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我的榮格人生路：一位心理分析師的生命敘說

為了解決張明正花蓮的家的問題，作者湯瑪士．克許 這樣論述：

「這是一部情感史記。」—榮格心理分析師約翰．畢比（John Beebe） 　　本書作者克許是著名猶太裔榮格心理分析師。他的父母是第一代榮格分析師，為了躲避納粹迫害而逃離德國，最後在美國洛杉磯落腳，推廣分析心理學。 　　在克許成長過程中，榮格扮演著重要角色。他從小對分析心理學耳濡目染，並結識來自世界各地的分析心理學重要人物，還曾受到榮格的親自分析。日後克許繼承父母衣缽，成為優秀的榮格學派分析師。他年紀輕輕就擔任金山榮格研究院主席、國際分析心理學協會副主席、主席等重要職位，見證了世界各地對分析心理學的學習熱忱。 　　本書是克許的自傳。從本書中，我們得以對分析心理學的發展史有更多認識，從

中讀到許多歷史第一手資料，同時也能從作者所反思的造神心理經驗、聖徒使命及理想化投射中看見自己的影子。此外，身為分析師的作者在這本回憶錄中親身示範分析心理取向的生命故事敘說，頗具榮格派的風格。若人生劇場只談豐功偉業，便讓人覺得飄渺不實；但當他誠實地披露了人生故事中的嫉妒、羞愧、防衛、投射，這故事就腳踏實地了。本書可說是作者為分析心理取向的生命故事敘說的一次最佳示範。 　　「我人生的主軸是關係，藉由我個人的榮格派經驗，形塑了我人生中最深刻也最重要的關係。」 ——湯瑪士･克許 　　「《我的榮人生路》一書提供深入了解榮格心理學世界的極佳視角。克許醫師的雙親皆是榮格分析師，而我們也找不到比克許醫師更

投入於榮格派思想及歷史的人，從最近才剛出版的克許父親與卡爾．榮格長年的書信集可窺見一斑。此書將會讓所有心理學家皆感到興致盎然。」——歐文．亞隆 隆重推薦： 　　歐文．亞隆（Irvin Yalom，美國當代精神醫學大師） 　　呂旭亞（諮商心理師、榮格心理分析師） 　　洪素珍（國立台北教育大學心理與諮商學系副教授） 　　賴佩霞（魅麗雜誌發行人、作家）

左派商學院：以人為本，勇於創新求異

為了解決張明正花蓮的家的問題，作者溫肇東 這樣論述：

面對資本主義的困境，唯有跳脫服膺1％的思維， 以人為本，勇於創新求異，才能重新檢視商管教育的內涵，為人類尋得出路。 一本帶領所有企業家、經理人、商學院師生重思企業本質的重量之作！ 　　上個世紀我們信奉的是「基業長青」，但在快速、多變的時代，企業組織可能需要的是「基業常變」，像是有機的生物，有彈性、易調適，而不是機械式的官僚階層。我們應該追求的指標或許是快樂，是智慧開發，是福樂（flow），而不是物質或財富的擁有及存量。其實人類可以是多元、健康、分享及共創的面向，而不是你爭我奪的零合遊戲。 　　商學院是否應勇敢面對，並認真討論變化中的世界，而非躲在華爾街所代表1％的背後，勉力維護此

一搖搖欲墜的系統。台灣的本土企業在尋找出路時，也應思及培養的人才是否具備開創能力，學校的教育才能回應從執行到開創時代需求的轉變。 名人推薦 　　本書主要出於溫教授從實務觀察、親身體驗和真實互動中所獲得的發現和悟解，充分發揮了他所闡揚的「做中學」精神，其中許多獨到和中肯的見解，就讓讀者自己去體會吧！－逢甲大學人言講座教授、台灣董事學會理事長  許士軍 　　這本書不只是一本書，而是一位學院內的知識份子，呼籲學院自省的開端，期待這個漣漪，能引發波瀾壯闊的學院改革。－大小媒體執行長 姚仁祿 　　我不能更加同意肇東兄的忠告了：「MBA們！除了Money（金錢）要想到Meanings（意義）。」而

「可以衡量的東西通常沒什麼價值」的觀點，顛覆了以生產力平衡計分卡掛帥的台灣企管主流價值，十分深刻。－若水社會企業及趨勢科技創辦人 張明正 　　我相信，每位讀者都能在這本書裡面，找到屬於你自己的好問題，跟那個也許要花一輩子時間才能追尋到的答案。－之初創投共同創辦人暨合夥人  詹益鑑

讀寫整合教學對國小四年級學童習寫記敘文段落之研究

為了解決張明正花蓮的家的問題，作者鄭安廷 這樣論述：

本研究旨在實施讀寫整合之記敘文段落寫作教學方案，並透過實際的教學實驗，以了解國小四年級學童的習寫成效。本研究採用行動研究法，以臺中市某語文補習班16位國小四年級學童為研究對象，實施十二週的記敘文段落讀寫整合教學課程。受測學童分別於前、後測接受「記敘文段落寫作測驗」和「寫作態度評量」，寫作成品以「記敘文段落寫作表現評定量表」評閱，並統計寫作字數，實驗結束後另接受「記敘文段落讀寫整合學習回饋問卷」，蒐集資料數據後並進行統計處理。研究者以量化、質性的資料相互驗證，獲致結果如下：一、實施記敘文段落讀寫整合教學，能逐步訓練學生寫作能力。二、寫作表現具有成效，在寫作總分、組織結構、文字修辭及寫作字數等項

達到顯著水準。三、寫作態度、習慣持正向反應，寫作知識有所提升。四、受測學童對於記敘文段落讀寫整合教學普遍給予正向回饋。