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教出守秩序有禮貌的好孩子：《隱形男孩─我會守規矩》《壞脾氣的烏龜─我對人有禮貌》(2冊)

為了解決交朋友繪本的問題，作者法里德．卡拉特巴里,賈法爾．安布拉赫米．納斯爾 這樣論述：

給孩子知書又知禮 像指南針的生活引導 　　話說「禮節為治事之本」，守秩序有禮貌是做為小小公民的基礎要件，兩個都很重要且彼此連動關係。守秩序就是遵循行為準則，不要調皮搗蛋唱反調，團體中懂自律；有禮貌的作用，就是人與人之間可以和諧相處，人見人愛，如此一來，你好我好大家好，家庭社會更美好。 　　這《隱形男孩─我會守規矩》《壞脾氣的烏龜─我對人有禮貌》閱讀起來相輔相成，也是日常的活教材，用創意趣味加點幽默的情緒主題教育繪本，帶出各種情境，讓孩子既學會規矩還會打招呼，並從小建立正確價值觀對自己和對別人的影響，擁有良好素質，自然變很棒。 　　書後附錄： 　　■名家專業導讀 　　■精彩活動單元

　　守秩序：《隱形男孩─我會守規矩》 　　故事一開始，市長下令任何破壞秩序的人，要被懲罰變成隱形人一個月，有個搗蛋的小男孩故意亂丟垃圾、踐踏公園花草……，到處惡作劇，讓大人們頭痛不已。其實，孩子故意破壞東西、不聽話，往往是因為心中有不滿與疑惑，卻不知如何表達與解決問題，於是透過破壞性的行為宣洩積壓的情緒。只要多傾聽與觀察孩子的問題，釐清行為背後的真正原因，將更懂得如何幫助孩子正面解決問題和處理情緒，培養孩子的高EQ。 　　禮貌：《壞脾氣的烏龜─我對人有禮貌》 　　壞脾氣的烏龜不和其他人打招呼，甚至從來都不笑，森林裡的動物們覺得他很沒禮貌，所以沒有人想要和他做朋友。直到有一天，烏龜不小心吃

到了愛笑草，一直不停的笑。還好有烏鴉太太、小兔子和兔子太太主動幫助他，才好不容易恢復正常，也讓他了解其實動物們都很願意關心他，以前他對大家那麼沒禮貌是不對的，終於改掉了他的壞脾氣。 　　＊有注音  

交朋友繪本進入發燒排行的影片

繪本教學對增進聽覺障礙幼兒社交技巧之研究

為了解決交朋友繪本的問題，作者林湘錡 這樣論述：

本研究旨在探討繪本教學對於增進聽覺障礙幼兒社交技巧之成效，採用單一受試研究法之撤回實驗設計（A-B-A'）進行實驗研究，研究對象為新北市某國小附設幼兒園普通班之一名小班聽覺障礙幼兒，研究分為三階段：基線期、處理期、維持期。分別探討進行為期八週，每週兩次，每次三十分鐘之繪本教學後，聽覺障礙幼兒在「我會交朋友」、「我會一起玩」、「我會借用與分享」與「我會等待」四項目標行為之立即成效與維持成效。研究資料採用圖示法與目視分析呈現，並自編繪本教學回饋問卷，以了解本研究之滿意度。本研究結果如下：一、繪本教學對增進聽覺障礙幼兒之「我會交朋友」、「我會一起玩」、「我會借用與分享」與「我會等待」行為具立即成效

。二、繪本教學對增進聽覺障礙幼兒之「我會交朋友」、「我會一起玩」、「我會借用與分享」與「我會等待」行為具維持成效。三、教師與家長對本繪本教學有良好的滿意度。最後，研究者依據上述研究結果，對教學與未來研究提出建議。