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這題會考!英文(五版)

為了解決但是英文的問題，作者水晶蜜蜜,邦尼．考高芬 這樣論述：

本書特色   　　‧沒有公布命題大綱的英文怎準備？獨家題型分析，帶領讀者破解初考、五等特考！   　　‧初考、五等特考最愛考文法，特別收錄簡明的文法攻略篇，還有精選練習題，現學現用讓您一次搞定所有文法題，準備考試超有效率。   　　‧全面解析，不只練考古題還能加強應考實力。   　　‧雙色印刷，重點立現好清晰。   　　‧版型活潑，輕鬆閱讀不枯燥。

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是非疑問句的新觀點： 焦點機制的應用在漢語和英文

為了解決但是英文的問題，作者劉美玲 這樣論述：

ABSTRACT (Mandarin)Pope (1976) 指出不同的語言，在是非問句上，有著不同的答句形式；換言之，自然語言在如何為是非問句建構答句上，展現出不同的語法策略。所謂是非問句是要求得到肯定或否定回答的問句，英文的是非問句一直存在著一個歧義現象，這個歧義來自於在一個英文的否定詞not並未與助動詞融合為一，而是停留在主語後頭的否定是非問句，答句的肯定的助詞「是」和否定的助詞「不」後頭的句子可以是肯定句也可以是否定句，而這樣的回答方式却和肯定的是非問句以及否定詞移到句首的是非問句截然不同。許多語言學家，像Pope (1976), Kramer & Rawlins (2009), K

rifka (2013), Roelofsen & Farkas (2015), and Holmberg (2016)，紛紛提出不同的理論來解釋這個歧義現象。本論文就自然語言是如何為是非問句建構答句，或是如何回答是非問句提出一個新的觀點，根據Rooth (1985,1992) 的焦點語意的理論，在一個句子中，因爲焦點運符的不同就會產生相同的句子卻有不同的語意，本論文提出語言的是非問句的答句是由「焦點機制」來建構答句或是導衍出來的，也就是由焦點運符與焦點標記的聯繫關係來決定的。「焦點運符」才是問句的核心，確認了「焦點運符」就能決定「疑問範域」或是「疑問命題」，回答者根據「命題」的真假與否回答問

句。當答話者選擇肯定助詞「是」時，表示同意焦點所表示的命題，跟在「是」後頭的便是與焦點所表示的命題相同的形式;當答話者選擇「不」時，表示不同意焦點所決定的疑問命題，因此，跟在「不」後頭的是焦點所表示的命題的否定形式。但是因為不同語言決定焦點運符的機制也不同，就造成是非問句的答句在不同的語言呈現對比的現象。根據Romero and Han（2002：210）的說法，在英文中否定詞not和助動詞融合之後，移到句首的是非問句，否定詞具有焦點運符的功能，所以焦點運符選擇沒有否定詞的疑問範域作為是非問句的命題，回答者針對肯定命題的真假值來回答問題，若命題為真， 回答者會以肯定的助詞「yes」加上肯定的句

子來回答這個命題，若命題為非回答者則以否定的助詞「no」後面跟著的是命題為非的否定的句子來回答這個命題。但是若否定詞not並未與助動詞融合為一，而是停留在主語後頭的否定是非問句，卻有歧義的現象，也就是肯定的助詞「yes」和否定的助詞「no」後面可以同時用肯定的句子和否定的句子來回答，本論文指出這樣的歧義現象是源自於沒有移位的否定詞不一定是焦點運符的雙重用法，也就是否定詞可以作為句子的焦點運符或是不作為句子的焦點運符。當否定詞是句子的焦點運符時，那麼答句的形式就跟否定詞移到句首的答句完全相同 ; 但是當否定詞不是焦點運符時，那可能被選為焦點運符的就是問句中的助動詞，而否定詞就被納入問句的疑問範域

中，讓問句的範域成為否定命題，回答者針對否定命題的真假值來回答問題。 若否定命題為真時， 回答者會用肯定的助詞「yes」來同意否定的命題 ; 相反地，若否定命題為非時， 回答者則用否定的助詞「no」來否定問句的否定命題，雙重否定自然就出現肯定句，這就說明為什麼肯定的助詞「yes」後面可以接否定的句子，而否定的助詞「no」後面可以接肯定的句子。簡而言之，英文的否定詞沒有移位到句首的是非問句的歧義現象是源自於沒有移位的否定詞不一定是焦點運符的雙重用法。此外，問句中的助動詞可以作為焦點運符，也闡明了為什麼英語的肯定的是非問句和否定詞not移到句首的是非問句有相同的答句，因為這兩種問句，雖然有不同的焦

點運符卻有相同的疑問範域。漢語最典型的是非問句是「嗎是非問句」又稱語助詞問句，是含有疑問語助詞「嗎 」的疑問句。但是英文不移位的否定詞not所產生的歧義現象卻不會發生在漢語的「嗎是非問句」，因為漢語的否定詞「不」在焦點機制的階層是低於疑問詞「嗎」，所以焦點運符的功能已經由疑問詞所取代，所以「嗎是非問句」的焦點運符功能就由疑問語助詞「嗎」來承擔，這就說明了為什麼漢語肯定的「嗎是非問句」的答句和否定的「嗎是非問句」的答句呈現對比的現象，因為肯定的是非問句焦點運符「嗎」選擇肯定的疑問命題，回答者針對肯定命題的真假值來回答問題，所以肯定的助詞「是」要求後頭的句子必需是肯定的和否定的助詞「不」要求後頭的

句子必需是否定的 ; 相反的，在漢語的「否定」是非問句中，焦點運符「嗎」選擇了否定的疑問命題，回答者針對否定命題的真假值來回答問題，助詞「是」表示回答者同意否定的疑問命題，自然要求後頭的句子必需是否定的，助詞「不」表示回答者不同意否定的疑問命題，所以要求後頭的句子必需是焦點所表示的命題的否定形式，雙重否定就形成肯定的句子。「焦點機制」也可以清楚地闡明母語是中文的說話者在學習英文時，常會面對無法回答否定的是非問句或誤用yes 去表達no的語意，因而造成言談的誤解。這是因為母語是中文的學習者把漢語的「焦點機制」運用到英文否定的是非問句，在英文中否定詞not和助動詞融合之後，移到句首的是非問句，否定

詞具有焦點運符的功能，所以焦點運符選擇沒有否定詞的疑問範域作為是非問句的命題，反觀漢語否定的是非問句的焦點運符功能是由疑問語助詞「嗎」來承擔，所以焦點運符選擇有否定詞「不」的疑問範域作為是非問句的命題，用否定疑問範域的回答方式來回答肯定的疑問範域自然產生言談的誤解。此外，在漢語的「嗎是非問句」中，如果已經帶有肯定的焦點標記「是」或是否定的焦點標記「不是」， 它的答句形式無疑的跟這兩個焦點標記息息相關，所以回答者根據焦點標記運符所選的疑問範域的真假值， 用肯定的助詞「是」表示回答者同意疑問命題和否定的助詞「不」表示回答者不同意疑問命題來回答問題。這也解釋了為什麼帶有焦點標記和不帶有焦點標記的「嗎

是非問句」在漢語中呈現的答句形式是一致的。同樣地，「焦點機制」也運用來解釋漢語的「正反問句」，不同於「嗎是非問句」的是，「正反問句」的焦點運符是「疑問運符」，焦點運符選擇述語的動詞或 繫詞「是」作為它的論元，且焦點運符帶有的屬性是「＋A-not-A」而不是「±pol」，這也闡明為什麼回答者必須從述語的肯定式與否定式中選擇一項來回答，而不能用肯定的助詞「是」或否定的助詞「不」來回答問題。在漢語中，還有一種特殊的問句，Xu (2017) 將它命名為「難道問句」，在「難道問句」中疑問語助詞「嗎」是可有可無的，因此焦點運符的功能就不會由疑問語助詞「嗎」來承擔，而是由表意內功效的疑問詞「難道」作為問句的

焦點運符來決定疑問範域，並建構答句。此外，當一個句子包含多個焦點運符時，表達說話者態度的焦點運符就會排在焦點機制階層的最上層，這也解釋了當表意內功效的疑問詞「難道」和肯定的焦點標記「是」或是否定的焦點標記「不是」同時並存在句子時，焦點運符是由表意內功效的疑問詞「難道」來承擔。

英檢初級必考2000單字：英檢初級直達車(附MP3)

為了解決但是英文的問題，作者孫敏華 這樣論述：

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檢定高分技巧】   　　1.單字記得愈多，勝算愈大 　　世界上應該沒有一套完美的法則，去衡量一個人的英文到底好不好，現今的各種英文檢定考題方向都不同，也許有人在考試成績不盡理想時，就開始埋怨考題出得不好，或是試題方向太偏，但是學習英文時有一個放諸四海皆準的原則，那就是多背單字，單字記得愈多，勝算愈大。   　　2.背單字是要有技巧 　　想必大家也都很清楚「多背單字」的好處，但是英文單字的量，卻似乎怎麼也消化不完，先不說剩下沒背完的部分， 說不定前5分鐘剛記的單字又忘記了，單字似乎長腳似的，就是不願意在腦中生根。   　　由此可知，背單字是要有技巧的，光靠死背並不是

長久之計，只要掌握了英語的規律，和正確的學習方法，不但能將單字在第一次時就牢牢地記住，同時也節省許多不必要的時間浪費，讓背單字不再是件難事。   　　3. 最新、最有效的單字記憶法 　　本書給學英文的學習者，提供了一些有效記單字的方法，其中根據最新、最有效的單字記憶術，依照心理學原理和華人記中文字的記憶習慣，類推於英語單字來，創立符合華人記憶習慣的高效記憶法。   本書特色   　　1.耳目一新的記憶法 　　從歸納英語單字的特點，總結出耳目一新的發音記憶法、聯想記憶法、母子關係記憶法、變形記憶法、比較記憶法、字根記憶法、詞綴記憶法、歸納記憶法、趣味記憶法…等各種竅

門。目的在使讀者在記住一個基本詞之後，像滾雪球似地詞彙越滾越多，詞彙量增大了，就會觸類旁通，收到事半功倍的效果。   　　2.依照英語26個字母順序，收錄完整的必背單字 　　以字母的順序排列，除了方便熟記之外，也可以讓讀者一口氣背完一連串的單字。    　　3.採用KK音標標示讀法 　　以普遍慣用的KK音標標示念法，只要瞭解基本的發音規則，任何人都可以念出最標準的英文。    　　4.詳細編錄單字的解釋、詞性、相關用法用詞及片語 　　單一英文單字可能會有多種的解釋以及詞性，本書將每一個單字可能出現的釋意、詞性、相關用法用詞及片語，詳細列舉，讓讀者了解一個單字

有多種意義。   　　5.搭配教學MP3，提升學習效果及速度 　　本書附贈學習MP3，由資深英語外師帶大家念出最正統的英文，每個單字都唸3遍，一遍是正常速度，二遍是較慢速度，讓您您快速學會標準發音，同時在反覆聆聽的過程中，也能加強自己的聽力水準。  

「英術」：萬用化英語的邏輯框架

為了解決但是英文的問題，作者黃信豪 這樣論述：

在現代的地球化時代中，不同文化背景的人群之間的有效溝通只會越來越重要。 英文目前是全世界排名第三最多人慣用的語言，僅次於中文與西班牙文。雖然如此，但是英文卻是國際交流中的主用語言，包含學術、政治、商業、等不同領域。 以整數而言，中文母語使用者遠比英文母語使用者多；國際社會趨勢卻仍然是學英文的人遠遠比學中文的人還多。但是為甚麼這麼多的學生在學習英文的時候，面臨到這麼多的問題? 這些非母語的英文學習者所必須克服的巨大問題來至於兩語之間的邏輯上的根本衝突。本研究試著探索這個言語現象，並且從邏輯的面向索取對於非母語英文學習的新觀點，最後提供能夠解開這個邏輯衝突的方法【英術】。