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木管樂器英文的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦曾婷芝寫的 愛的高音直笛曲集 和今井久美雄的 全新!史上最強韓語單字:從初學入門到專業譯者都需要的10000個超詳細單字書都 可以從中找到所需的評價。

另外網站西方乐器词汇——木管乐器_专业词汇也說明:木管樂器 (The Woodwind Family)原指木製的管狀吹奏樂器,近代改用塑膠或金屬製成,如豎笛、短笛、長笛等,但因音色差別不大,故仍延用舊稱。木管樂器 ...

這兩本書分別來自白象文化 和國際學村所出版 。

國立臺灣師範大學 音樂學系碩士在職專班 林小玉所指導 黃亭瑋的 北管音樂教學方案實施於國小第三學習階段音樂課之行動研究 (2021),提出木管樂器英文關鍵因素是什麼,來自於北管音樂教學方案、北管音樂、傳統音樂教學、音樂教學。

而第二篇論文臺北市立大學 音樂學系碩士在職專班 林小玉所指導 鄧琬亭的 1994年到2018年臺灣音樂教育社會學相關學位論文之內容分析 (2020),提出因為有 音樂教育社會學、學位論文、內容分析、社會階層化、制度、族群與多元文化教育的重點而找出了 木管樂器英文的解答。

最後網站西洋木管樂器中不會出現哪一種樂器則補充:除了鋼琴、小提琴之外,你還會說那些樂器呢?25 種西洋樂器英文. 木管樂器的歷史很久遠,大致上古代人類在動物的腿骨上打洞製造出來的原始笛子就是 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了木管樂器英文,大家也想知道這些:

愛的高音直笛曲集

為了解決木管樂器英文的問題,作者曾婷芝 這樣論述:

  ◎充滿愛與溫暖的直笛曲集,20首適合初學者或已具備音樂基礎者演奏的曲目,並介紹每一首樂曲的音樂背景。   ◎韻律+運動:也適合懷孕的媽媽,動動手指、順順呼吸,以純淨而悠揚的笛聲旋律,獻給寶寶最佳的胎教禮物。   ◎本書附獨家精彩吹奏教學影片頻道,並持續更新中。   用國民樂器直笛,簡單吹奏出感動人心的優美旋律,輕鬆走進音樂的世界。   直笛——「高音直笛」可說是家家戶戶都有的國民樂器,也是多數人在學齡期第一種啟蒙樂器,其淳樸、典雅、優美且純淨的聲音,受到當代大眾的喜愛,並被推廣至兒童及青少年的學校音樂教育,由於直笛的入門門檻與成本較低,演奏技巧相較於其它種樂器較為簡單直接,在世界各國常

成為學習音樂的入門樂器。      然而高音直笛雖相當普及,但針對高音直笛所編著的樂譜曲集卻不多見,因此這本曲集編輯了多首古典樂曲與詩歌,將其音域移至適合高音直笛吹奏的調性,並在樂譜中同步標示「高音直笛指法」,方便讀者參照,以降低吹奏的難度,適合音樂的初學者或已具備音樂基礎的讀者。   本曲集更適合懷孕的媽媽,動動手指、順順呼吸,用簡單的樂器,以純淨而悠揚的笛聲旋律,澄淨自己的心靈,同時獻給寶寶最佳的胎教禮物。   註:本書中所使用的指法,皆為「英式直笛」的系統。   更多精彩內容請見   www.pressstore.com.tw/freereading/9789863588627.p

df   作者簡介 曾婷芝   台灣大學化工學士、美國加州大學洛杉磯分校化工博士,曾任大學助理教授。   業餘音樂愛好者、學習鋼琴二十餘年、喜愛聲樂與多種樂器,曾任台灣大學鋼琴社副社長。   現為全職媽媽、主婦,經營愛的家庭。   序言        高音直笛簡介與吹奏方法    ♫ 高音直笛簡介                           ♫ 高音直笛吹奏技巧重點           ♫ 英式高音直笛指法(常用)   ♫ 本書使用音樂記號表                 曲目索引 1      愛的真諦 Love Is        2      奇異恩

典 Amazing Grace   3      媽媽的眼睛 Mommy’s Eyes    4      莫札特鋼琴奏鳴曲K. 331(第一樂章主題) Mozart Piano Sonata K. 331(Theme of the First Movement)        5      快樂的鐵匠(主題) Harmonious Blacksmith(Theme)       6      巴哈小步舞曲BWV 114(第一樂段) Minuet in G Major BWV 114(The First Period)  7      眾望之喜(第一聲部主旋律) Jesu, Joy of Ma

n’s Desiring(Melody from The First Voice)   8      棕髮女郎 La Fille aux Cheveux de Lin(Theme Melody)      9      恩友歌 What A Friend We Have In Jesus   10    如鹿渴慕清泉 As The Deer Panteth For The Water   11    大山可以挪開 The Mountains Shall Depart       12    因祂活著 Because He Lives       13    在主裡的時刻 In His Time

14    當轉眼仰望耶穌 Turn Your Eyes Upon Jesus    15    向前走 Move Forward        16    神愛世人 For God So Loved The World    17    主慈愛比生命更好 Because Thy Lovingkindness Is Better Than Life     18    靠耶穌的聖名 In The Name Of Jesus        49 19    聖靈膏油打破綑綁 Yes The Anointing Breaks Every Yoke       20    神就是愛 God Is

Love          作者序   「高音直笛」可說是家家戶戶都有的國民樂器,也是多數人在學齡期第一種啟蒙樂器,它的演奏技巧相較於其它種樂器較為簡單直接;然而,雖然高音直笛相當普及化,但針對高音直笛所編著的樂譜曲集卻不多見,因此這本曲集編輯了多首古典樂曲與詩歌,將其音域移至適合高音直笛吹奏的調性,並在樂譜中同步標示「高音直笛指法」,方便讀者參照,以降低吹奏的難度。編者在每一首樂曲前先介紹其音樂背景,「演奏提示」提供吹奏者演奏技巧的參考,若是歌曲類的曲目則附上「中英文歌詞」。樂譜中所標示的音樂記號提供讀者作為演奏參考,舉例來說,「呼吸記號」提醒讀者適時換氣使吹奏流暢通順,同時保持樂句的

完整性;「強弱記號」與漸強及漸弱的譜線,使讀者在吹奏時更能感受樂曲的音樂性。   這本曲集適合音樂的初學者與已具備音樂基礎的讀者,也很適合懷孕的媽媽吹給肚子裡的寶寶聽,純淨而悠揚的笛聲旋律,洗滌而澆灌了吹奏者與聆聽者的心靈,使人感受到溫暖幸福的感覺;或許,您未曾有機會學過鋼琴或小提琴,但您的櫥櫃中可能就有一把塵封已久的高音直笛,「是的,您也可以!」現在,就拿起您的高音直笛來吧!讓它輕鬆地帶您走進古典音樂的世界,動動手指、順順呼吸,用簡單的樂器,就能吹奏出感動人心的優美旋律! 編著者 曾婷芝 高音直笛簡介與吹奏方法 ♫ 高音直笛簡介 高音直笛(soprano recorder)為木管樂器的

一種,其音色圓潤甜美、音量適中,音域可達約兩個八度的範圍,在文藝復興時期與巴洛克時期,為相當受大眾歡迎的吹奏樂器;然而,由於其音量的限制,在現代管弦樂團中便為聲音宏亮的長笛所取代了,直到二十世紀初,直笛淳樸、典雅、優美且純淨的聲音,又重新受到當代大眾的喜愛,並被推廣至兒童及青少年的學校音樂教育,由於直笛的入門門檻與成本較低,在世界各國常成為學習音樂的入門樂器。目前高音直笛主要分為,「英式」或稱「巴洛克式」(Baroque style)與「德式」(German style)兩種,兩者在外型上十分相似,從直笛正面的氣孔由上至下數,英式直笛的第四孔較小,第五孔較大;德式直笛則是第四孔較大,第五孔較小

,因此二者在演奏上的指法也稍有不同;英式直笛沿用傳統流傳至今的指法系統,其音色圓潤優美且音準度較高,其音樂表現性也較優越;而德式直笛的音色與音準略遜於英式直笛,然而其指法較為容易,適合用於直笛教育的推廣。在本書中所使用的指法,皆為「英式直笛」的系統,其構造與握笛方式如下圖所示。 ♫ 高音直笛吹奏技巧重點 ●要點1:送氣時想像發出「嘟、嘟、嘟」的聲音 送氣時若想像發出「呼、呼、呼」的聲音,吹出的氣流較為分散,不易控制音量與音色;相對地,送氣時若想像發出「嘟、嘟、嘟」的聲音,可使吹出的笛音集中且飽滿,使音色瞬間變得優美喔! ●要點2:確實握緊音孔不漏洞 當指法標示為黑色實心圓時,手指務必緊閉音孔不

漏氣,若沒有確實握緊音孔,將導致音準錯誤,產生走音的現象;反之,若指法顯示為空心圓,則表示手指需完全離開音孔;另外,若指法顯示為半實心圓,則只需打開音孔1/3~1/4大小的範圍。 ●要點3:換音時手指迅速到位 吹奏到下一個音時,務必迅速轉換到其正確的指法位置,若手指尚未按壓完全就吹奏的話,會產生雜音或走音的現象。如果指法不熟悉的話,可以先放慢速度練習,先確定手指在正確的位置,再吹出音來。

北管音樂教學方案實施於國小第三學習階段音樂課之行動研究

為了解決木管樂器英文的問題,作者黃亭瑋 這樣論述:

本研究採行動研究法,旨在探究北管音樂教學方案於國小第三學習階段音樂課之實施情形,透過教學設計與實施歷程,檢視學生學習成果。以臺中市日出國小(化名)第三學習階段全部共12位學生為研究對象,設計九週九節課的教學活動,於研究實施時蒐集、分析教學歷程所遭遇的困難與修正方式,以及學生學習成果、教學者觀察與省思。研究之資料蒐集與分析以質性為主、量化為輔,依據研究目的與發現,提出以下結論:一、北管音樂教學方案課程設計理念具體可行,對應日出國小校本特色課程主題、課程價值與核心素養,規劃北管音樂的演奏、創作與欣賞活動,有效提升學生學習興趣與成效。二、北管音樂課程教學歷程經實施、檢討、修正與再實施後,學生在演奏

精熟達成度良好,勇於發表創作之想法,能運用正向的態度與詞彙評析音樂。三、北管音樂教學方案實施於國小第三學習階段達到演奏、創作與欣賞之教學目標:(一)北管音樂課程有助學生學習與熟練北管,培養演奏北管音樂之能力與對北管音樂之認同感。(二)北管音樂課程有助學生以分組方式創作北管鼓介,並以北管樂器展演創作成果,提升創作想法與能力。(三)北管音樂課程有助學生學習音樂欣賞的方法,運用正面的態度欣賞傳統藝術,並具備欣賞的經驗與能力。四、傳統音樂課程如北管可於國小音樂課實施,在傳統音樂氛圍中加深加廣地學習,使學生體會傳統藝術的特色與美感,培育接納傳統藝術與多元文化的態度。根據上述研究結論,對未來欲進行相關研究

之研究者提出建議。

全新!史上最強韓語單字:從初學入門到專業譯者都需要的10000個超詳細單字書

為了解決木管樂器英文的問題,作者今井久美雄 這樣論述:

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語慣用語、台灣文學作家與其作品、台灣行政區與相關節日等。   ◆標音方式更符合學習者的需求   《史上最強韓語單字》採用羅馬拼音,但是羅馬拼音的幫助有限。除了極少數的人會看羅馬拼音,對大部分學會韓文字母的人來說,直接看韓式標音反而比羅馬拼音來得方便,學到的發音也較為正確。因此,在與今井老師討論過後,《全新!史上最強韓語單字》的單字採用韓式標音,更準確地標示出單字的實際發音,任何變音無所遁形,將這本書變得更生活化、更專業。   ◆選字方向更符合台灣讀者   《全新!史上最強韓語單字》由國際學村編輯團隊與今井老師直接面對面開會討論,與《史上最強韓語單字》購買日本版權在台翻譯出版的狀況完全不同,

可說是今井老師特地為台灣讀者量身打造編寫而成!裡面收錄的詞彙都是站在台灣讀者的立場來撰寫。《全新!史上最強韓語單字》除了有各領域的專業詞彙,還增加不少生活單字。除此之外,今井老師還會在裡面穿插實用會話,像是列車進站出站時播放的廣播詞、機上廣播詞、抗議時可以怎麼表達等,這些都是最貼近我們日常生活的實用會話,也是《全新!史上最強韓語單字》的一大亮點。   ◆附錄、編排、索引方式更便利使用   《全新!史上最強韓語單字》大量附錄了對台灣讀者有用的韓語資訊,例如台灣行政區與觀光景點,還針對四字成語加以修正,並增加俗語慣用語的補充說明。此外,跟以前一樣,韓語的漢字詞、外來語都會將來源的漢字跟英文標示在

單字後以輔助記憶。並且還有注音索引,查找超方便。   ★比網路字典還好用!從初學入門到專業譯者都實用的韓語單字書。   ◆分類整理,將相關單字一次學會,比查一個、學一個的字典學習法更有效率!   網路查單字就是一對一,查一個學一個,但本書已經將單字分類好,不管你是要學韓式料理相關單字、化妝品相關單字還是機場相關單字,只要翻到該分類,一次就能把所有的單字打包帶走。   ◆從起床、盥洗到行政、司法,兼顧一般生活及專業學習   書中的分類廣泛到從日常生活運用單字到專業領域運用單字都有,可兼顧一般韓語應用及專業韓語應用,與其在各大分類網站東找西找,不如先來查查看這本包山包海的單字書。   ◆仔

細考證的單字,即使要翻譯專業文件,也能安心查找引用!   網路查詢雖然方便,但混雜的資訊所給出的內容,正確性你真的放心嗎?《全新!史上最強韓語單字》以嚴格的考證為讀者把關,就算連醫學、法律等專業韓文也能安心查找引用。   ◆豐富的補充資料,不只學會單字本義,還能延伸學習   本書除了單字以外,還補充許多俗語、慣用語跟實用會話,這些單靠網路字典是看不到的,彌補了網路查單字看不到補充資料的缺憾。   ◆收錄一般辭典不會特別提到的「韓國語相關的小知識」   書中有時會穿插一些跟韓國、韓語有關的小知識。譬如公車車體上的「6-1」怎麼讀、韓國人生日必吃海帶芽湯的由來以及韓國特有的租屋制전세〈傳貰〉究

竟是怎麼一回事。背單字累了的時候,可以當有趣的小知識輕鬆閱讀,深入了解韓國。 本書特色   ★收錄10,000字實用及專業的韓語單字,精細的單字分類   ★標音方式改為以韓式標音,與韓語字辭典的標法相同,更精準的標出單字的實際發音   ★單字更加生活化又不失其專業性,從初學入門到專業譯者都能使用   ★內文與附錄皆為韓文在前,中文在後,先看韓文再看中文增加學習印象   ★站在台灣讀者的角度思考,增加許多與台灣有關的單字   ★大量補充單字相關俗語、慣用語   ★艱澀詞彙另附有中文解說   ★注音索引查找方便  

1994年到2018年臺灣音樂教育社會學相關學位論文之內容分析

為了解決木管樂器英文的問題,作者鄧琬亭 這樣論述:

本研究旨在探究臺灣音樂教育社會學相關學位論文之論文基本資料與研究內容,藉此瞭解目前相關學位論文的研究趨勢,綜合討論國內外目前的研究成果。本研究採內容分析法,聚焦在巨觀派典,並使用自編類目表分類1994-2018年(83-107學年度)臺灣音樂教育社會學相關學位論文共計236篇,並進行次數、百分比和排序之量化統計以及質性之描述分析。得出結論如下:1. 1994-2018年臺灣音樂教育社會學相關學位論文由53所大專院校之博碩生完成,篇數從民國94學年度以後穩定成長,最多出現在民國104學年度;論文出處之學校類型以占整體55%非師範體系學校多於45%師範體系學校,其中以國立臺灣師範大學發表38篇論

文為最多;系所所屬學門涵蓋7個領域,最多是藝術及人文領域,其次是社會與相關領域,教育領域排第三,占整體61%的非音樂系所多於音樂系所,占整體83%的非教育系所多於教育系所。2. 1994-2018年臺灣音樂教育社會學相關學位論文之研究主題最多者為階級,其次為政策,族群與多元文化教育排第三議題;使用最多的研究方法是調查研究法,其次為混和或其他研究方法,內容分析排第三;最多研究類型為導向性基礎研究,其次為純基礎研究,應用研究排第三;研究時間多數使用橫斷研究,縱貫研究次之,橫斷系列研究排第三;研究對象多為特定人物和團體,主要是學生,其次是專業人員,音樂教師排第三。根據本研究結論,提出關於未來研究之建

議:1. 深度詮釋議題的興起或趨勢是否受時空背景影響。2. 擴充研究派典、研究議題內容或做跨國比較,更換研究對象以及另闢音樂教育中的社會心理學議題。