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無名小站商業化發展史－批判性觀點

為了解決公共圖書館圖書資源共享服務平台帳號密碼的問題，作者林靖堂 這樣論述：

　　2004年以降，部落格的興起致使交通大學實驗性網路服務平台－無名小站竄紅。該站快速擴張後，於2005年中離開學術網路而商業化，並於2006年被雅虎奇摩成功併購。無名小站商業化之初，為主流媒體津津樂道並大肆塑造成功形象；但在網路上，此一過程卻飽受批評。　　本研究以「商品化」與「公共性」等概念 ，透過歷史性的論述，以一手與次級資料耙疏，分析其商業化所引發的種種爭議與問題，解構無名小站商業化成功的神話。　　本研究論證，無名小站的成功建立在濫用學術網路公共資源，以及對使用者的不真誠上。其商業化過程嚴重傷害學術網路的公共產權與網路公共性，同時也突顯交大技術移轉授權制度的問題。本研究最後提出台大PT

T實業坊BBS，嘗試建立另一個資訊與數位公有地的可能性，對比於無名小站的商業化；同時也提出台大與政大的創新育成制度，對照交大無名小站的技術移轉過程，提供不同思考。

縣市層級教學資源網站規劃與管理研究﹘以台北縣為例

為了解決公共圖書館圖書資源共享服務平台帳號密碼的問題，作者黃靜怡 這樣論述：

中文摘要 網際網路的發展，改變資訊傳播的方式與速度，影響人類生活的每一個層面。而應用網路特性而架設的各種教學資源網站，因其多媒體的呈現、容易使用、方便擷取、無遠弗屆等特性，已逐漸成為教師不可忽視的教學題材和資訊來源。 本研究旨在探究縣市層級教學資源網站的「理想」服務功能與營運模式，並以台北縣九年一貫EasyGo教學資源網站為分析案例，探討其內容與運作情況，以為北縣教學資源網站及其他縣市教育主管單位規劃與管理教學資源網站之參考。 研究者先探討國內外各層級之教學資源網站之內容與運作方式，研擬分析要項，為本研究之依據。繼之，深度訪談參與教

育網站工作之相關人員，針對設計之問題蒐集資料。訪談對象包括學校教師及行政人員、教育局人員、北縣輔導團成員及學者專家等共二十四人。 研究結論一為在使用者對縣市層級教學資源網站的需求，在內容方面需要教學網站應提供整合性質之資源、作品分享場域、研習資訊與線上課程、相關網站連結、輔導團訊息及人才資料庫等六項。在服務需求方面，希望網站能有友善之使用介面、搜尋與檢索、線上諮詢與互動、訊息即時更新等四項。 至於台北縣九年一貫EasyGo教學資源網站現況，受訪者認為該網站優點為提供全縣教學資源共享之平台、內容獲大多教師肯定、網頁框架具一致性。然網站內容缺乏多媒體動態資料

、連結之網站未加分類、與使用者互動較缺乏等。 進一步探討台北縣九年一貫EasyGo教學資源網站的困境，為缺乏專責單位負責、稿源不足且沒有審稿機制使網站內容品質不穩、著作權之規範欠缺影響投稿意願，及網站知名度有待提升等。 根據前述結論，研究者建議如下： 一、 北縣教學資源網宜增加「分享教學作品之場域」、「相關網站連結」、「人才資料庫」、「研習訊息與線上課程」、「輔導團工作訊息」等內容。服務方面應增加「雙向互動」及「線上諮詢」項目。 二、 網站營運與推廣方面，宜有設立專責單位並有專人負責；且加強網站之後製編輯、強化審稿

、評鑑機制，以提升網站品質；且應有多元具體之行政措施以保護智慧財產權，進而發展網路專業社群。 三、教育主管單位應加速教育行政人員e化腳步，並設立縣級「教學資源中心」作為支援教師教學之專業單位。 關鍵字：教學資源網站、網站規劃、網站管理、網站經營、教師專業發展