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top造句的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦陳勝寫的 不怕錯、超敢說,任何人都能開口說的英語會話(附2CD) 和張翔,林名祐,鄭詠馨的 畫個圓,關鍵英單EASY K都 可以從中找到所需的評價。

這兩本書分別來自不求人文化 和鴻漸文化所出版 。

國立臺中教育大學 語文教育學系碩博士班 楊裕貿所指導 何淑惠的 教導國小五年級學童檢查及修改病句策略對其校正病句成效之行動研究 (2021),提出top造句關鍵因素是什麼,來自於病句、校正病句、句子成分、檢查和修改策略、語法。

而第二篇論文國立彰化師範大學 教育研究所 林素卿所指導 胡亞慧的 桌上型遊戲融入綜合高中化學科教學之行動研究 (2020),提出因為有 桌上型遊戲、綜合高中、學習動機、學習投入的重點而找出了 top造句的解答。

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了top造句,大家也想知道這些:

不怕錯、超敢說,任何人都能開口說的英語會話(附2CD)

為了解決top造句的問題,作者陳勝 這樣論述:

單字背了不少, 文法書一本接著一本看, 卻一直跨不過「開口說英文」的障礙!   為什麼腦中累積了那麼多單字和文法規則,   就是沒辦法開口說英語?   其實,只要找對方法,再也不用害怕開口!   《不怕錯、超敢說,任何人都能開口說的英語會話》給你   「大聲說英文的勇氣」!   零基礎、零距離,   只要會ABC,就一定看得懂!   全年齡、無限制,   從8到88歲,都一定學得會!   ※本書尤其適合:   1. 想要勇敢開口、和外國人聊天的人   2. 學了多年英文,還是無法說出完整英語會話的人   3. 覺得這輩子永遠無法和外國人聊天的人   4. 練會話時,總是只會用某幾

句話(句型)的人   5. 一碰到英語會話就頭皮發麻的人   ■ 只要敢開口,你也能和老外聊天   了解自己不敢開口的原因,發現自己說英文的盲點,馬上「勇敢開口說英文」!   關鍵1──勇敢開口最重要,說出外國人天天在說的話!   豐富的情境、多元的話題,不用深厚的英文基礎也能夠開口說英文。不用怕犯錯,只要找對方法,就能獲得「大聲說英文的勇氣」!   關鍵2──掌握外國人愛用的會話句型,這麼說就對了!   除了單句會話外,更補充最常被使用的口語句型、外國人最愛說的會話句型,只要學了這些句型,就能和外國人天南地北的聊天!   關鍵3──232個會話情境,開口說英文一點都不難!   29個

主題、232個會話情境,從「自我介紹」到「出遊購物」,各種生活情境全都包,遇到了就能馬上說!   關鍵4──美籍老師親錄MP3,跟讀學習最有效!   由美籍老師親自錄製書中的英文句子MP3,可以試著跟讀學習掌握發音和語調,也可以試著根據內容回話,就像正在和外國人對話一樣,加速提升會話力。   ■ 只要照著說,你也能開口說英文   學會3步驟快速說出心裡話,開口說英文一點也不難。   第1步──找到需要的句型,活用TOP 10必學句   按照實用功能分類的300個常用會話句型,想說什麼話就找什麼句型,超方便!每組句型皆附TOP10必學句,只要照著說,就能開口說英語。   第2步──把「關

鍵字」擴展到「會話句」   記得關鍵字,但不知道怎麼說出完整的會話句?只要跟著步驟2的學習,試著將腦海中浮現的「關鍵單字」重組成完整的句子,多練習幾次就能掌握訣竅。   第3步──進入會話情境,馬上開口練習   把剛剛學到的會話放進情境裡練習,並搭配MP3音檔,向美籍老師學習正確的語調,提升說英文的自信。   《不怕錯、超敢說,任何人都能開口說的英語會》為《不敢開口,英文永遠學不好!》及《寫給無法完整說出一句英文的人》2019年合訂版本,用一本書的價錢買到二本書的價值,這次錯過未來不會再有。   【使用說明】   對話,是與所有人交流的第一步,   「勇敢開口說英文」,則是你邁向全世界的

第一步!   Step 1 只要敢開口,你也能和老外聊天!   1. 對症下藥,改掉你的台式英文   先告訴你台灣人有點小NG的說法,找出自己說英文的盲點後,學習外國人的OK說法。   2. 會話句按照主題分類,查找超方便   蒐集各式外國人常用的英文句,分成7大主題,在每個主題都可以找到最需要用的會話句。每個句子更補充單字、句中可替換的單字,延伸式的學習最有效。   3. 必會聊天句型,學了就能照樣造句   精選各種聊天句型,熟悉句型後便可套用自己想說的話,靈活運用在各種對話情境裡,讓你遇到各種情境都能開口聊天。   4. 超實用會話,現在學就能馬上用!   透過AB對話,馬上掌握使

用句型的情境,再搭配簡單的文法說明,讓你學一句學更多,所有用法都能一目了然。   Step 2 只要3步驟,你也能說出心裡話   1. 找到需要的句型   日常生活最重要的6大情境、最常用的300組句型,讓你在關鍵時刻快速找到需要的句型。並透過使用頻率最高的Top10必學句,學習句型架構,更針對句中較重要的單字片語進行補充。   2. 句子重組練習   試著將句子中打散的單字,依正確語序進行排列。時常進行重組練習,有助於提升對於句型的熟悉度,將每個句型都融入到長期記憶裡。   3. 會話應用練習   學句型不能死記硬背。透過雙向的對話練習,才能測試自己是否真的學會應用。並可搭配音檔練習外

國老師的語調發音,無形中提升自己說英文的自信心。  

top造句進入發燒排行的影片

今天2019/8/23送禮活動方式為
在今天2019/8/23直播影片底下留言 : 造句有關”爆兔”兩個字 譬如祝爆兔身體健康或發燒趕快好 將在2019/8/24明天直播時抽出一位幸運兒拿到貝殼幣
然後今天抽出昨天2019/8/22有在直播影片底下留言(亮亮)的幸運兒拿到貝殼幣
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教導國小五年級學童檢查及修改病句策略對其校正病句成效之行動研究

為了解決top造句的問題,作者何淑惠 這樣論述:

本研究採行動研究法,探究教導學生檢查及修改病句策略對其校正病句的教學歷程、成效及學生的看法。研究者以高雄市某國小五年級30位學生為研究對象,實施9週共18節課的教學。教學前,先對學生實施前測以評估該班學生的先備知識。教學時,採用三階段的課程(1.教導認識詞類、句子及句子的六大成分 2.教導檢查策略 3.教導檢查及修改病句)搭配鷹架四步驟的教學(1.教師示範 2.小組討論 3.作業練習 4.教師統整)。課程結束時,利用後測及教學後回饋表以了解教學後的成效。資料經過分析後得到以下研究結論:一、運用檢查及修改病句策略於國小五年級學童校正病句教學之歷程明確具有推廣價值(一)校正病句課程及教學架構的設

計有助學生能力的堆疊。(二)解題四步驟有助學生順利解題。(三)鷹架四步驟中的合作學習能發揮學習效果。二、教導學童運用檢查及修改病句策略提升校正病句的成效顯著三、學童對於運用檢查及修改病句策略於校正病句課程持正面看法(一)學童能理解語法專有名詞。(二)學童認為學習校正病句課程並不困難。(三)學童會自動使用斷詞法及簡縮法這兩種策略來辨識病句。(四)學童認為合作學習對本課程有很大的助益。(五)學童高度接受本教學課程。研究者根據研究結果提出教學和未來相關研究的建議。

畫個圓,關鍵英單EASY K

為了解決top造句的問題,作者張翔,林名祐,鄭詠馨 這樣論述:

  用對動詞,讓你從英文Loser翻身成英文Master!   寫文章時同一個單字總不斷重複?對話時用字總是詞不達意?   有這困擾的你,絕對要知道的KO單字寶典!   1. 嚴選必備字義,關鍵字一次學齊   「想」除了用think表示外,你還能想到什麼字?受夠用來用去都是那幾個字?本書以使用頻率最高的字義為核心,1秒搜出替換字!   2. 簡單畫個圓,同義單字一次推   以核心字義為點,歸納出同義、易混淆與相似字群,讓你一次背好一整組,管他對答還是造句寫文,都能信手捻來,不重複!   3. 單字補充詳盡,不再記一字忘十字   從詞性、同反義、慣用法、句型和例句,全方位破解每個單字

,多管齊下,精準掌握用法,讓你一次掌握所有必備資訊!   速記同心圓 X 語音線上聽 X 隨手練習本   讓你 看 聽 寫 三管齊下,徹底突破學習瓶頸! 本書特色   1. 語音即時聽,線上播放隨播隨聽!   專業外師錄製MP3,跟著英語人士學道地的單字發音,用聽的方式加深學習印象,掃描書中QR code讓你隨時隨地都能學英文!   2. 速記同心圓,一秒稿懂高同義字!   以必備字義為核心做成同心圓圖表,網羅高同義單字並加以說明,讓你瞬間明辨每個單字的精確意思,作文造句都能信手拈來不混淆!   3. 句型結構Tip,全面提升英文實力!   書中例句也是值得挖掘的寶庫,除了讓你了解單

字運用外,亦增設獨家Tip把句型中涉及的特殊用法或構造拉出解說,全力提升英文實力!   4. 進階大補帖,動詞用法歸納整合!   除了收錄動詞的三態變化、衍生字、同反義字、近型字、組合字、以及片語等基礎的單字元素外,搭配中英例句更能強化你的單字力!   5. 聯想學習Plus,輕鬆掌握速記祕訣!   提供趣味聯想、諧音聯想、同義集合、相關延伸、情境串聯等記憶方式,讓你不小心記住更多單字!   6. 小試身手UP,學習成效立即驗收!   特別設計單元演練,學習後馬上檢驗,刻劃學習成效,讓你甩開金魚腦7秒記憶力,打造全新金頭腦!   7. 隨手練習本,填寫作答顛覆傳統!   撇開傳統的選擇

題作答模式,採用填寫式作答,擺脫僥倖猜題的心態,讓你動手寫答案,手腦並用記住單字正確拼法!  

桌上型遊戲融入綜合高中化學科教學之行動研究

為了解決top造句的問題,作者胡亞慧 這樣論述:

本研究旨在探討運用桌上型遊戲融入化學科教學於綜合高中進修部一年級學生之實施情形。本研究採用行動研究,以研究者任教的班級15位學生作為研究對象,進行為期十二週的桌上型遊戲融入綜合高中化學科教學活動。教學前後,學生均接受「科學學習動機量表」、「理化學業投入量表」測驗並以成對樣本t檢定,以瞭解桌上型遊戲融入化學科教學後對學生學習動機與學習投入之影響。質性資料包括課堂對話紀錄、教師教學省思札記、教師觀察日誌、學生的學習單與回饋單、偕同研究教師的觀課與議課記錄以及學生訪談紀錄等資料進行分析。本研究之研究結果如下︰一、桌上型遊戲融入教學適用於綜合高中進修部一年級化學科教學。二、桌上型遊戲融入教學能提升學

生化學科的學習動機。三、桌上型遊戲融入教學能提升學生化學科的學習投入。依據研究結果提出相關建議,包括對教學者的建議:藉由工作坊或相關社群網站增進桌遊運用知能;適度調整桌上型遊戲難易度,以持續增進學生的學習動機與學習投入;根據學習單元的特性,善用桌上型遊戲輔助學生學習。對未來研究者的建議:擴展桌上型遊戲融入教學的應用領域;擴大研究對象;延長研究時間,持續探究桌上型遊戲融入化學科對學生學習動機與學習投入的影響。關鍵詞︰桌上型遊戲、綜合高中、學習動機、學習投入