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別笑！我是兒童英文單字書(附贈全文單字例句CD)

為了解決國小的英文的問題，作者文德 這樣論述：

學英文實在太有趣了！！囊括459個教育部選定常用單字，讓孩子在歡笑中自然牢記！ 本書特色 　　韓國暢銷作家文德，第一本專為孩子打造的英文單字書。　　生活般的故事情節，插入日常單字，每天都可與孩子靈活運用！　　每個主題結尾，都有超有趣的練習題，讓孩子自動想去解答。　　附贈單字本以及CD，跟著唸、隨時練習，效果加倍！ 　　韓國媽媽最想把孩子交給的文德老師，第一次為孩子量身訂做的英文單字書。 　　讓孩子輕鬆學好英文是每個家長的心願，但市面上書籍琳瑯滿目，卻沒有一本真正適合在家自學。不是太過功能性，引不起孩子的興趣。就是過於娛樂性，單字與句型量太少，除了閱讀外，對英文能力的精進並沒有太大幫助。 幽默有

趣＋可愛無敵＋459單字＝別笑！我是兒童英文單字書 　　給孩子看的英文書一定要很有趣！ 　　這時期的英文學習經驗，將會影響他們未來的學習意願！ 　　對孩子來說，開心的學習態度，是學習英文非常重要的要素。作者把這種快樂的要素放進本書裡。書裡有許多有趣的故事，還有令人感到親近的人物。可愛的桑尼、親切的巫婆阿姨、小狗朋友白兔等等，讓孩子跟故事裡的朋友們玩在一起，開開心心的倘佯在英文學習裡。讓孩子在打開這本書時，跟著可愛的人物、幽默的故事情節，快樂的學英文！ 　　暢銷書《別笑！我是英文單字書》作者文德專為小學生打造的趣味單字書 　　韓國上市後，榮登親子書暢銷榜，在兒童英語界掀起一股旋風。 　　單字取材

自「教育部選定國民中小學常用單字2000」，看故事就能輕鬆背完459個實用單字 　　隨書附贈可拆好攜帶的單字句型手冊，讓讀者隨時隨地學英文，簡單又有趣。 作者簡介 文德 　　韓國知名的英文老師，教授過的學生多達數十萬，善於歸納與單字重點教學。 　　首爾大學英語系、東大學院畢業，曾任教於高麗大學、中央大學、成均館大學等校。目前擔任英文With Us大學編入師與詞彙專任教授、ybmsisa.com知名講師、EBS Radio（文德的詞彙）及JEI智能節目（文德的詞彙之尊）的詞彙講師。 　　為了造福更多學習英文的讀者，一直持續從事英文單字的研究。著有暢銷書籍《MD Vocabulary33000》《

別笑我是英文書1.2》還有《MD Grammer》《MD Reading Workshop》《MD英單字語法字典》《高中英單字》《文德的英文會話》等書。www.moonduk.com 繪者簡介 權潤珠 　　弘益大學視覺設計系畢業，擔任過各種類型的插畫，SNOW CAT就是其代表作品之一。在個人部落格（www.snowcat.co.kr）裡發表的卡通日記也獲得廣大的迴響，著有《Snow Cat的自己一個人玩》《Snow Cat的Diary》《Snow Cat in New York》《Snow Cat in Paris》等這些書。 序 5 使用說明 10 出場人物介紹 14 讓我來介紹

我的家人吧！ family 17 善良的巫婆VS邪惡的巫婆 body 24 一起去動物園 zoo 31 不想吃早餐！ food1 41 有了！來做蛋糕好了！ food2 48 舊衣變成新衣的瞬間 clothing 55 上課的時候要專心喔！ school 62 寫作的六個原則 writing 69 白兔是個天才 hobby 75 小雷哥哥生病了 health 82 我有了自己的房間 house 90 白兔變得很愛吃的原因 numbers & direction 98 到爸爸的公司戶外教學 money &work 105 想要得獎 time & weather 110

生日派對要做什麼好呢？ party 119 好期待放假喔！plant & animals 125 桑尼阿姨離開了 present 131 巫婆都是這樣的 play & enjoy 137 對不起，阿姨 feelings 144 你的夢想是什麼？ world & space 156 解答 165 索引 　　長輩們總說，時代變了。英文學習也是這樣，我記得我是在中學的時候才開始學英文單字，這對現在來說是很難想像的。現在國小的英文教育已經是個不可或缺的常規課程，就像電腦跟網路變成現代人的必備工具那樣，英文學習也已經變成理所當然的課程了。 　　現階段國小的英文教育並沒有明確的說明與教學

方法，許多家長跟學生都不知道該用什麼方法學習，因此非常混亂。不管是否已經開始英文學習，大部分的人都是在很沒有安全感的情況下度過國小階段的英文學習過程。我希望大家不要誤以為《別笑！我是兒童英文單字書》 這本書只是單純的把國小英文單字合在一本書裡。我的期待是希望藉著這本書，帶給初等英文的人一個全新的方向與方法。 　　國小英文學習從單字開始。 　　為什麼要從單字開始？我們可以參考剛出生的寶寶學習講話的過程。媽媽、爸爸、水、飯、燙、冷……他們會從一兩個單字開始慢慢學習說話，再漸漸變成一個句子，因此單字的學習與累積是非常重要的，就像運動前要做暖身一樣。「英文單字不是在補習班裡就可以學到嗎？」很多人都這麼

認為，都以為在補習班，或是上課的時候，就可以自然而然的學習到單字。這其實是一個陷阱，也是讓許多孩子學習英文時感到很困擾問題。實際上，很多已經在英文補習班上了很多年課的學生，可能連國小單字都還記不清楚。希望父母們一開始的期待小小的就好，剛開始只要先讓他們認識英文單字就好。打好基礎後，未來學習一定會有很好的結果。千萬不要急於一時，讓孩子們在一開始就得學太多，這樣對他們一點幫助都沒有的。我在此誠懇的拜託各位家長，千萬不要讓孩子在還不懂單字的情況下，就先學習其他困難的文法，那只會讓他們對英文失去興趣的。 　　給孩子看的英文書一定要很有趣！ 　　這個時期的英文學習經驗將會影響到他們未來的學習意願！不管多

困難的事，如果做得很開心的話。那麼就算遇到困擾或難題，也就不會覺得困擾，反而會更有信心。做功課也是一樣的道理，如果從小就能開心的學習英文，那麼英文自然會變成有趣的事。等到國中或高中時期，這些英文基礎將帶給孩子很大的幫助。我們常對孩子說：「為什麼不去唸書呢？」「為什麼不去補習班了呢？」現在就是幫助他們培養開心的學習態度的時候。這對孩子來說，是學習英文非常重要的要素。所以我們把這種快樂的要素放進《別笑！我是兒童英文單字書》裡。裡面有許多有趣的故事，還有令人感到親近的人物。讓孩子在打開這本書的瞬間，就能用非常愉快的心情與英文單字接觸。

國小的英文進入發燒排行的影片

技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究-以桃竹苗地區為例

為了解決國小的英文的問題，作者羅筱恩 這樣論述：

摘要 本研究旨在探討公立技術型高中學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效之關係研究。以108學年度入學就讀桃竹苗地區公立技術型高中學生為研究對象，採問卷調查法。發出8校900份問卷，回收有效650份問卷後經資料整理，再透過SPSS 20統計軟體進行資料處理與分析，探討技術型高中學生學習歷程檔案的學習動機及其學習成效之相關情形，進行敘述性統計及推論性統計之分析與討論。依據研究目的，本研究獲致結果如下：壹、桃竹苗地區學生學習歷程檔案以期望成分的學習動機認同度最高，以學習成果的學習成效認同度最高。貳、學生學習歷程檔案以女性學生、就讀家事類、苗栗地區以及上傳課程學習成果與多元學習表現件數多者的學

習動機認同度較高。參、學生學習歷程檔案以女性學生、就讀家事類、苗栗地區以及上傳課程學習成果與多元學習表現件數多者的學習成效認同度較高。肆、桃竹苗地區學生學習歷程檔案學習動機及其學習成效呈現高度正相關。關鍵字：技術型高中學生、學生學習歷程檔案學習動機、學生學習歷程檔案學習成效