tnt炸藥的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列特價商品、必買資訊和推薦清單

真菌微宇宙：看生態煉金師如何驅動世界、推展生命，連結地球萬物

為了解決tnt炸藥的問題，作者MerlinSheldrake 這樣論述：

真菌， 是地球上最優雅的生命策略， 也是最精細而普遍的存在。 　　★2017年法蘭克福書展最受矚目重點書 　　★《時代》雜誌、BBC Science Focus、《每日郵報》、《泰晤士報》、《每日電訊報》評選年度最佳書籍 　　★美國亞馬遜超過2800位、英國亞馬遜2700位讀者五星推薦 　　★亞馬遜蕈菇真菌類書籍第一名、環境生態類書籍第二名 　　★行政院農業委員會林業試驗所森林保護組張東柱審訂 　　每當我們談論真菌，往往都被蕈菇主宰了想像。 　　然而，蕈菇只是真菌的子實體（就像是果實），真正多數的真菌，都生活在我們看不見的地方，隱而不顯。我們對真菌所知甚少，有超過90%的真菌不曾被人

類記錄，但卻默默地構成了一個廣泛而且多樣的生物王國，維持著地球上幾乎所有的生物系統。從海床上最深層的沉積物，到沙漠的土表、南極冰凍的谷地，甚至我們的腸胃……在這個地球上，很少有真菌到不了的角落。 　　劍橋大學生態熱帶學博士，梅林．謝德瑞克，是英國近年備受歡迎的生物學家，真菌是他生活上的繆思，也他是投身學術的原因，好探索這個一直存在於我們身邊，卻彷彿平行時空般隱密而龐大的世界。 　　或許從來沒有人這樣跟你說過，但梅林．謝德瑞克便試著要告訴你：若想要了解我們居住的星球與環境，了解我們何以如此思考、感覺與表現，真菌就是關鍵。 　　◆把生命推進陸地的前鋒 　　在那個陸地尚未出現生命的久遠年代，是

真菌率先結合藻類，成為地衣，把生命推進焦枯荒涼的陸地。地衣破壞、分解岩石，最早的土壤隨之誕生，鎖在岩石裡的養分與礦物質才得以進入生物的代謝循環系統中。時至今日，陸地上最荒涼的土地，仍然是由地衣衝鋒陷陣，建立新生態系。 　　◆植物的根本：真菌 　　六億年前，綠藻從淺水中登陸，沒有根系的它們藉由連結真菌，才得以輸送水分，從大地汲取養分，這是最早的植物型態。這樣久遠的聯盟，演化成現在的「菌根關係」。今日，仍有超過90%的植物種類依舊依賴「菌根菌」，這些無數的微小互動，也表現在植物的外形、生長、滋味和風味中。而科學家更發現：在森林的地底下，有一組由植物與真菌組成的神祕網絡：「全林資訊網」。 　　◆

人類離不開真菌 　　《發酵聖經》曾提及：「某種程度上，我們吃進的微生物，決定了我們的代謝能力。」這裡的微生物，指的就是真菌。人類與真菌的關係密切，身體或腸道內的微生物，就是最好的證據。不僅如此，人類更善用各種發酵設備與真菌合作，製造出我們熟悉的酒精、醬油、疫苗、盤尼西林，或是碳酸飲料裡的檸檬酸，我們由內而外，與真菌之間建立了密切的合作行為。 　　◆諸神血肉：展現心靈之藥 　　真菌演化出來的化學物質──裸蓋姑鹼，被歸類成迷幻藥或宗教致幻劑，自古以來就被納入人類社會的儀式與精神教義中，這類蕈菇的應用，目前最早的記載發生於墨西哥，修士將這種被稱為「諸神血肉」的蕈類，呈給了加冕時的阿茲特克皇帝。這種

迷幻蕈菇可以用來鬆脫我們思想的界線，軟化心智的死板習慣，甚至，科學家發現，其中含有的活性成分，能夠減輕癌末病患的重度憂鬱與焦慮。 　　◆什麼都吃！分解的大藝術家 　　我們現在呼吸、居住的空間，是真菌分解各種生物遺骸所空出來的空間；如果真菌停止分解作用，地球上的遺骸，足足可以堆積出幾公里深的厚度。 　　真菌多樣的代謝能力是化學轉換的藝術，能夠分解許多地球上最頑固的物質。木材裡的木質素，就稱得上最難分解的物質之一，但對白腐菌來說，分解卻是輕而易舉的事情。科學家也試圖運用真菌的好胃口，訓練它們分解菸蒂、殺蟲劑、尿布、PU塑膠與致命神經毒氣，甚至是核廢料的放射性物質——科學家發現，一種能吸收放射性

粒子散發能量的「輻射營養真菌」，就在車諾比的廢墟裡旺盛生長；而廣島在原子彈的轟炸後，據說，最先長出來的生物就是松茸。 　　梅林在書中描寫了自己在巴拿馬叢林等地方研究真菌的歷程，並以優美精練的文筆，探究真菌在不同時空背景、文化以及各種領域的發展（包括親自服用迷幻蘑菇的過程），同時紀錄研究真菌的學者如何交鋒，也描繪真菌在科技上帶來的驚人成就。 　　紮實的學術訓練，加上細膩的觀察與人文觀點，都為《真菌微宇宙》展現出更宏大的格局與企圖，也描繪出更動人的世界。最終，梅林嘗試著要讓我們理解的是：在這個世界上，唯有真菌，才能將各種生命串連在一起。 　　「我們活著，都在呼吸真菌！ 　　真菌造就世界， 　

　卻也能夠瓦解世界。」 名人推薦 　　胖胖樹 王瑞閔／植物科普作家 　　董景生／林業試驗所植物園組組長 　　蔡怡陞／博士、中研院生物多樣性研究中心副研究員 　　謝廷芳／行政院農業委員會農業試驗所植物病理組組長－－共同推薦 　　（依姓名筆畫順序排列） 各界好評 　　「質感亮眼的初試啼聲之作……從麵包到酒，到構成生命的質料，這世界繞著真菌打轉，而梅林．謝德瑞克為我們做了一流的描繪。」──《科克斯書評》 　　「深具啟發地探討真菌，證明真菌和人類的關聯遠遠不止於用在烹飪中……（《真菌微宇宙》）是對另一個生物界令人無比享受的讚歌。」──《出版人週刊》（Publishers Weekly） 　

　「這本非凡之作令人愛不釋手，探索了真菌驚人的活躍範圍──讓生命登陸陸地；以無數的方式和其他生命形態互動；塑造了人類歷史，甚至可能保衛我們的未來。《真菌微宇宙》既嚴謹科學，又大膽想像，提出了關於地球生命各種特質的一些根本問題。」──尼克．賈丁（Nick Jardine），劍橋大學科學歷史與哲學名譽教授 　　「《真菌微宇宙》是梅林．謝德瑞克的傑作，既學術又有創見，並且引人入勝，讀來享受。這本書為生物的真菌界提供了極具洞察力的新分析，所有生物領域的學生讀了都會獲益良多。」──伊恩．韓德森（Ian Henderson）博士，劍橋大學植物學講師 　　「真菌令人著迷！優雅的生命策略加上精緻的普遍存在

，驅動了全球的生態系。謝德瑞克的書中極富教育意義，提供了新觀念。透過謝德瑞克的目光來看，真菌學與藝術、哲學和人類社會融為一體。謝德瑞克的筆法真實而私密。他的書有趣又有教育意義。」──烏塔．帕茲科夫斯基（Uta Paszkowski），劍橋大學植物分子遺傳學教授  

tnt炸藥進入發燒排行的影片

纖維加勁混凝土版抗炸性能補強之數值模擬研究

為了解決tnt炸藥的問題，作者許皓筑 這樣論述：

隨著多起恐怖攻擊事件、意外爆炸事件及戰爭的發生，可得知結構物受爆炸外力作用會對結構外部環境及內部結構造成災難性的破壞，進而危及到周遭或室內的人員及設備之安全性。當結構物受爆震波作用時，結構構件(Structural element)之破壞模式(Failure mechanism)將區分整體破壞(Global failure)及局部破壞(Local failure)。其中，整體破壞包括撓曲破壞(Flexural failure)、斜剪破壞(Diagonal shear failure)及直剪破壞(Direct shear failure)；而局部破壞包括成坑(Crater)、疤落(Spalli

ng)及炸穿(Breach)三種現象。局部破壞現象中，視衝擊波之強度大小，通常在結構構件之迎爆面會產生成坑現象，在背爆面會產生疤落現象，當承受一定程度之爆震波時，則會進一步發展成炸穿現象。本研究主要以有限元素模擬為分析工具，針對鋼筋混凝土構件受爆炸外力作用下產生之局部破壞模式進行探討，並模擬一般鋼筋混凝土結構物經材料性能提升或施以補強手段後之構件破壞模式及損傷程度。考量一般建築物外牆常用之厚度為15cm，爆炸數值模擬環境之試體模型尺寸設置為50cm×50cm×15cm之鋼筋混凝土版，炸藥種類分別選用TNT及C4炸藥，炸藥量區分為100公克及150公克，並以接觸爆炸(Contact explos

ion)進行數值模擬。數值模型分別於材料性能提升方面，採用碳纖維混凝土、克維拉纖維混凝土及無機聚合混凝土；於補強手段方面，則分別以噴塗全聚脲彈性塗料(Polyurea coating)及在試體版側面增設動量阱(Momentum trap)之方式作為主要研究對象。研究中採用*MAT_159作為混凝土材料模型，爆壓傳播之狀態描述方程式及各材料之參數設定，以進行基本力學實驗所得數據為主，文獻建議參考值為輔。此外，考量爆炸應力波之加載率極高，本文亦針對材料之應變率敏感度及元素侵蝕條件完成相關參數研究。由於爆炸實驗複雜度較高且同時需考量安全性問題，本研究數值模擬結果以11組爆炸實驗結果進行驗證，結果顯示

本研究方法可合理地預測鋼筋混凝土版構件於爆炸衝擊荷載作用下，造成之破壞類型及損傷程度。研究成果可作為建築物爆炸損傷評估工具，亦可提供不同補強手段抗炸性能提升程度之參考。

特殊兒童病理學

為了解決tnt炸藥的問題，作者王和平等 這樣論述：

特殊教育的教學和研究人員必須了解特殊兒童生理及心理障礙和缺陷產生的機制，才能最大限度幫助特殊兒童康復，並對他們因材施教。而目前我國特殊兒童的教育相對滯後，很多教學機構設置了特殊教育專業並設置了病理學課程，但此類教學機構尚無統一的教材和參考書供師生學習，其中系統闡述特殊兒童病理學的書籍更少，現已出版的同類書僅2部，且主要介紹臨床疾病，多不適用特教專業學生及特殊兒童家長的需要。此外，特殊兒童病理學的教學模式仍然存在很多空白和爭議。因此，系統地將特殊兒童病理學教學經驗整理成適合該學科師生教學和研究的書籍對我國特殊兒童教育的發展具有積極的意義。本書從理論和實踐層面詳細闡述特殊兒童缺陷發生的病因、機理、

影響因素以及在生殖生育和特殊教育中的應用。對讀者開拓視野、更新知識結構、學習特殊教育其他課程以及特殊兒童家庭咨詢指導等多方面有重要價值。本書對應的是特殊教育的在讀本專科、研究生以及在職教師培訓的專業基礎課課程。也是特殊兒童本身、家庭教育甚至部分育齡人士的主要參考用書之一。王和平，華東師范大學學前教育與特殊教育學院教授，從事特殊教育近20年，在特殊教育領域具有很大影響，專著及參編著作十多部。楊長江，華東師范大學醫學博士，華東師范大學特殊教育學系講師。研究方向為自閉症兒童的神經生物學基礎，有較豐富的特殊兒童醫學治療經驗，發表論文數篇。 第一章 緒論(1)第1節 學科的一般屬性(

1)一、研究對象和任務(1)二、學科的特點(2)三、學科的意義(4)第2節 暋學科發展簡介(6)一、發展簡史(6)二、特殊兒童病理學研究現狀及前沿(12)第二章 暋致殘的基本原理和機制(15)第1節 暋基本概念(15)一、術語解釋(15)二、概念辨析(18)第2節 致殘基本原理及其應用(21)一、致殘的遺傳與環境相互作用原理及其應用(21)二、致殘的性別差異原理及其應用(23)三、致殘的時間窗原理及其應用(24)四、致殘因素的物質屬性差異原理及其應用(28)五、致殘因素的劑量效應原理及其應用(31)六、致殘因素的選擇性效應原理及其應用(32)七、母體印記學說及其應用(33)八、損傷的自我修復學

說及其應用(34)第3節 殘疾發生的機制(35)一、殘疾發生的生物學機制(35)二、殘疾發生的心理學機制(40)第三章 暋遺傳因素致殘(41)第1節 暋遺傳學基礎(41)一、細胞中的遺傳物質(41)二、遺傳方式(48)三、遺傳學基礎在特殊教育中的應用(48)第2節 遺傳因素致殘(50)一、遺傳因素致殘理論(50)二、基因突變致殘(51)三、染色體異常致殘(53)四、遺傳因素致殘知識在特殊教育中的應用(56)第四章 暋疾病及藥物因素致殘(58)第1節 疾病致殘(58)一、孕育齡人士疾病致殘(58)二、異位妊娠及異常生產致殘(63)三、發育個體疾病致殘(66)四、疾病致殘知識在特殊教育中的應用(7

1)第2節 暋藥物致殘(73)一、孕婦用藥毒性分級(74)二、致殘藥物舉例(79)三、藥物致殘知識在特殊教育中的應用(75)第五章 暋化學因素致殘 (82)第1節 暋金屬、非金屬致殘 (82)一、鉛致殘(82)二、汞致殘(85)三、鎘致殘(87)四、砷致殘(88)第2節 暋有機物致殘(89)一、苯類致殘(90)二、甲醛致殘(91)三、氨致殘(92)四、PM2.5致殘(93)五、農藥致殘(94)六、TNT 炸藥致殘 (95)第3節 暋食品安全與發育個體健康(96)一、變質食品與發育個體健康(96)二、食品添加劑(98)三、非法食品添加物(100)四、化學因素致殘知識在特殊教育中的應用(101)第

六章 暋物理因素致殘(105)第1節 暋電磁輻射致殘(105)一、電離輻射致殘(106)二、射頻輻射致殘(108)第2節 暋噪聲致殘(110)一、噪聲與人類生活(110)二、噪聲致殘(111)第3節 暋高溫致殘(112)一、高溫與人類生活(112)二、高溫致殘(113)第4節 暋其他物理因素致殘(114)一、季節(114)二、海拔及氣壓改變(115)三、有害氣體(115)四、機械性損傷(116)五、物理因素致殘知識在特殊教育中的應用(116)第七章 暋生物因素致殘(118)第1節 暋病毒致殘(118)一、風疹病毒致殘(118)二、巨細胞病毒致殘(119)三、單純皰疹病毒致殘(120)四、梅毒致

殘(121)五、艾滋病致殘(123)第2節 暋寄生蟲致殘(124)一、弓形蟲致殘(125)二、絛蟲致殘(126)第3節 暋其他生物因素與殘疾(126)一、花粉與殘疾(127)二、疫苗與殘疾(128)三、生物因素致殘知識在特殊教育中的應用(129)第八章 暋營養因素的影響(132)第1節 暋宏量營養素與兒童健康(132)一、蛋白質不足對兒童健康的影響(133)二、糖類不足對兒童健康的影響(133)三、脂類不是對兒童健康的影響(134)四、孕婦宏量營養素過剩對兒童健康的影響(135)五、兒童青少年宏量營養素代謝異常的影響(136)第2節 暋無機鹽與兒童健康(137)一、無機鹽不足對兒童健康的影響(

137)二、無機鹽過量對兒童健康的影響(140)三、兒童青少年無機鹽代謝異常的相關研究(140)第3節 暋維生素與兒童健康(140)一、維生素不足對兒童健康的影響(141)二、維生素過量對兒童健康的影響(143)三、營養因素與兒童健康關系的相關知識在特殊教育中的應用(144)第九章 暋不良生活習慣致殘(146)第1節 暋飲酒與殘疾(146)一、酒與人類生活(146)二、酒精致殘(147)第2節 暋吸煙與殘疾(149)一、煙草與人類生活(150)二、煙草致殘(150)第3節 暋吸毒與殘疾(153)一、毒品與人類生活 (153)二、毒品致殘(153)第4節 暋睡眠不佳與兒童發展(155)一、孕婦睡

眠與胎兒的發展(155)二、特殊兒童的睡眠問題(156)三、不良生活習慣致殘知識在特殊教育中的應用 (157)第十章 暋腦性癱瘓的研究進展(160)第1節 暋腦癱的影像學研究(160)一、計算機斷層掃描研究(161)二、磁共振成像研究(161)三、單光子發射計算機斷層掃描研究(162)四、正電子發射斷層掃描研究(162)第2節 暋腦癱的生物學研究(162)一、腦電圖研究(162)二、生化研究(164)三、遺傳學研究(166)四、其他研究(166)第3節 暋腦癱的中醫研究(167)一、中醫病理(167)二、中醫分型(168)三、中醫治療(168)第十一章 暋自閉症的研究進展(171)第1節 暋自

閉症的影像學研究(171)一、磁共振成像研究(172)二、磁共振波譜分析研究(172)三、彌散張量成像研究(173)四、單光子發射計算機斷層掃描研究(173)五、正電子發射斷層掃描研究(173)六、光學成像研究(173)第2節 暋自閉症的生物學研究(174)一、腦電圖研究(174)二、腦干聽覺誘發電位研究(174)三、生化研究(175)四、遺傳學研究(175)五、免疫學研究(176)第3節 暋自閉症的中醫研究(178)一、中醫病理(178)二、中醫分型(179)三、中醫治療(179)第十二章 暋注意力缺陷多動症的研究進展(181)第1節 暋注意力缺陷多動症的影像學研究(181)一、計算機斷層掃

描研究(182)二、磁共振成像研究(182)三、單光子發射計算機斷層掃描研究(182)四、正電子發射斷層掃描研究(183)第2節 暋注意力缺陷多動症的生物學研究(183)一、生理學研究(183)二、生化研究(184)三、遺傳學研究(186)第3節 暋注意力缺陷多動症的中醫研究(188)一、中醫病理(188)二、中醫分型(188)三、中醫治療(188)第十三章 暋學習障礙的研究進展(190)第1節 暋學習障礙的影像學研究(190)一、計算機斷層掃描研究(191)二、磁共振成像研究(191)三、單光子發射計算機斷層掃描研究(191)四、正電子發射斷層掃描研究(191)五、近紅外光譜研究(192)第

2節 暋學習障礙的生物學研究(192)一、腦電圖研究(192)二、生化研究(193)三、遺傳學研究(195)第3節 暋學習障礙的中醫研究(196)一、中醫病理(196)二、中醫分型(197)三、中醫治療(197)第十四章 暋抑郁症和強迫症的研究進展(199)第1節 暋抑郁症的研究進展(199)一、影像學研究(200)二、生物學研究(201)三、中醫研究(204)第2節 暋強迫症研究進展(206)一、影像學研究(206)二、生物學研究(208)三、中醫研究(209)參考文獻(212)

聚脲噴塗鋼筋混凝土版防爆性能補強測試與數值模擬

為了解決tnt炸藥的問題，作者吳明憲 這樣論述：

目錄表目錄圖目錄1.緒論1.1研究背景與動機1.2研究目的1.3研究流程1.4研究架構2.文獻回顧2.1爆炸之描述2.2爆炸試驗2.3數值模擬2.4聚脲彈性體2.5小結3.研究方法與步驟3.1爆炸試驗規劃3.1.1試驗配置3.1.2試驗設備3.1.3試驗材料3.1.4試體製作3.2 LS-DYNA程式3.2.1 Lagrangian描述法3.2.2 Eulerian描述法3.2.3 ALE描述法3.3材料模式基本架構3.3.1控制方程式3.3.2材料組成律與狀態方程式3.3.3元素侵蝕3.4試體損壞程度量測方法3.4.1試驗試體量測3.4.2數值模擬量測3.5經驗公式3.5.1試體坑洞(Cr

ater)範圍3.5.2試體損傷評估3.6小結4.研究成果4.1混凝土抗壓強度4.2爆炸試驗結果4.2.1 C4炸藥試驗結果分析4.2.2 TNT炸藥試驗結果分析4.2.3文獻試驗比較分析4.3爆壓理論值4.4試驗破壞直徑及深度與評估理論值比較4.5試體破壞行為與評估理論值比較4.6數值模擬4.6.1爆壓數值模式4.6.2 ALE數值模型建構4.6.3數值模擬小結5.結論與建議5.1結論5.1.1爆炸試驗5.1.2數值模擬5.2建議6.參考文獻