朋友繪本的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列特價商品、必買資訊和推薦清單

邊玩邊學的親子自然遊樂園：動動腦．動動手與孩子一起親近自然的遊戲提案書

為了解決朋友繪本的問題，作者趙啟傑,陳宣蓉 這樣論述：

　　用感官大膽觀察，以手腳小心探索，以想像力創造目所可及的一切！ 　　集結幼兒教育專家趙啟傑與陳宣蓉老師多年幼教現場經驗， 　　透過書中的９０個遊戲點子，與孩子一起親近自然吧！   　　在疫情爆發的年代，孩子們或許會在突如其來的情況下遠離小玩伴們，於是遠離人群的自然遊戲也隨之慢慢流行起來。然而，身為爸爸媽媽的你可能也已多年未曾親近自然，除了欣賞風景、帶好帶滿吃喝餐飲之外，該如何運用處處是寶的大自然，與孩子一同度過開心又充實的親子互動時光呢？翻開本書，小傑老師與宣蓉老師將帶給你各種隨手可玩的簡單遊戲，或是需要一起動手製作的遊具。   　　身處自然的孩子們，會在與環境、素材的互動及遊戲的經驗中

，培養敏銳的觀察力，不同於平日的場所也能令他們打開五感感官去感受周遭、時時保持著對事物的好奇，進而產生樂於探索新事物的勇氣，以及靈敏活潑的思考，有益腦部發育。此外，並非一成不變的地形也會讓孩子們更加小心翼翼的控制肢體行動，訓練出良好的平衡感與靈活的行動力。   　　大自然是知識與體驗的寶庫，也是危險與未知並存的所在。即使身為父母也不是全知全能的，陪著孩子一起探索、一起查閱資料尋找答案、一起克服彼此會感到害怕的情緒，在玩耍中一起放開心，享受自然遊戲與創造力帶來的歡樂火花吧！   本書特色   　　◎從認知與生理發展來說明自然遊戲的重要性。 　　◎家長&孩子該如何在事前做好接觸大自然的準備

（生理與心理）。 　　◎９０個依照四季特色分類的自然遊戲。 　　◎從附近公園就能簡單取材的小遊戲，到使用鋸子、槌子等工具製作的遊具，不僅只有孩子，大人們也一起挑戰一下吧！ 　　◎運用繪本，發揮想像力來進行親子互動。   聯名推薦   　　能用力呼吸、用力玩耍都是幸福的。 　　但這個用力需要練習、需要接納、需要放手，是一堂大人對孩子的信任挑戰。 　　這本書，我想會是你的寶典，在帶領孩子玩樂的過程中，相信你也會學到很多，並且收集許多穿梭在山裡、你們家、孩子們滿滿的笑聲及滿足。──小人小學創辦人　扣扣老師／陳子倢   　　經過他們的帶領，孩子對同處世界上的各種生命充滿好奇和敬意，閱讀他們的文字，我們

彷彿也能自己帶著孩子和大自然連結，在各種好玩有趣的小活動裡，也找到自己在世界上的位置。──還我特色公園行動聯盟副理事長　李玉華

朋友繪本進入發燒排行的影片

繪本融入性別情感與性別角色課程學習成效之研究――以國小五年級為例

為了解決朋友繪本的問題，作者黃心怡 這樣論述：

本研究是有關性別情感與性別角色教育的行動研究。研究場域為新竹市明明(化名)國小五愛班，學生人數23人。本研究旨在以繪本融入性別情感與性別角色觀念發展國小五年級的課程，並探究繪本融入課程對參與課程的五年級學童在性別情感態度與性別角色態度的影響。學童接受每週一次，連續四週、總共為400分鐘之繪本融入課程，再以研究者自編之「性別情感態度」與「性別角色態度」量表、教師專業發展評鑑、學生自評的資料進行課程與學習成效評鑑與檢定。研究結果發現：一、繪本融入性別情感與性別角色課程能符合國小五年級「學」與「教」的需求。二、課程發展模式的行動研究與教師專業發展評鑑，兩相輔為發展完善課程提供助益與助力。三、繪本融

入性別情感與性別角色課程，能促進參與課程的國小五年級學童之性別角色態度正向發展。四、繪本融入性別情感與性別角色課程，能促進參與課程的國小五年級學童之性別情感態度正向發展。 最後文末依據研究結果提出建議，以供教育行政機關、學校、性別教育教學現場及未來研究者參考。

教出守秩序有禮貌的好孩子：《隱形男孩─我會守規矩》《壞脾氣的烏龜─我對人有禮貌》(2冊)

為了解決朋友繪本的問題，作者法里德．卡拉特巴里,賈法爾．安布拉赫米．納斯爾 這樣論述：

給孩子知書又知禮 像指南針的生活引導 　　話說「禮節為治事之本」，守秩序有禮貌是做為小小公民的基礎要件，兩個都很重要且彼此連動關係。守秩序就是遵循行為準則，不要調皮搗蛋唱反調，團體中懂自律；有禮貌的作用，就是人與人之間可以和諧相處，人見人愛，如此一來，你好我好大家好，家庭社會更美好。 　　這《隱形男孩─我會守規矩》《壞脾氣的烏龜─我對人有禮貌》閱讀起來相輔相成，也是日常的活教材，用創意趣味加點幽默的情緒主題教育繪本，帶出各種情境，讓孩子既學會規矩還會打招呼，並從小建立正確價值觀對自己和對別人的影響，擁有良好素質，自然變很棒。 　　書後附錄： 　　■名家專業導讀 　　■精彩活動單元

　　守秩序：《隱形男孩─我會守規矩》 　　故事一開始，市長下令任何破壞秩序的人，要被懲罰變成隱形人一個月，有個搗蛋的小男孩故意亂丟垃圾、踐踏公園花草……，到處惡作劇，讓大人們頭痛不已。其實，孩子故意破壞東西、不聽話，往往是因為心中有不滿與疑惑，卻不知如何表達與解決問題，於是透過破壞性的行為宣洩積壓的情緒。只要多傾聽與觀察孩子的問題，釐清行為背後的真正原因，將更懂得如何幫助孩子正面解決問題和處理情緒，培養孩子的高EQ。 　　禮貌：《壞脾氣的烏龜─我對人有禮貌》 　　壞脾氣的烏龜不和其他人打招呼，甚至從來都不笑，森林裡的動物們覺得他很沒禮貌，所以沒有人想要和他做朋友。直到有一天，烏龜不小心吃

到了愛笑草，一直不停的笑。還好有烏鴉太太、小兔子和兔子太太主動幫助他，才好不容易恢復正常，也讓他了解其實動物們都很願意關心他，以前他對大家那麼沒禮貌是不對的，終於改掉了他的壞脾氣。 　　＊有注音