國小新生分發入學資訊網的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列特價商品、必買資訊和推薦清單

臺南市國民中學超額教師介聘制度之研究

為了解決國小新生分發入學資訊網的問題，作者蘇靖萍 這樣論述：

在少子化趨勢及年金改革的環境背景下，超額教師問題日益嚴重，本研究目的是想瞭解臺南市國民中學處理超額教師介聘制度概況，透過文件分析法瞭解臺南市國民中學處理超額教師介聘制度現況；利用半結構式訪談法，訪談臺南市13位不同身分別國民中學教育人員，以瞭解其對臺南市政府教育局所訂定超額教師介聘制度、學校所訂超額處理原則及超額教師的處境的看法及對超額教師問題因應對策之期望。依據研究結果歸納出下列結論：一、臺南市國民中學處理超額教師介聘制度概況(一)主管教育機關掌握超額情形，員額控制得宜，尚有缺額供超額介聘(二)行政超額豁免權非首創，但豁免對象擴及組長(三)學校本位決策，各校自行訂定超額處理原則(四)超

額以和諧為前題，產生原則以年資為主，以抽籤為輔二、臺南市國民中學教育人員對超額教師介聘制度的看法(一)對教育局所訂定超額教師介聘制度的看法1.認同目前台南市超額介聘積分制度，唯開缺科目時效，不符教師期望2.行政身分保障部份，教師認同度不一，易引起紛爭3.協商缺額學校開缺，破壞師資結構4.介聘地區是否劃分，看法不一5.資遣教師，反對聲浪大(二)對學校所訂定超額處理原則的看法1.面對超額問題，學校氛圍不佳2.學校超額原則，隱藏著不公平3.超額科目計算，亦是紛爭來源(三)超額教師的處境1.無奈面對超額情形2.超額壓力大，影響教學3.無歸屬感，師球陰影揮之不去三、教育人員對超額教師問題因應對策的期望(

一)妥善規劃人力資源措施(二)學校關懷措施，營造友善校園(三)教師增能，改變自己最後，根據研究結論提出可行的因應策略。

學區劃分、校長領導風格與學校競爭優勢分析---以花蓮縣國風國中為個案

為了解決國小新生分發入學資訊網的問題，作者林宥廷 這樣論述：

本研究旨在了解花蓮縣立國風國中在少子化現象日趨嚴重之下，並未受到大環境影響，反而每年新生入學人數，為花蓮市四所國中唯一的滿額學校。藉由探討花蓮市四所國中在學區劃分上，所呈現出的資料，做出客觀的分析與比較。透過問卷調查法及深度訪談來了解在學區劃分及學校競爭優勢下，家長為學生選校的考量因素。問卷調查法以花蓮縣立國風國中家長為對象，發出401份問卷，回收有效問卷362份，有效問卷回收率達90.3%，並以深度訪談法了解校長如何領導學校團隊及辦學情形，以提升學校競爭優勢。本研究獲得的結果，摘述如下:一、花蓮市四所國中在固定的學區制下，花蓮縣立國風國中就家長教育程度而言，並不具有區位的絕對優勢。因此，校

長領導，學校行政服務品質，校內教師專業與學生表現，對於學校競爭優勢，有高度的重要性。二、吳碧珠校長任職12年期間，積極推展校務，帶領國風國中成為花蓮唯一逾十年以上新生入學超額之學校。現今不論性別、年齡或教育程度的家長，對國風國中辦學績效、教師專業知能與教學品質、學校特色與學生表現，都予以一致的肯定。三、因要就讀國風國中而遷移戶口占45.6%。四、家長選校的前三項考慮因素為:(一)學校傳統優良校風及聲譽。(二)交通或接送子女的方便性。(三)學校的規模及辦學特色。五、願意推薦親朋好友的小孩就讀國風國中及對學校的整體表現感到滿意，均屬中上程度。