基本教育課程綱要語文領域-本土語文(閩南語文)
語文教育旨在培養學生語言溝通與. 理性思辨的知能,奠定適性發展與終身學習的基礎,幫助學生了解並探究不同的文化與價. 值觀,促進族群互動與相互理解。 就文化平權的角度 ... 於 www.k12ea.gov.tw -
#63.教材服務
課程 統整計劃書. 補充資源. 臺羅拼音符號表 臺語字型安裝. 真平企業有限公司. 統一編號:16578128. 電話:(06)258-5148 傳真:(06)250-6438. 意見反應信箱:service@king- ... 於 jen-pin.com.tw -
#64.論本土語言在十二年國民基本教育課程中應有的地位 ...
鄭安住,十二年國教,本土語言,課程政策,12-year compulsory education,native language,curriculum policy, 於 ericdata.com -
#65.崇德本土語言課程
為推廣母語大家講,每學年度學期末我們將針對全校學生進行本土語言學習調查意願,針對校內原住民生,也會依照學生選修意願與語言別規劃專屬課程。本校原住民語言課程 ... 於 ctjh-language-learn.webnode.tw -
#66.金門話怎麼教?給「本土語言教學」的幾個建議 - 獨立評論
12年國教新課綱將「本土語言」列為各級學校課程(國小必修、國中選修、高中校本課程);《國家語言發展法》亦將閩南語、客語、原住民語、手語及閩東語 ... 於 opinion.cw.com.tw -
#67.南梓實小本土語言資訊網- 本土語言課程計畫
本土語言課程 計畫. 文章列表 · 本土語教學計畫; 網工於2023-02-14 08:04:57 發布,已有279 人次閱讀過. 各年級本土語言課程計畫. 111學年度 ... 於 schoolweb2.tn.edu.tw -
#68.教育部整備111學年度實施本土語文課程相關措施說明
本土 語文部分,透過持續辦理國中、高中現職教師閩、客語認證培訓輔導,並參加閩、客語言能力認證測驗;同時,補助地方政府辦理高中以下本土語文教支人員培訓課程,培養 ... 於 www.edu.tw -
#69.高中本土語課程推動行政端面臨之困境
語言 (如:閩南語、客語、臺灣原住民族語、閩東語等),以及臺灣手語」,明訂. 為「國家語言」。其中第九條第二項明定「中央教育主管機關應於國民基本教育. 各階段,將國家 ... 於 www.ater.org.tw -
#70.桃園教育局
基礎評鑑. 輔導機制(含幼教輔導團…) 課程教學補助(含本土語言及英語融入式教學、閩南語沉浸. 桃園市政府. 於 au.tabitha-cambodia.org -
#71.本土語言課程計畫
嘉義縣推動國民中小學本土教育計畫。 貳、基本理念:. 一、教材內容生活化、實用化、趣味性,增加學習興趣。 二、課程採 ... 於 www.yses.cyc.edu.tw -
#72.雲林縣誠正國小台灣母語日推動網站
(四)請各年級擔任本土語言(閩南語)教師務須以參加教育局辦理之相關鄉土語言研習課程36小時以上者擔任之。 (五)實施閩南語教學以本校教師為主外,原住民族語教學及 ... 於 www.loxa.edu.tw -
#73.所有課程
本書以累積三十年的產業實證和本土案例為基礎,提出「藍湖策略」協助企業連結策略 ... 語言系列. Hi家教帶你準備新多益,解題權威Tr. Claire幫你神助攻! ☆多益考試的 ... 於 www.smelearning.org.tw -
#74.本土語言資源網
... 【課程】112台灣手語課程第4次招生. 2023-10-12, 【活動推播】112年度臺北市原住民族語言能力認證測驗考前輔導班. 2023-10-11, 【活動推播】112年族語e樂園資訊平台使用種子 ... 於 mhi.moe.edu.tw -
#75.幼兒母語教學理論與實務 - 第 112 頁 - Google 圖書結果
... 本土語言課程課文是臺文,但用|目前國小的本土語華語解釋。言課程由表三可看到臺灣過去的統治者多半將雙語教育當做是學習「國語」的過渡階段,在日治時期的「國語」是 ... 於 books.google.com.tw -
#76.中山工商附設國中部推動本土教育實施計畫
壹、依據:. 一、教育部訂頒「十二年國民基本教育課程綱要」之本土語言教學。 二、教育部推動國民中小學本土語言教學訪視計畫。 貳、實施目的:. 於 www.csic.khc.edu.tw -
#77.幼兒園教保活動課程大綱
... 課程大綱; 課程大綱相關研習場次; 專業成長. 教保服務機構輔導; 教保專業知能研習; 教保服務人員專業發展社群; 課程與教學相關計畫. 本土語言融入於教保… 於 girlsb3p.essextouristguide.co.uk -
#78.112年文化行政類[文化人類學]歷屆試題精闢新解[高普考]
... 本土語言的政策,應如何擬定較妥? (必須以實際經驗,臺灣或其他國家均可,舉例論證 ... 課程訂為必選,即國小學生必須在閩南語、客語、各種南島語中選擇一種語言作為鄉土 ... 於 books.google.com.tw -
#79.「哈客音樂創作營」創造青年斜槓技能
... 課程讓新世代探索本土語言以及母語文化,走進創作之門,碰撞出客家音樂創作的火花,並於112年10月18日在花博公園的TRIANGLE鐵三角舉辦成果發表,免費 ... 於 www.idn.com.tw -
#80.教育決策機制:檢討與改進 - 第 60 頁 - Google 圖書結果
... 語言作為教學媒介的教育系統,其實施旨在維繫既有的語言能力,並促進新語言的學習 ... 本土語言視為母語的範疇之列,而九年一貫課程綱要開始即將語文領域中除了國語文外,尚 ... 於 books.google.com.tw -
#81.高中生學的本土語言長輩聽不懂全教產指這政策已淪為鬧劇
去年9月起本土語言課程在各高中職如火如荼展開,但全國教育產業總工會今表示,這政策未做好完善師資、課程安排、妥善規畫,尤其當課本的閩南語字連 ... 於 www.chinatimes.com -
#82.自由廣場》本土語課程教學不要食緊挵破碗
媒體報導高中本土語言必修,校園焦慮蔓延中,指出目前學校面臨的困境,包含師資員額、排課空間、學生選擇、課程評量及升學準備等。 教育部用心推動本土 ... 於 talk.ltn.com.tw -
#83.夾縫中生存的母語國中母語/本土語言課程推動經驗分享
去年(111學年)九月開學後,本土語言納入國高中部定必修課,究竟本土語包括哪些語言與認證? 目前文化部及教育部將國家語言正式名稱暫定為台灣華語、 ... 於 www.ner.gov.tw -
#84.將本土語言的復振做為全民運動,划算嗎?
報載本土語言課綱審議通過後,因為108課綱課程受衝擊、師資不足等問題,已使學校教師們備感困擾。根據《國家語言發展法》第九條規定,中央教育主管 ... 於 www.npf.org.tw -
#85.推廣本土語言文化局邀林金榮辦金門古早話講座
... 鄉土語言課程,提升活用金門話的學習樂趣。 一百年前,民俗學的興起,促成對福建歌謠的重視。民國十七年,廈門民俗學先驅謝雲聲的《閩歌甲集》,曾 ... 於 www.kmdn.gov.tw -
#86.專題報導/本土語言學習壓垮學校累壞學生
因應108課綱實施及「國家語言發展法」通過,從111學年度起,高一學生皆須修習本土語文或臺灣手語課程,本土語文類別則包含閩南語、閩東語、客家語、各 ... 於 tw.news.yahoo.com -
#87.系列列表 - 國立臺灣師範大學進修推廣學院
師大進修推廣學院- 改變,從學習開始!提供推廣教育課程、包括英日韓歐等多國語言、藝術設計、資訊科技、證照培訓,以及辦理本土語言認證考試及推廣、國際與兩岸交流 ... 於 www.sce.ntnu.edu.tw -
#88.國民中小學開設本土語言選修課程應注意事項
一、教育部(以下簡稱本部)為確保學生選習本土語言權益,協助國民中小學(以下簡稱各. 校)依九年一貫課程綱要實施要點開設本土語言選修課程,特訂定本注意事項。 二、各 ... 於 www.laws.taipei.gov.tw -
#89.修正「國民中小學開設本土語言選修課程應注意事項」
1 一、教育部國民及學前教育署(以下簡稱本署)為確保學生選習本土語言權益,協助國民中小學(以下簡稱各校)依九年一貫課程綱要之「實施要點」開設本土 ... 於 www.lawbank.com.tw -
#90.圖解課程發展與設計 - 第 149 頁 - Google 圖書結果
... 語言課程與教學的問題;爭議重點主要為「去中國化」、內容比例、意識型態等。一、國小推動「社會行動取向學校課程發展」及「社區總體 ... 本土教育課程改革之研究重要結論. 於 books.google.com.tw -
#91.112 學年度高一新生班群暨本土語言課程意向調查表
112 學年度高一新生班群暨本土語言課程意向調查表. 繳交截止日:7/17(一) 中午12:00 前上傳至報到系統中. 親愛的家長您好:. 為協助導師班級經營以凝聚班級向心力及培養 ... 於 cgsh.tc.edu.tw -
#92.本土語文課程教學
【109學年度開設本土語言社團】 課程一:臺客文化社(每週四第5-6節,閩南語社團) 師資一:伍秀鶴教師(教學支援工作人員) 課程二:原民文化社(每週四第5-6節,阿美 ... 於 www.fmjh.ntpc.edu.tw