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中油僱用人員甄試(煉製類、安環類專用)：5合1歷屆題庫全詳解(共同+專業科目)

為了解決對英文口語的問題，作者宏典文化中油招考對策研究小組 這樣論述：

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，不願多花時間準備。造成這樣的準備方式，主要是因為這類型的考科範圍太過廣泛，導致準備時間與分數報酬往往不如預期，使得考生不願意投資有限的時間在這些考科之上。中油招考同樣有國文測驗，由歷年試卷題型內容可以了解考試趨勢，大部分的內容落在文意與文句分析、形音義、成語以及應用文的範圍，特別是文句與文意分析、應用文等類型佔了最多數。此外，文句與文意分析又以文言文為數較多，且此類之題型本就屬於高階的程度，故建議可於此題型多投注些心力，以便取得更佳的分數效果。 　　因此，如您是有志於加入台灣中國石油公司的考生，請仔細地練習宏典文化出版的中油招考四合一題庫，內容收錄歷屆試題，可以讓您在最短時間內成為答題高手

，順利通過筆試門檻。 　　英文考情分析與準備策略 　　英文在中油招考中為共同科目之一，佔總成績的15%。往年筆試最低錄取分數依類組不同，低分落在5、60分，高分則可達7、80分以上，落差劇烈。從錄取分數來看，英文平均應拿個30～40分（滿分50），也就是六至八成的答對率，若低於此就得靠其他科目來拉高總成績。 　　中油招考的英文測驗在國民營事業考試中是屬於考題類型較豐富者，往年固定會考字彙、文法、會話、克漏字及閱讀測驗，近二年因命題單位變更，基本上常態會考字彙、文法、會話，而克漏字及閱讀測驗則不定時考出，同時還有填空題。整體來說試題難度相較於其他國民營事業機構是較偏簡單、適中的。   　　考

生在備考上大多會將心力放在專業科目，共同科目靠國文拉拔，英文則力求能拿幾分算幾分。在此情況下，英文部分建議考生可先專注於字彙和文法的攻略，畢竟字彙和文法是語言的基礎，這兩者基礎強，閱讀能力就不會差；會話題和填空題則以片語和慣用語為核心，多接觸生活英語有助於對英文口語、片語的了解。考生可透過演練考古題來進行短期衝刺，建議先勤加演練字彙、文法和會話試題、熟悉考點，以奪取基本分為目標，之後若有餘裕再針對克漏字和閱讀測驗作練習。 　　理化最新考情評析  　　國營事業考試出題範圍以高中物理化學內容為基礎，各出題單位依其職業性質則有不同的偏重方向。考生平時準備上，由於出題多為觀念題型，故每一單元皆須平均

時間複習，切勿鑽牛角尖。再者，各國營事業的考題靈活多變，考生對每個單元內容一定要融會貫通，題目貴在精不在多，相同的考點往往會以不同的方式出題，甚至跨越不同的主題來命題，因此務求理解每個單元的重點精髓。最後勤加練習考古題，藉由大量練習，以戰養戰，找出自己之不足加以補強。 　　在考試作答方面，因為國營事業理化考題的命題在演算上並不複雜，作答時，可以先快速瀏覽題目，將可以快速作答的觀念題或基礎計算題優先解決，取得基本分數，切勿在單一題目花費過久時間。最後，如果有剩餘的答題時間，考生可以回頭進行困難題目的作答。考生千萬要記住的原則，務必確認每題皆有瀏覽過，以免錯失可以得到的分數。 　　最後，讀書的

重點在於「勤」與「精」，時刻筆記，將自己的缺失記錄下來，並且一一改正，筆者相信您一定可以達成心中設定的目標。  

對英文口語進入發燒排行的影片

英文階層式韻律模型之改進及其在語音合成之應用

為了解決對英文口語的問題，作者簡兆龠 這樣論述：

本論文基於先前扁平化文法架構之英文階層式韻律模型改以特別字前導詞為帶頭的上層詞組，且改進音節基頻、音節時長與音節能量位階中的重音影響因子，使用PLM演算法來從一個L2的英語短文語音資料庫自動訓練此韻律模型，並對此資料庫的文句自動標示音節間停頓標記及音節之韻律狀態標記。實驗結果顯示，訓練好的韻律模型的參數符合我們所了解的英語韻律知識，而對重音影響因子分析，亦與我們對英文口語韻律現象的預期大致相符合。最後將此韻律模型應用在英語文字轉語音的韻律信息產生上，結合HTS語音合成軟體產生的頻譜信息來產生語音，由非正式的聽覺試驗顯示所合成的聲音較HTS合成的聲音自然，停頓與韻律起伏較為明顯。

中油僱用人員甄試(油料操作、輸氣類專用)：5合1歷屆題庫全詳解(共同+專業科目)

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力，不願多花時間準備。造成這樣的準備方式，主要是因為這類型的考科範圍太過廣泛，導致準備時間與分數報酬往往不如預期，使得考生不願意投資有限的時間在這些考科之上。 　　中油招考同樣有國文測驗，由歷年試卷題型內容可以了解考試趨勢，大部分的內容落在文意與文句分析、形音義、成語以及應用文的範圍，特別是文句與文意分析、應用文等類型佔了最多數。此外，文句與文意分析又以文言文為數較多，且此類之題型本就屬於高階的程度，故建議可於此題型多投注些心力，以便取得更佳的分數效果。 　　因此，如您是有志於加入台灣中國石油公司的考生，請仔細地練習宏典文化出版的中油招考五合一題庫，內容收錄歷屆試題與模擬試題演練，可以讓您

在最短時間內成為答題高手，順利通過筆試門檻。 　　英文考情分析與準備策略 　　英文在中油招考中為共同科目之一，佔總成績的15%。往年筆試最低錄取分數依類組不同，低分落在5、60分，高分則可達7、80分以上，落差劇烈。從錄取分數來看，英文平均應拿個30～40分（滿分50），也就是六至八成的答對率，若低於此就得靠其他科目來拉高總成績。 　　中油招考的英文測驗在國民營事業考試中是屬於考題類型較豐富者，往年固定會考字彙、文法、會話、克漏字及閱讀測驗，近二年因命題單位變更，基本上常態會考字彙、文法、會話，而克漏字及閱讀測驗則不定時考出，同時還有填空題。整體來說試題難度相較於其他國民營事業機構是較偏簡

單、適中的。 　　考生在備考上大多會將心力放在專業科目，共同科目靠國文拉拔，英文則力求能拿幾分算幾分。在此情況下，英文部分建議考生可先專注於字彙和文法的攻略，畢竟字彙和文法是語言的基礎，這兩者基礎強，閱讀能力就不會差；會話題和填空題則以片語和慣用語為核心，多接觸生活英語有助於對英文口語、片語的了解。考生可透過演練考古題來進行短期衝刺，建議先勤加演練字彙、文法和會話試題、熟悉考點，以奪取基本分為目標，之後若有餘裕再針對克漏字和閱讀測驗作練習。 　　機械常識最新考情評析 　　中油招考專業科目「機械常識」一科，雖名為「常識」，但其命題方向主要偏向「機械製造」相關，而非機械原理。試題內容多為記憶或

是簡單計算，不常出現艱澀、難解的題目。所以考生在平時準備上，由於出題多為觀念及記憶題型，故每一單元皆須平均時間複習，切勿鑽牛角尖，尤其是機械材料種類、機械加工製造都需稍加記憶，計算題則多為齒輪、輪系的相關計算。再者，各國營事業的考題靈活多變，考生對每個單元內容一定要融會貫通，題目貴在精不在多，相同的考點往往會以不同的方式出題，甚至跨越不同的主題來命題，因此務求理解每個單元的重點精髓。最後勤加練習考古題，藉由大量練習，以戰養戰，找出自己之不足加以補強。 　　在考試作答方面，因為中油招考機械常識考題的命題在演算上並不複雜，作答時，可以先快速瀏覽題目，將可以快速作答的觀念題或基礎計算題優先解決，取

得基本分數，切勿在單一題目花費過久時間。最後，如果有剩餘的答題時間，考生可以回頭進行困難題目的作答。考生千萬要記住的原則，務必確認每題皆有瀏覽過，以免錯失可以得到的分數。 　　最後，讀書的重點在於「勤」與「精」，時刻筆記，將自己的缺失記錄下來，並且一一改正，筆者相信您一定可以達成心中設定的目標。 　　電腦常識最新考情評析 　　對於打算投考中油新進僱員考試的考生們，電腦常識是考生們的專業科目之一。其考試範圍相當廣泛，舉凡與電腦有關的理論或應用，都是屬於此科目的範圍。因此這一部分要拿高分確實不容易，但也因它的範圍廣，只要比別人多掌握一分，多一分準備，就比別人擁有一份致勝的先機！ 　　一般來說

，電腦常識係為「計算機概論」的範疇，而該門學科由下列幾項電腦科學單元內容組成，包含基本概念、資料結構、程式語言、計算機組織與結構、計算機網路和作業系統等應用範疇，正因為計算機概論的範疇很廣，往往造成許多考生不知從何下手及準備，所以筆者建議考生按部就班的靜下心準備，每一題都要仔細思考解題方法與技巧，然後勤作筆記予妥善整理，方可在應考時拿到該拿到的分數。 　　各範圍的考情分析： 　　1.基本概念：需熟記電腦的組成、週邊設備，以及電腦的應用領域，而在數字系統與表示方面須熟練各種進位系統的轉換幾乎每年都會考！ 　　2.程式語言：需熟記物件導向技術應用、各式語言特性與參數傳遞方式、有效範圍等，且須仔

細熟讀各式名詞解釋很容易在考題中出現。 　　3.資料結構：經常出現Queue、Stack、Tree、前中後序、搜尋演算法的使用方式與定義等考題，所以需要充分了解才行。 　　4.系統程式：須了解作業系統的運作方式，各式組譯器、載入器、編譯器的定義等，需充分熟習名詞解釋才行。 　　5.計算機組織與結構：需熟練各硬體單元之結構、管線化架構、記憶體架構以及I/O系統等非常容易在考題中出現，除此之外，在作業系統部分則須熟悉排程、死結的避免、記憶體管理與虛擬記憶體等定義與運作方式，這些皆是經常出現的題型唷！ 　　6.計算機網路：近年常出現雲端相關之應用考題，且需要熟練OSI模型、TCP/IP相關應

用、子網路的切割，以及網際網路新科技等定義與應用方式，尤其是OSI模型、TCP/IP相關應用幾乎每年皆會出現，所以須加強熟記才行。 　　最後建議讀者在準備計算機概論時，需搭配大量的考古題演練，透過實際動筆演練不僅可驗收自己準備的成果外，也能發現需要加強的地方，更能對出題類型與考試趨勢有進一步的掌握，當然也需要多了解熱名話題如虛擬實境、物聯網、互聯網、計算機等科技新知，這才能知己知彼百戰百勝。 　　電機常識最新考情評析 　　電機常識是由基本電學、電工機械、電子學三科所構成的考科，其中題目以基本電學所佔比例為最多，電工機械次之，電子學涵蓋的範圍較小且題目少，大多以基礎概念為主，不會考過於繁瑣的

計算。 　　基本電學在電機常識考科中的涵蓋範圍為最廣且題目比例較多的部分，其中以電阻、串並聯電路、直流迴路、電容與靜電、電感與電磁、交流電路、交流功率、交流功率為考試的主要章節，務必熟係各個章節的觀念和計算題型以及各種分析電路的方式，只要熟背公式，計算大多兩個式子即可得分。 　　電工機械較著重的重點在直流電動機、變壓器、三相感應電動機，考題中只要涉及到的計算部分都較為相似，故僅需熟記幾個重點公式即可，只需把直流電線、感應電線、變壓器的基本觀念熟係即可。 　　電子學考的題數較少，重點單元注重在二極體特性、BJT和FET的基本構造，故僅需熟係這部份即可。 　　電機常識的考科大多以基礎概念及

計算為主，故特地整理這些精華重點，只要讀者在考前細讀，應可在考場上得心應手。

以鷹架輔助及自主學習改善台灣大一學生英文口語學習中之靜默現象

為了解決對英文口語的問題，作者泰利保羅 這樣論述：

論文摘要: 優質的口語表達對社會文化溝通以及信息交流非常重要的。該表達對課堂上的互動尤其重要。然而，台灣有許多英語為外語（EFL）的學生在參與課堂互動時，因為跨文化障礙而表現猶豫，並選擇保持沉默。為探討台灣學生保持緘默的問題成因和解決方法，研究者從特定文化英文口說計劃（CSESP）的兩個英文溝通班級中招募了53位受試者。然後，將他們分成兩組，一組實驗組（EG）另一組為對照組（CG）。此外，兩組由同一位老師教授相同的英語口說課程。但是，參與CSESP的實驗組比對照組接受較多的實驗學習活動，包括鷹架學習和自主學習。在收集數據上，將實驗組和對照組的英語口說的前測和後測成績進行比較

，並以兩個獨立樣本t檢驗和配對樣本t檢驗進行了分析比較。至於實驗組對問卷的回應則以描述統計進行比較分析。接著，將實驗組和對照組的受試在接受訪談後的結果抽取部份樣本，進行分析，並討論。這項研究的結果總結如下：一. CSESP中的實驗組和對照組之間英文口語表達上有顯著的差異。此外，兩組的後測 平均分數皆高於前測的平均分數，顯示兩組受試在英語口語表達後試後都有進步。另一方面，實驗組和對照組的口語表達成績在前測上並無顯著差異。但兩組在後測成績上卻有差異。並且，實驗組受試的後測表現比對照組受試的後測表現還好，顯示實驗組受試在CSESP後的口語表達較對組的受試優秀。因此，CSESP讓實驗組和對

照組兩者都受益，唯實驗組表現較好。二. 在CSESP後，實驗組和對照組受試對英文口語表達的感知上有八個顯著差異。此外，實驗組在後測的表現比對照組的受試有還高的平均分數，顯示在CSESP後，實驗組比對照組的受試對英文口語表達有更正向的反應。具體來說，實驗組在八個項目上作出了更正面的回應，包括（一）英語演講和報告，（二）積極參與課外英語活動，（三）把教師當作英文口語表達的楷模，（四）把同學當作英文口語表達的楷模，（五）在國外會講英語的能力之重要，（六）創意主題，（七）特殊內容，及（八）在CSESP後，對整體內容的興趣。 三. 在CSESP後，實驗組和對照組受試對目標語文化的反應上，並

沒有顯著差異。然而，實驗組和對照組受試對 18-32題的反應，平均得分都在3.0以上。這表明，在CSESP後，無論是實驗組或是對照組受試，對目標語文化的反應是正面的。例如，與文化有關的實用及有趣的主題上, 實驗組和對照組受試的反應都是最有利的。具體而言，無論是實驗組或是對照組受試都認為，使用英語歌曲有助於拓展有關目標文化的知識。四. 在CSESP中，實驗組和對照組受試對保持沉默的反應上，僅有一項顯著差異。此外，實驗組的受試在這項的反應分數高於對照組受試，表明了實驗組的受試比對照組受試更認為缺乏英語語言能力抑制了其有意義的表達以及參與CSESP。具體而言，對照組受試表明，他們並不確定他們正

在說的內容是否正確。由於這種不確定性，實驗組受試在課堂上討論選擇什麼都不說，保持沉默。這個選擇很容易導致教師的一種誤解，因為西方教學模式，就像CSESP，非常鼓勵積極參與課堂口語表達。此外，實驗組受試常自嘲或低估他們自己的英文口語表達水平。畢竟，對自身能力不足的感受導致了他們英語口語的焦慮和沉默。五. 實驗組受試對鷹架學習的反應，一般來說是很贊同的; 他們認為老師提供的鷹架學 習，對充實他們的英語口語內容是有助益的。具體而言，大多數的實驗組受試同意，老師對關於如何提高自己的語言表達能力和糾正錯誤方面给了很多的提示。此外，實驗組受試對自主學習的反應是正面的。例如，大多數的實驗組受試同意，

他們在英語口語表達方面，所訂的目標很適當。根據本研究的結果，有三個教學的啟示。首先，英文口語表達的課程設計應該具有意義並且能鼓舞學生。二，在鷹架學習和學生自主學習時，學生應在課堂上進行師間以及學生間互動的機會。三，實際英文口語表達的策略運用時，教師應該能幫助EFL學生能有效地進行英文口語表達。