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迷因：基因和迷因共謀的人類心智和文化演化史

為了解決寶特瓶容量的問題，作者SusanBlackmore 這樣論述：

我們的大腦是迷因的宿主，都被迷因控制了嗎？ 建構迷因理論的第一本重要著作。 通過迷因，才能說明的人類思想設計。   　　網路上流行的迷因梗圖，你大概都看過。這世界上有太多圖像和文字，都爭取你的眼球。更有許多觀念、想法，競爭著你的大腦資源，並試圖透過你傳播到下一個大腦中。   　　迷因是什麼？這個由理查‧道金斯（Richard Dawkins）在《自私的基因》一書中創造出來的新名詞，類比於生物學上的基因 (gene) 這個概念，指的是「文化中會經由非遺傳方式，尤其是透過模仿傳遞下去的東西」。換言之，迷因能將想法、觀念、行為或技能從一個人轉移到另一個人，一個大腦傳遞到一個大腦，形式包括故

事、服裝、發明、食譜、歌曲、農耕或雕塑。   　　迷因會四處散播，不管是有用的、中性的或是有害的，不管是一個精彩的科學想法、或是科技上的發明，都會因為有用而散播。至於聖誕鈴噹的歌曲會散布開來，也是因為樂曲好聽好記。但也有些迷因會造成傷害，像是假新聞、老鼠會、翻新的詐騙手法、無效的減肥法等等。對迷因來說，它和基因一樣自私，不在乎結果好壞，只是盡其所能地將自己散播出去。   　　在蘇珊‧布萊克莫筆下的這本書中，她引導讀者以迷因的方式開始思考問題。迷因概念之所以具有力量，就是因為當我們以迷因觀點看世界時，我們會發現，我們的想法不再是我們所造，也不是用來服務我們，我們反而是迷因的宿主，被迷因附體。這本

全面建構迷因理論的專書，讓我們腦洞大開，擁有不同洞見。   　　布萊克莫說：「就像只能通過天擇來理解我們的身體設計一樣，我們只能通過迷因來理解我們的思想設計。」自古老祖先獲得人類獨有的模仿能力後，第二種天擇就開始了，相互競爭的思想和行為也進入優勝劣敗的戰場，而這加速人類擴增大腦容量，並讓人類發展出強大的語言能力，最終成為這個世界上最具優勢的物種。   　　將迷因理論應用於人類生活的各個方面，也會看到許多單用基因無法解釋得通的事情。包括：我們為何總是很愛講話？我們為什麼總是想太多？人類如何擇偶？人類為何對其他人好？宗教被認為迷信，但為何依然如此強大？網際網路為何演化？最終，將迷因應用到自我意識的

概念上，我們對於什麼是自我也會有嶄新的看法。   　　透過迷因理論看世界，許多事情會讓你恍然大悟，變得可以理解，可以重新解讀這世界。這是一本精彩的書，連理查‧道金斯都不能不佩服作者的洞察力。   專文推薦   　　彭松嶽 陽明大學科技與社會研究所助理教授 　　廖凱弘 國立台北大學數位行銷兼任助理教授 　　鄭國威 泛科學知識公司共同創辦人暨知識長、臉書個人專頁「鄭龜煮碗麵」   聯合推薦   　　洪儀真 政治大學社會學系兼任助理教授 　　曹家榮 世新大學社會心理學系助理教授   　　這本書引人入勝的書，為迷因的概念及其對人類文化影響的重要性，提供了令人信服的理由。—出版周刊(Publishers

Weekly)   　　我們會無意識地模仿他人，尤其是模仿父母、類似父母角色的人，或是我們景仰的人。這件事我們都很熟悉，然而把模仿視為人類心智演化、人類大腦爆炸性的擴增，甚至出現自我意識概念的主要理論基礎，真的可靠嗎？模仿會是我們祖先與其他動物分道揚鑣的關鍵嗎？蘇珊．布拉克莫在本書卻提出了強而有力的理由來支持這個論點。作為讀者，我很感激她為迷因工程這個艱困任務投入的勇氣、貢獻和技巧，並樂意推薦這本書。——理查．道金斯（Richard Dawkins）

寶特瓶容量進入發燒排行的影片

海洋教育體驗活動之成效—以淨灘為例

為了解決寶特瓶容量的問題，作者陳虹朵 這樣論述：

陸地資源在人類無節制的利用之下逐漸殆盡的同時，人們轉而利用豐富的海洋資源，然而，在人類日積月累的利用與破壞之下，海洋資源也逐漸枯竭耗盡，這才喚起人們正視海洋的重要性。因此，各國政府無不落實海洋保護的相關政策，且民間團體亦自發性地投入保護海洋的行動，其中，最常見也最容易讓民眾參與的便是淨灘活動。在2001年，政府首度提出「海洋白皮書」後，教育部亦積極配合推動海事人才培育，於 2004 年擬定「四年教育施政主軸」時，特將海洋教育納入行動方案，各級學校也據此將海洋教育體驗活動安排在教案中。然而，在實際參與幾場淨灘活動之後，卻發現多數參與者缺乏淨灘活動的意義與相關知識，在主辦單位未善盡行前教育與活動

後的反思之下，淨灘活動儼然淪為拍照打卡炫耀的體驗活動。有鑒於此，本研究利用問卷調查法，分析曾經參與淨灘的民眾在參與淨灘活動後對海洋廢棄物的認知，對淨灘執行方法以及廢棄物分類回收的了解，對於環境保護的生活態度並落實垃圾減量與分類之行為，審視辦理海洋教育體驗活動的成效，提供淨灘主辦者在規劃活動內容時的參考，加深參加淨灘者對淨灘目的之認知，並作為海洋教育強化的方向。本研究發放534份網路問卷，共回收529份有效問卷;研究結果顯示，參與者淨灘時最容易看到及最常撿拾的垃圾是寶特瓶，淨灘時85%的人會分類回收，但22%的人可能因太髒亂而無法分類；約半數的人認知台灣有24座焚化爐及57處垃圾掩埋場；參與淨灘

的契機是因為學校活動，1年會參加1次以上的淨灘，且多在北台灣地區及沙灘地形淨灘。參與淨灘的性別中女性居多，年齡介於40-49歲，教育程度為大專院校畢業，大多是居住在新北市。淨灘成效方面若以重量排名，最多的海廢物是廢漁網漁具，若以數量排名時最多的海廢物則是寶特瓶。多數受訪者表示有因為參與淨灘活動而改變自己的生活習慣及消費習慣，且日後還會再參加淨灘活動。根據上述調查結果，本研究建議淨灘活動的主辦單位在挑選淨灘地點時可利用政府資訊，集中在海廢最多的地點辦理活動並由主管機關統一回收處理海廢，且建議將淨灘活動視為正規環境教育的一環，除了揪團淨灘並進行海廢來源分析，也建議將分析結果回饋給淨灘者，以達到淨灘

活動之海洋教育在質與量上之預期成效。

理科日誌366：一日10分鐘，解答生活中無所不在的「為什麼」!

為了解決寶特瓶容量的問題，作者小森榮治 這樣論述：

新課綱培養科學素養首選小百科！ 每天花十分鐘，讓孩子對自然產生高度興趣 ◆日本亞馬遜熱銷系列書籍◆   　　●海獅、海豹、海狗有什麼不一樣呢？ 　　●如果在地上挖洞，可以通到地球的另一端嗎？ 　　●月球正在逐漸遠離地球！ 　　●為什麼被蚊子叮咬後會覺得癢呢？ 　　●牙齒竟然比鐵還要堅硬！ 　　●天空為什麼是藍色的？ 　　●臺灣也有冰河遺跡！ 　　●為什麼平時聽到自己的聲音，會和錄音的聽起來不同？   　　如果這些問題是由愛問「為什麼」的孩子提出的， 　　家長們能應付的來嗎？ 　　沒關係，就交由這本理科日誌366！ 　　讓孩子每天

花10分鐘，就能解答生活中無所不在的「為什麼」！ 　　有好多好多有趣的自然領域主題， 　　讓孩子從小建立科學素養，不再害怕物理化學！   本書特色   　　●一年366天主題式閱讀：1~12月共366篇，可以按照日期，也可以選擇從喜歡的主題開始閱讀。 　　●豐富多樣的自然科學分類：內含物理、化學、生物、地科近30種自然主題。 　　●精美日系插圖，圖文並茂加強印象：每篇都附有相關插圖，文字搭配插圖不僅容易閱讀更能加深理解。 　　●每頁皆有閱讀紀錄填寫欄位：可以紀錄自己什麼時候讀了那些小知識，最多能紀錄三次。藉由填寫閱讀日期，提升持續閱讀的動力，也能重複閱讀增強記

憶，紀錄知識成長的軌跡。 　　●知識重點與問答，訓練孩子思考能力：讀完文章後，可以透過歸納重點加強印象，也能利用小問答檢視自己的理解程度，做為親子互動的時間，展現學習成果。   各界推薦   　　吳良彥　榮富國小自然科教師／新北市自然與生活科技國小輔導團團員 　　呂軍逸　蝌蚪老師／動物星球頻道活動主持人  　　陳民峰　蜜蜂老師／北大國小自然老師  　　陳　瑜　鏞鏞甫甫親子部落格 　　鄭永銘　「跟著鄭大師玩科學」版主 　　鄭展坤　新北市新泰國中自然科教師 　　盧政良　雄中物理教師／高師大兼任助理教授／探究與實作學會理事長 　　盧俊良　

宜蘭縣岳明國小自然老師／阿魯米玩科學版主 　　盧　澔　知名補習班化學名師 　　蕭志堅　FUN心玩科學SUPER教師 　　(依姓氏筆畫排列)   讀者好評   　　日本亞馬遜讀者五星推薦★★★★★ 　　●買給四年級的孩子閱讀，每個主題都有重點整理讓孩子能在短時間內理解，我很高興他們非常喜歡這本書！ 　　●這本書不僅對孩子的學習有幫助，成年人讀起來也非常的津津有味呢！ 　　●我是在孫子小學二年級時為他買的，從開始看到那一刻起，我和孫子都對裡面的故事非常感興趣！ 　　●看完之後，立刻把其他系列的買回家！ 　　●我買了幾本類似的書，但從文字的邏輯、準

確性和完整性來看，這本書絕對是出類拔萃的。 　　●愛問「為什麼」的孩子，都可以在這本書裡找到答案！ 　　●即使是國小低年級的學生也可以讀得懂！ 　　●為了讓小學三年級的女兒對科學感興趣，於是和她一起閱讀，增加了每天親子共讀的時光。   　　＊適讀年齡：6歲以上

製備含銀/銅廢棄物吸附材於水中滅菌應用

為了解決寶特瓶容量的問題，作者宮欽浩 這樣論述：

本研究使用農業廢棄物(脫脂米糠、茭白筍殼)為基材，以吸附的方式將金屬銀和金屬銅固定於農業廢棄物上，並應用於水中殺菌上。再以塑膠廢棄物(保麗龍、寶特瓶)為高分子基材，摻混20-30 wt%的植物廢棄物顆粒，製備成具孔洞的混合基材薄膜(Mixed Matrix Membrane, MMM)，以混合基材薄膜吸附金屬銀後，應用於流動水中殺菌程序，期望以相較填充床更低的操作壓降(較為節能)來進行水中殺菌程序。吸附實驗結果得知，脫脂米糠和茭白筍殼顆粒對Ag+的吸附量分別為11.7和18.5 mg/g，對Cu2+的吸附量分別9.2和32.9 mg/g。DRB-Ag+和WBH-Ag+的SEM結果顯示，經過吸

附程序後，顆粒表面覆蓋著金屬銀。從TEM結果得知，顆粒表面的金屬銀大小約在10-50 nm。批次殺菌實驗結果得知，抗菌顆粒最適化條件為0.016 g的DRB-Ag+ (含銀0.185 mg )和0.01 g 的WBH-Ag+ (含銀0.185 mg)於2小時可以將含大腸桿菌(E.coli) 2.6x105 CFU/mL完全殺死，殺菌率達99 %。流動殺菌程序結果得知，以兩片PS/DRB-Ag+ (含銀0.19 mg)薄膜進行流動殺菌實驗，在流率為0.5 mL/min 和菌液濃度2x105 CFU/mL的條件下，做貫穿曲線，其貫穿點約為56 bed volume。而抗菌顆粒於LB中銀離子的釋放量

，DRB-Ag+ 於殺菌時間4小時的時候釋放出最大量銀離子為1.4 mg/g，而WBH-Ag+ 於殺菌時間12小時的時候釋放出最大量銀離子為0.6 mg/g。抗菌薄膜於LB中銀離子的釋放量，PS/DRB-Ag+ 於殺菌時間8小時的時候釋放出最大量銀離子為1.3 mg/g，PET/WBH-Ag+ 於殺菌時間8小時的時候釋放出最大量銀離子為0.6 mg/g。而在流動殺菌實驗中，PS/DRB-Ag+ 於bed volume為143.2的時候釋放出最大量銀離子為1.33 mg/g，PET/WBH-Ag+ 於bed volume為179的時候釋放出最大量銀離子為0.52 mg/g。