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職業興趣、課外學習核心能力與生涯成熟 之關聯性研究-以某醫學大學為例

為了解決大學入學考試中心興趣量表學生專區的問題，作者吳羿瑩 這樣論述：

本研究旨在探討大學生職業興趣、課外學習核心能力及生涯成熟度之間的關聯性，運用問卷調查法，研究對象為108學年度某醫學大學大學部一到四年級在學學生。本研究編製職業興趣量表並採用陳明國(2018)編製之課外學習核心能力量表及吳欣華(2007)所編製之生涯成熟度量表。其中包括個人背景變項共計六項。職業興趣的衡量變項為依據Holland理論並參考UCAN問卷，共計六種職業興趣類型。課外學習核心能力為參考陳明國(2018)對課外學習核心能力的衡量變項，共計九項課外學習核心能力。生涯成熟參考吳欣華(2007)對生涯成熟的衡量變項，共計五項。統計方法包括描述統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、二因子變

異數分析、皮爾遜相關分析及典型相關，研界結果歸納如下：一、在職業興趣的部分，不同性別、學院、學系大學生之職業興趣有顯著差異。二、在課外學習核心能力的部分，不同性別、年級、學院、學系大學生之課外學習核心能力有顯著差異。三、在生涯成熟的部分，不同性別、年級、學院、學系、職場經驗大學生之生涯成熟有顯著差異。四、不同職業類型之大學生在生涯成熟上僅在「工作導向」未達顯著，其他面向及整體生涯成熟皆達顯著。五、部分背景變項在生涯成熟上無交叉作用六、職業興趣、課外學習核心能力及生涯成熟有典型相關 本研究根據研究結果，對於學校的建議包括：(一) 重視學生課外學習；(二)更加落實生涯輔導及生涯規劃機制。對於

學務人員的建議包括：(一) 提供適當的學務方案用以輔導學生課外學習；(二)鼓勵學生多參與課外學習。對於大學生的建議包括：(一) 除專業課程外，將自己的觸角向外伸展，多接觸不同的課外學習；(二) 為自己的生涯做規劃。最後，對後續研究亦提出建議。

就讀科系與職業興趣之適配性對學習成效之影響：以某科技大學學生為例

為了解決大學入學考試中心興趣量表學生專區的問題，作者陳忠信 這樣論述：

本研究主要探討大學生就讀科系與職業興趣適配性對學習成效之影響，研究對象為某科技大學101至104學年度入學學生，運用「UCAN大專校院就業職能平台」之職業興趣測驗、專業職能測驗及在校四年學業成績總平均為分析樣本，有效樣本數為450筆，經適配性公式換算後，統計分析研究結果顯示，適配性對學業成績及專業職能有顯著影響，學生的職業興趣適配性越高，學業成績及專業職能則越高；不同性別的大學生在學業成績有顯著差異，女生成績優於男生。本研究根據研究結果加以討論，並對研究學校提出職涯輔導之運用與未來研究建議。