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世紀大瘟疫後的變與不變：西班牙流感的歷史借鏡

為了解決不找零英文的問題，作者LauraSpinney 這樣論述：

「擊垮我們的是人性，不是病毒。 了解西班牙流感，最好的時機就是現在！ 我非常訝異，我們現在遇到的防疫問題，竟在一百年前就發生過了。 而無論是一百年前還是一百年後，醫療人員依然沒有臨陣脫逃。」 「從流感成為人類疾病的那一刻起，它就開始塑造人類的歷史了。 我們必須從哲學、社會學、經濟學、歷史學、氣候、甚至是心理學去看流感，而不是只有醫學。」 ──ICU醫生陳志金 -------- 天災難防，唯一能做的，是避免人類成為天災的助力！ 史上最重大的傳染病──1918年西班牙流感， 導致5千萬至1億人死亡，改變了20世紀的人類歷史。 本書點出了傳染病各個關鍵問題，不論是感染源的

追蹤或是疾病的命名， 並探討造成這麼多人染疫並死亡，並對全球醫療、政治、經濟、社會、 藝術等各層面造成重大影響的事件， 為何世人對它的記憶卻遠不如奪走六千萬人性命的一次世界大戰？ 作者找了很多個人的書信、日記、自傳與回憶錄， 試圖提供更生動的描述，發現人在面對傳染病時， 會有各種光怪陸離的特殊行為， 包括奇怪的民間儀式「黑色婚禮」，或在門口掛上剪刀驅除邪祟； 或各式偏方，例如有醫師推薦喝牛奶、抽菸、喝酒有助於復原， 用芥末敷泥、糖塊泡煤油、家族古老配方的藥湯或治瘧疾的藥「奎寧」來治療…… 西班牙流感在今日的醫學研究上帶有重要的意義， 在這場疫情中的誤解、疏忽及所犯的錯誤， 也提醒世人莫忘過

去的歷史教訓， 否則它帶來的毀滅性衝擊，將比病毒本身還大。

不找零英文進入發燒排行的影片

行動支付法制規範之研究

為了解決不找零英文的問題，作者鄭文良 這樣論述：

中文摘要隨著科技的進步與電子商務的發達，近年來支付方式與制度起了巨大的變化，過去的支付工具離不開現金、金融卡與信用卡，如今因手機已經成為現代人日常必需品，將手機作為錢包的新形態支付工具如雨後春筍般興起。而手機支付的核心概念是「虛擬」，將貨幣與卡片虛擬化、電子化，再透過手機本身的硬體或軟體安裝進行支付行為，除了免去零錢的兌換與存放外，在交易系統上也比POS機更為簡易並已發展成為更方便的支付環境。在法源基礎上，我國並無直接規範行動支付的專法，而是針對設立行動支付的各種支付機構加以訂定法規。如此一來，雖然透過手機進行交易皆可稱之為行動支付，但因支付機構的類型不同，在設立標準、執行權限上都反映出差異

性。我國現有的行動支付業者可分為電子支付機構、第三方支付業者、一般業者（以電子禮券形式推行）等三類，電子支付有最高的權限，但卻同時須負擔相對應的較高要求與門檻；從用戶角度來看，可能只差在轉帳金額上限與可否儲值的操作規範，但對於業者而言，成為電子支付業者的最低實收資本額需5億元，其暫時收受款項的存放與利用皆受限制，同時亦有完整的、類似於金融機構的用戶權益保護、安全控管、洗錢防制義務等。藉由介紹、比較與分析我國與美國、歐盟、中國大陸之行動支付規範差異，本研究認為台灣之管制密度較各國為高，且充分區分電子支付與第三方支付的作法在他國中亦較為少見，這可能會更加凸顯介於其間的模糊地帶，進而造成混淆甚至存有

法律漏洞。本研究最後總結前述之觀察與分析，並對我國行動支付相關法制與業者執行層面提出建議供決策者參考。

5分鐘孩子的邏輯思維訓練〔得心應手〕：腦力全開35題活用5大思考迴路

為了解決不找零英文的問題，作者索尼國際教育 這樣論述：

　　★日本一上市銷售量馬上衝破10萬冊！ 　　★索尼國際教育集結「世界數學趣味挑戰賽」題型，獨創「5種思考迴路」的邏輯思維訓練！ 　　★10歲到120歲都做得到的5分鐘解題，腦力全開！ 　　★每題皆附解題提示和思考過程說明，讓思考變得可見！ 　　★鍛鍊AI高科技社會中不可或缺，靠自己思考與解決問題的能力！ 　　★結合12年國教全人教育，激發自主學習的精神！ 　　什麼是5種思考迴路？ 　　1.掃描迴路（解讀）：看穿問題的本質 　　2.創造迴路（靈感）：想出新方法 　　3.反向迴路（逆推）：從結果逆向推導出解法 　　4.探敲迴路（篩檢）：篩檢出所有可能的答案 　　5.步驟迴路（建立）：建立解

決問題的步驟 　　本書採用索尼國際教育團隊透過舉辦的「世界數學趣味挑戰賽」研發出「掃描」、「創造」、「反向」、「探敲」和「步驟」等5種思考迴路，成為有效鍛鍊邏輯思維能力的好方法。 　　全書依照5大思考迴路分為5個章節，收錄35題多元有趣的題型，每題只有5分鐘解題時間，題目之後提供指引思考方向的提示，讓孩子有效率的從理解題目開始，靈活運用5種思考迴路解題，解題的同時也是鍛練自己的邏輯思維能力。 　　書末還附有解答與解題的思考過程說明，以及更多種解法的分析，不論是秒解難題而獲得成就感，或是解題卡關後參閱提示和解說而恍然大悟，都能輕鬆無負擔的享受腦力全開的暢快，並且把思考化為可見且脈絡清晰的過

程。 　　活用5種思考迴路如何鍛鍊邏輯思維能力？ 　　請在5分鐘內回答以下問題：在這個算式「○○×△△＝☆○□」中，相同符號代表相同數字，不同符號代表不同數字，請問這個算式應怎麼寫才正確？（詳細內容請見本書p.67） 　　被全部都是代號的未知算式搞昏頭了嗎？先別急著放棄，讓我們把算式改為直式，一一把每一列的數字關係找出來，並依據每一列數字的條件，把所有可能的答案算過一次，答案是不是已顯而易見了呢？ 　　以上是活用「探敲迴路」的問題，這種看似完全沒有頭緒的題目，只要善用思考迴路，理解問題的核心概念，逐一篩檢所有可能的答案，馬上就能迎刃而解！而這種思考怎麼做才能解決問題的能力，也就是「邏輯

思維能力」。 　　本書將邏輯思維能力細分為5種思考迴路的訓練，透過思考指引的解題過程中，不僅讓思考變得可見，同時還能發現自己的思考特徵和擅長的思考模式，是挑戰也是鍛練自己的邏輯思維能力。唯有「靠自己思考」最終想通豁然開朗的解決問題，才能內化成為自己真正的能力。 　　為什麼我們需要邏輯思維能力？ 　　如何在固定大小的盒子內收納最多塊積木？如何讀懂地圖資訊和計算路程時間，才能最快抵達目的地？分組活動中應該怎麼分配，才能讓第一次同組的組員在第二次分組時分到不同組別？ 　　在書中這些多元、有趣且生活化的情境中解題，孩子將體會到靠自己思考的樂趣，了解「答對」不是唯一重點，解決問題的方法也不只一種

。目的是透過邏輯思維的訓練，學會以不同方式思考、不同角度分析、判斷和解決問題後，儘管是面對學校課業、生活問題，甚至是未來進入社會，都能夠看穿問題本質並做出最佳的應變。 　　我們的想法和思考影響我們的行動和作為，在這個瞬息萬變、充斥各種資訊和消息的高科技社會中，能解決問題的邏輯思維能力，正是孩子最不可或缺的能力！ 　　本書不論是個人獨享、親子共讀合作解題，或是團隊活動益智競賽，同樣樂趣無窮。除了《5分鐘孩子的邏輯思維訓練〔得心應手〕：腦力全開35題活用5大思考迴路》，還有《5分鐘孩子的邏輯思維訓練〔輕鬆上手〕：腦力全開35題活用5大思考迴路》等你來挑戰喔！ 　　特色1. 活用5大思考迴路：

透過「掃描」、「創造」、「反向」、「探敲」和「步驟」等5種思考迴路，讓孩子認識自己的思考模式，針對弱項加強訓練，並善用優勢解決問題。 　　特色2. 超強邏輯思維訓練：每題只有5分鐘解題時間，題目後皆有解題的邏輯思維關鍵提示，適時幫助孩子打通思考盲點，享受動腦思索後豁然開朗的成就感！ 　　特色3. 看得見的思考過程：書末附有解答，並詳細說明解題的思考過程，以及不同方式的解法，讓孩子腦力全開，邏輯思維能力大大升級！ 　　特色4. 有趣而多元的題型：從理解、比較、推論、空間概念等多元豐富且有趣的題型，不須死背也不能光靠知識，彷彿精采刺激的偵探小說，讓孩子欲罷不能，一頁接一頁享受動腦思考和破解謎

團的樂趣。 　　特色5. 扣合12年國教全人教育，激發自主學習的精神：12年國教課程的精神在於不分齡的全人教育，引發學習動機和熱情，激勵孩子成為自發主動的學習者。邏輯思維能力正是不分領域、不分年齡都必須具備的基礎能力，可藉由親子共讀本書或班級經營的課程，大人和孩子一起挑戰各種有趣的邏輯思維訓練題目，享受互動學習、集體腦力激盪的樂趣。 本書特色 　　想在捷運上一長串的連座長椅上挑個座位時，我們通常會和陌生人保持禮貌的「社交距離」，至少在身邊空一個座位才坐下，有時經過一陣左算右數，發現不管哪一個座位都會讓身邊有人，便索性不坐了。在網路上看到一張大得超乎尋常的動物照片時，對真實性產生懷疑而查找

正確資料，最後判斷這是合成的假照片。這些都是我們日程生活中常遇到的情境，其實在理解問題和做出判斷的過程中，都運用到思考解決問題的「邏輯思維能力」。 　　在本套書《5分鐘孩子的邏輯思維訓練〔輕鬆上手＋得心應手〕：腦力全開35＋35題活用5大思考迴路》中，運用了大量生活化又有趣的情境，幫助孩子運用思考迴路進行鍛鍊。每題只有5分鐘時間，大約是一般人集中注意力或面對緊急狀態的專注極限，鼓勵孩子在有限時間內發揮創意、構思無限的解答空間，而且也不須有一定要答對的壓力。此外，每題的提示激發孩子一再嘗試，書末提供了不同解題法的思考過程，讓孩子充分享受靠自己動腦的樂趣。 　　在這個資訊爆炸、科技飛快進步的年

代，如何靠自己思考、擁有定見並做出正確判斷的能力至為重要。本套書不僅是為孩子而寫，也適合大人閱讀，更能體會到破除固有思考習慣後而想通的豁然開朗！覺得大腦有點遲鈍或想不出好點子嗎？就來挑戰這套輕鬆有趣又能激盪腦力的好書吧！ 名人推薦 　　★專業審訂 　　鍾元杰（桃園市立東興國中數學教師、桃園市108年度SUPER教師獎得主） 　　★老師腦力大開強勢推薦 　　莊惟棟（國立彰化師範大學數學教學研究中心專家諮委、魔數術學文教有限公司執行長） 　　彭甫堅（臺中市立中港高中數學老師、「數學咖啡館」創辦人） 　　強傑麟（臺北市立建安國小教師） 　　謝宗翔（新竹市立建華國中資訊科技教師） 　　★動腦高

手聯袂讚聲大推 　　EnterSpace 密室逃脫／咖啡實驗室 讀者好評 　　我為不擅長寫作的小學三年級孩子，買了《5分鐘孩子的邏輯思維訓練〔輕鬆上手＋得心應手〕：腦力全開35＋35題活用5大思考迴路》套書，孩子非常喜愛，在睡前就解決了所有問題！直到現在這套書仍是孩子的最愛，每天都再次閱讀，面對問題時的理解能力和回答也變得更迅速，值得推薦！——Api（日本亞馬遜讀者） 　　《5分鐘孩子的邏輯思維訓練〔輕鬆上手＋得心應手〕：腦力全開35＋35題活用5大思考迴路》是一套也適合大人閱讀的好書。與其記憶、背誦答案，不如讓孩子從小就接觸本套書的邏輯思維概念。——Hiro（日本亞馬遜讀者） 　　原

本是為了孩子而購買《5分鐘孩子的邏輯思維訓練〔輕鬆上手＋得心應手〕：腦力全開35＋35題活用5大思考迴路》套書，結果連大人也愛不釋手。——Io（日本亞馬遜讀者）

新冠肺炎(COVID-19) 對於學生使用外送平台習慣之影響

為了解決不找零英文的問題，作者楊博然 這樣論述：

目的本研究以理性行為理論為基礎，並探討美食平台的便利性、疫情知覺風險以及對平台的信任，這些變數之間的影響關係為本研究的研究目的。具體而言本研究由以下研究目的所組成:1.探討理性行為理論各變項對於美食外送平台使用意願之影響，變項包括:認知有用性、認知易用性、同儕支持。2.探討美食外送平台的便利性以及學生對疫情的知覺風險對於美食外送平台使用意願之影響。3.學生對於美食外送平台的信任是否直接或間接影響對於美食外送平台使用意願之探討。材料與方法本研究採取問卷調查法，採用google表單進行發送，發送對象為學生。調查時間為2021年5月1日至2021年5月30日，回收300份問卷，有效問卷為252份，

回收率84%。結果與討論1.學生對美食外送平台之「信任」對疫情下美食外送平台的「認知易用性」有影響，也就是說外送平台的營運商是可靠的、不會懷疑外送平台營運商的誠實性、外送平台的營運商會遵守承諾、使用外送平台讓我很安心、相信外送平台的安全性等等因素會讓使用者覺得這個平台是容易使用的。2.學生對美食外送平台之「信任」對疫情下美食外送平台的「認知有用性」有影響，也就是說以上使用者對外送平台的信任可以讓他覺得外送平台可以更輕鬆的點餐、改變我以往的餐飲消費方式、是有用的餐飲消費方式、讓我點到想吃的餐點、讓我取得餐點更快速。3.學生對美食外送平台之「信任」對疫情下美食外送平台的「便利性」有影響，也就是說上

述的信任可以讓使用者覺得更方便，包括用手機就可以點餐很方便、可以隨時使用外送平台、很多餐廳都可以使用外送平台、外送平台不需要帶現金很方便、外送平台可以不用找零很方便。4.學生對美食外送平台之「信任」對疫情下美食外送平台的「疫情知覺風險」有影響，也就是說上述的信任可以降低使用者對新冠肺炎的恐懼，包括增加使用外送平台的次數、減少感染新冠肺炎的風險性、外送平台使用時感覺很安全、不擔心使用外送平台時個資被洩露。5.學生對美食外送平台之「認知易用性」對疫情下美食外送平台的「使用意願」有影響，外送平台是容易使用的、容易理解的、操作上很容易、操作介面很簡單、按照步驟就可操作，這些因素可幫助使用者提升使用意願

。6.學生對美食外送平台之「認知有用性」對疫情下美食外送平台的「使用意願」沒有影響，也就是說雖然使用者覺得外送平台可以更輕鬆的點餐、外送平台改變我以往的餐飲消費方式、外送平台是有用的餐飲消費方式、使用外送平台可以讓我點到想吃的餐點、外送平台可以讓我取得餐點更快速，但是以上的好處明顯與使用意願無關。7.學生對美食外送平台之「便利性」對疫情下美食外送平台的「使用意願」有影響，外送平台的便利性包括用手機就可以點餐很方便、可以隨時使用外送平台、很多餐廳都可以使用外送平台、外送平台不需要帶現金很方便、外送平台可以不用找零很方便，以上因素讓學生更有意願訂美食外送。8.學生對美食外送平台之「疫情知覺風險」對

疫情下美食外送平台的「使用意願」有影響，也就是說對於新冠肺炎疫情的恐懼更加深學生對美食外送平台的依賴。9.學生對美食外送平台之「同儕支持」對疫情下美食外送平台的「使用意願」有影響，學生常常會受到同儕的影響去做出相同的行為，例如身邊的同學好友很喜歡在外送平台點餐、他們認為我應該多用外送平台點餐、以及習慣跟我身邊的同學好友一起用餐，這些因素讓使用者更願意使用美食外送平台。結論本研究發現美食外送平台對學生在疫情之下的點餐是具有吸引力的，依據上述的研究發現，提出多項建議可提供給平台業者做參考。