廉價勞工的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列特價商品、必買資訊和推薦清單

戰後台灣經濟的左翼分析：劉進慶思想評傳

為了解決廉價勞工的問題，作者邱士杰 這樣論述：

　　劉進慶是戰後台灣經濟研究的先行者，也是戰後台灣左翼運動和民主化運動的親歷人。用他自己的話來說，「抵抗」與「學問」是其人生的兩大線索。他的抵抗源自戰中戰後均未能避免的政治壓迫，他的學問則來自東京大學多元傳承的左翼經濟學說。儘管這樣的學問必然在台灣噤啞，他卻以此為基礎，迎戰壓迫、展開抵抗，終於在1970年代完成博士論文《戰後台灣經濟分析》。這是第一本分析戰後台灣經濟本質的著作，影響學術界至深。 　　作為思想傳記，本書將介紹劉進慶在台日兩地經歷的抵抗人生、東大經濟學科的學問傳統、《分析》的形成和改寫過程、《分析》因拒絕美化戰後台灣經濟而產生的論點和難題，以及劉進慶為解決難題

而在後半生做出的各種理論嘗試。  

廉價勞工進入發燒排行的影片

運用決策實驗室法與網路程序分析法評估押出機製造業技術知識傳承之關鍵因素

為了解決廉價勞工的問題，作者陳秀娟 這樣論述：

過去大多技術知識傳承研究皆以學者或管理者角度去評估如何促進技術知識傳承，缺乏以師徒制之要角「師父」為立場之適切性實務型研究，形成探究技術知識傳承領域的缺口。本研究嘗試挑戰結合具實務管理經驗的主管與從基層做起的資深黑手主管以同理心、換位思考為出發點，探討押出機製造業技術知識傳承關鍵因素，透過文獻回顧、彙整、探究後，採用德爾菲法（Delphi Method），建構押出機製造業技術知識傳承關鍵因素之研究架構，包括「組織制度」、「組織文化」、「知識管理」、「心理契約」、「員工關係」等五個構面和二十個準則，並運用以決策實驗室法為基礎的網路程序分析法（DEMATEL-based ANP）與重要性-績效分

析法(IPA) 找出押出機製造業技術知識傳承之關鍵影響因素的源頭，針對共識度最低、權重最小之準則與優先改善之指標準則，結合專家群意見提出創新管理之分析與建議，以優化現階段管理模式。 研究結果顯示「技術知識模仿與學習」為本研究關鍵影響因素的源頭，它可以成功帶動其他關鍵因素的改善；「教育訓練」之共識度最低、「創新與冒險」權重及績效表現最落後，表示該兩個準則雖然受外界重視，但不適用於押出機製造業技術知識傳承；並且針對五項優先改善的指標，分別為「績效考核」、「積極進取」、「技術知識分享」、「技術知識傳承」及「工作態度傳承」等，提供後續作法之策略及建議。本研究成果供傳統製造業訂立知識管理與傳承方針之

參考，並祈能為押出機製造業永續性略盡棉薄之力。

茶金帝國與海上絲路II：廣東十三洋行的變遷與重生

為了解決廉價勞工的問題，作者羅三洋 這樣論述：

　　是貿易先驅？或亡國禍根？ 　　當絲茶之路不再輝煌， 　　失去貿易優勢的新時代，十三洋行將何去何從？   　　從茶絲到鴉片煙絲，十三洋行遊走於灰色地帶， 　　黑與白；殘存或是末路， 歷史的軸仍在流轉……。 　　紅茶換罌粟，崩國成禍根 　　東方茶葉失去貿易優勢，為了搶佔西方市場利益， 　　十三洋行默許鴉片之風， 　　不敗的清朝軍隊竟敗於罌粟菸槍……   　　西畫東漸，清製玻璃畫成新寵 　　十三行洋街上，由東方人開設的畫室林立， 　　融合西畫技巧的清朝玻璃畫，隨著昂貴的清式傢俱西進， 　　大受富紳豪商甚至美國總統喜愛……  

　　傳承命題，十三行富二代難解的煩惱 　　世代交替的風，吹向飽受戰火、苛稅商欠洗禮的十三行， 　　重儒輕傷的繼承者們， 　　將登上荊棘王座、重拾舊基業嗎？   名人推薦   　　【專文推薦】 　　政治大學臺灣史研究所碩士、獨立研究學者／陳力航 　　人氣知識型歷史YouTuber／Cheap   　　【典藏推薦】 　　臺灣師範大學 國文學系 教授∕曾暐傑 　　臺北教育大學 語文與創作學系 教授∕曾世豪 　　Special教師獎得主、《歐美近代史原來很有事》系列作者／吳宜蓉

高級中學推動國際教育計畫之現況與成效－以高雄市三所高中職之國際交流為例

為了解決廉價勞工的問題，作者朱君梅 這樣論述：

　　本研究旨在瞭解於全球化的浪潮下，我國高級中學推動國際教育的實施情況，以高雄市三所高中職校作為研究對象，針對其辦理的國際交流進行探討。本研究採用質性研究法進行研究，以訪談提綱為研究工具，訪問曾參與過國際交流的21位受訪者，並透過分析訪談資料，瞭解各校實際辦理情形。　　以下將依據研究結果，說明獲致的結論：一、高雄市高中職教師對國際教育政策認知不足，但願意支持相關政策，並給予正向的評價。二、高雄市高中職教師認為融入課程是最佳的國際教育模式，但於實際執行上則有困難。三、國際交流是能最快速獲得成效的國際教育模式，但不夠深入，參與人數有限。四、參與國際交流的師生，自覺收穫良多，開啟國際視野，並增進語

言及溝通能力，提升跨文化素養。五、國際交流在各項行政資源上整合不足，缺乏推動團隊，造成辦理人員的困難。　　最後綜合本研究發現，提出各項建議，以供教育行政機關、各高中職校及未來研究之參考。