不過英文的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列特價商品、必買資訊和推薦清單

五十音不靠背：學過一次記得一輩子的假名課

為了解決不過英文的問題，作者神奇裘莉 這樣論述：

神奇裘莉的超強日語神器PART 2來了！ 學好五十音，日文成功一大半！ 　　最豐富也是最簡單實用的五十音創新學習輔助書， 　　全面翻轉，啟動語言細胞， 　　跟著神奇裘莉學五十音超越五十音， 　　展開神奇的日文學習之旅。 　　利用中文，佐以圖像、線上輔助、五十音好記海報， 　　追贈優質大補丸！ 　　以「不靠背」為最高指導原則， 　　讓日文有意思、語言好好玩， 　　從五十音出發，日文一路通！ 　　直白易懂不轉彎，最實用的日語學習輔助書—— 　　五十音不只是五十音，學語言不只是學語言， 　　神奇裘莉帶你直搗五十音的源頭，輕輕鬆鬆不死背。 　　精挑細選的創意取材，讓中文成為你學習日文的最佳小幫

手，快速提升日語能力。 　　【神奇大集合】 　　★神奇優勢 　　五十音是學習日文必得跨越的山海關，但它根源於漢字，因此對我們而言，要記住並不困難。掌握中文優勢，精選日常詞彙，讓中文成為你學習日文的墊腳石而不是絆腳石。 　　★神奇一起學 　　書中「順便一起學」單元，在介紹五十音的過程中帶出簡單的文法，增添學習日文的樂趣，不管您是初學者或已經學過五十音，都能帶給您意外充實的收穫。 　　★神奇素材 　　裘莉親自實地取材拍攝日本街頭照片，帶你神遊日本，為你解說日本文化的內涵。在辨讀日本招牌、菜單、廣告……的過程中，實際體驗運用五十音看懂日文的過程，不但即刻上手讓你熟悉日文，也可以更了解日本。

　　★神奇QR 　　本書所提供的單字錄音、線上資源及深度學習補充資料均附有QR CODE，讓你可以立即上線使用。工欲善其事必先利其器，有了這些神器，事半功倍。 　　★神奇海報 　　  封面書衣背面印有裘莉自行設計的五十音好記表（附中文字源對照），幫助您有效記憶五十音，並可時時複習。 　　【神奇追加贈禮】 　　◎附錄課堂 　　書末附錄提供發音規則大補丸、日語動詞原來如此、自動詞/他動詞，加深加廣日文學習的內涵。 　　◎深探究竟 　　隨文提供日文相關的進階學習，以及日本有趣的生活常識，在學習日文之餘又能增廣見聞，附有QR CODE，帶你深入探索日文與日本文化的奧妙。 　　＊日語中的「嗯！」

　　＊日文「門」是什麼意思？ 　　＊日本社會的「飲ミニケーション」文化 　　＊既可道歉又可道謝的すみません 　　＊日本、台灣的天婦羅為什麼不一樣？ 　　＊在日本，保育園≠幼稚園？ 　　＊把商店擬人化是傳統？日本的「襲名」 　　＊千變萬化的「我」（日語第一人稱懶人包）

不過英文進入發燒排行的影片

探討高成就和低成就國中學生對英文銜接問題的經驗和看法

為了解決不過英文的問題，作者范芸菲 這樣論述：

本研究的目的是在找出國小學生銜接國中時所面臨的問題，並調查這些問題是否有解決的可能性。因此研究者想找出要使用哪一種的教育方式，才能讓學子們在這種困難的銜接時期有正確的學習方法。本研究採用SPSS第12版本研究分析軟體針對台南縣某國中所做的英文銜接問題問卷進行次數分配表分析以及T-檢定分析。質性分析部份將把訪談錄音資料改寫成文字並加以分析歸類。這裡有208份問卷調查。當中的201份是有效用的，另外的7份則是無效用的。將已收集的數據經由統計分析，可得到以下分析結果：研究者發現現有的台灣研究只注重在老師與家長方面，但對於銜接中的學生自己本身的經驗卻不受到重視。這份研究試圖改善目前台灣對於這方面的不

足，所謂一雙鞋無法容納所有的腳。研究者希望的是學生們能為自己發聲，並藉由傾聽及了解這些正在面臨或已經歷過銜接困難的學生們讓教育界能設計出真正能實用的方式。這個方式是要讓台灣的英文學習者能有效的學習並且不會失去在學習中所產生的樂趣。所有的老師都說他們在教導學生時沒有問題。但研究者發現，有其它的案例指出老師們所說的和普通班學生們報告的有所不同。學生們說，英語變得更加困難，而背單字也很不容易。不過英文老師們卻指出，某些學生學習的失敗顯現出他們缺乏動機與努力。同時他們又指出，國小與國中的英語課程沒有什麼差別並且學生在英語課程上應該沒有什麼問題。因為學生們從國小時就已經開始學習了，所以他們上國中時應該沒

有困難。換句話說，老師們的說法是一種逃避責任的行為。為了減少英語銜接所產生的問題，老師們應該改變他們的教學方法。為了降低英文銜接問題，老師的教學方法是很重要的。英文老師可選擇不同種類的活動及來教授四種技巧，並運用不同的教學方式。首先，國中教師們可以使用直接教學法與溝通教學法，但在文法教學翻譯法上可減少比例。另一方面，國小教師在孩子們年紀越來越增長時，可以慢慢減少律動教學法。國中教師則能多帶一些活動，例如角色扮演。第二，若要促進學生在活動上的團結力，國小教師可以增加閱讀活動。至於在國中部份，則可以選擇更多的聽力或口說活動，國中教師也可教導更多的文法基礎以協助學生們複習基礎文法。同時，國中教師們也

可以加入更多活動，例如，從電視上學習更多的英文遊戲活動讓學生們增加學習動機。本研究要彰顯的問題是普通班學生在班級上所面臨的英文學習障礙。若現在與未來的研究人員能開啟一條幫助學生的正確道路，結果一定是正面的。好的結果不僅僅是代表著學生們因為英文的進步所帶來的快樂與自信，更是盼望著在英文已經全球化的時代，我們的孩子們能更有競爭力。

新聞英文搭配詞：學會collocation，擺脫中式英文

為了解決不過英文的問題，作者廖柏森 這樣論述：

　　第一本介紹新聞英文搭配詞的專書！ 　　6大新聞主題X 1,618組搭配詞 　　從俯拾皆是的英文新聞來學搭配詞，用字變精準，英文更道地。 　　教師、媒體工作者必備，適合教學與自修。 　　臺灣的英文學習者在用字遣詞時往往只按照字面意義，表面上看似正確，但不一定恰當。舉例來說，將「提升英文能力」說成raise English ability，乍看之下字義無誤，但英美人士聽起來就是覺得不夠道地，這就表示我們很有可能創造出所謂的「中式英文」(Chinglish)，也就是「用中文的思考模式說寫出的英文」。至於為什麼會出現中式英文？追根究底，經常是「搭配詞出了問題」。 　　「搭配詞」colloc

ation是什麼？ 　　所謂「搭配詞」(collocation)，就是字和字之間習慣搭配的詞語組合，某些字彙與其他字彙共同出現在一起的機會比較高，或是已經約定俗成為大眾習慣使用，例如中文成語就是一種高度慣例化的搭配（我們說「絞盡腦汁」，卻不說「絞完腦汁」、「絞光腦汁」、「絞碎腦汁」，儘管意思是相近的）。同樣地，英文也有習慣的搭配，如上述的「提升英文能力」，比起raise English ability，英文通常會用improve English skills。換言之，想要說寫出自然道地的英文，從「搭配詞」下手準沒錯！ 　　從核心字彙建立單字網路，效果加倍！ 　　為協助讀者熟悉搭配詞的用法，跳

脫中式英文的陷阱，臺師大翻譯所廖柏森教授特別編寫了《新聞英文搭配詞：學會collocation，擺脫中式英文》一書。不同於坊間同類書籍大雜燴式收錄英文搭配詞，本書鎖定學習者最常用來學英文的媒介──英文新聞，從「政治法律、財經商務、軍事戰爭、科技電腦、環境災害、大眾傳播」6大主題中選出53個新聞英文關鍵字，再衍生出1,618組搭配詞彙及516個例句，內容豐富完整。例如在rain（雨）一章中，除了介紹各種型態的大雨heavy rain、小雨slight rain、陣雨intermittent rain、梅雨plum rain、傾盆大雨 pouring rain的英文外，也提到和雨相關的習語和俚俗語

。從這些核心字彙和新聞主題可延伸出大量相關詞彙，而且同一類別的搭配詞如財經或環保相關主題一起學習，更能使效果相乘加倍。 　　此外，書中所收錄的詞彙搭配和例句取自國內外知名英文新聞媒體，包括CNN, BBC, The New York Times, Taipei Times, Taiwan Panorama等，而為凸顯詞語之間的搭配關係，作者也特地將英文新聞原文長句加以改寫，刪除贅字和不必要的細節資訊，方便讀者閱讀學習。全書另收錄288道搭配詞練習題，暖身加複習，學習效果更顯著。 適用對象 　　•各大專院校教授新聞英文相關課程的教師 　　•需即時撰寫、翻譯英文新聞的媒體工作者 　　•欲增加

字彙量、提升整體英文實力的讀者 本書特色 　　•涵蓋「政治法律、財經商務、軍事戰爭、科技電腦、環境災害、大眾傳播」6大新聞主題； 　　•精選53個新聞英文關鍵字，擴大衍生出1,618組搭配詞彙與516個例句； 　　•搭配詞彙與例句選自CNN, BBC, The New York Times等國際知名英文新聞媒體； 　　•附線上中英對照新聞、搭配詞辭典、語料庫等網址與參考書目。 好評推薦 　　國立中正大學語言中心副教授 林麗菊 　　廖柏森教授以其翻譯與語料庫研究的學術根底，以及深厚的英文素養，將重要新聞主題的英文搭配詞語統整，成為英文學習者學習搭配詞語的利器。讀者熟悉本書的搭配詞語後可以

獨立閱讀英文新聞內容，開闊視野，這也是本書最高的學習目標。 　　世新大學新聞系副教授 林紫玉 　　廖教授重新編纂的《新聞英文搭配詞》是新聞學理與實務經驗的結晶，不僅為教師打造實用度極高的教學參考書，更提供讀者最有效的自修寶典，為有意鑽研新聞英文的讀者開啟學習的新頁，是一本可讀性與實用性兼具的教戰手冊。 　　輔仁大學英文系助理教授 徐慧蓮 　　廖教授的新作依主題分類，是相當方便的學習及參考工具書。書中收錄的搭配詞語雖然以新聞英文為主，但也相當適合用於一般寫作及口語表達，換言之，此書不僅是學習新聞英文的利器，也是想要提升英語能力不可或缺的參考書籍。