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學英文文法不用背!【QR碼行動學習版】：文法口訣+幽默故事+冷笑話，一句話速記讓你哈哈大笑把文法規則記住不會忘(附文法口訣速記MP3 光碟)

為了解決put effort用法的問題，作者Dorina（楊淑如） 這樣論述：

　　超強記憶術：一句話速記文法！！ 　　史上『最幸福快樂』的英文文法學習書！ 　　用動感十足的口訣，將陌生的文法公式變成朗朗上口的順口溜 　　用風趣幽默的故事，將冰冷的文法規則變成容易理解的概念 　　「文法口訣」加「圖像記憶」，「幽默故事」加「冷笑話」 　　學習文法不用費盡心力，面對文法不再愁眉苦臉 　　去蕪存菁地精選一定要會的 75 個文法觀念與規則 　　另附QR碼文法速記口訣音檔，隨時掃描聆聽及全書一掃下載， 　　無論是「看書+耳聽+口唸」的視、聽、說三感學習， 　　還是播放後放著不管，單純用聽的「沉浸式學習」都適用。   　　◆「一句話速記」加「文法口訣」，文法規則變身朗朗上口的順口

溜！   　　別再以為「英文文法 ＝ 無聊」囉！學習文法規則，讓我們從充滿韻律的一句話開始，讓我們跟隨 DORINA 老師動感十足的文法口訣，將陌生的文法規則變成朗朗上口的順口溜，像是：   　　「我用 am，你用 are，is 連著他，她，它。」：用一句話就能記住 be 動詞與主詞的搭配。 　　「She sits on the chair drinking XO.」：只需一句話，就能記住動詞第三人稱單數變化。 　　（仔細看每個單字的開頭，當動詞字尾是 sh, s, ch, x, o 時，第三人稱單數就加 es 喔！）   　　只要簡單的一句話，就能快速記住文法規則；搭配記憶口訣歌詞，輕鬆說唱

就能把文法記起不會忘！從今天起，再也不必為記憶文法而苦惱，而是從快樂活潑的樂曲氛圍裡，享受學習文法的樂趣。   　　◆ 趣味輕圖，速解文法，左右腦一併刺激，學習最有效 　　「幽默故事」加「冷笑話」，發掘文法實用句，學習零負擔   　　不僅可以用一句話迅速記住文法規則，每個規則還搭配有趣味圖解，讓你一看便懂，一看便能記住文法觀念，而且過目不忘。從口訣與圖像兩方面並行學習，同時開發左腦文字思考力與右腦圖像理解力，達致全腦學習，記憶超深刻，學習文法最有效。而且本書在說明文法規則時，並非使用無聊的課堂解釋，而是用趣味的故事來說明，例如：   　　英語國裡有位 be 動詞國王，be 動詞國王底下有三個劍

客，你知道 be 動詞的三劍客是誰嗎？must 是一位嚴厲的大將軍，而他有一個首席傳令官 have to 幫他傳達命令，還有一個商人朋友 should 說話比較客氣。否定詞老大 not 喜歡路見不平，拔刀相助，他幫人拒絕時會用兩大絕招。it 是替身忍術的傳人，它可以代替很長很長的敘述內容，讓英文句子看起來簡潔有力，武功可說十分高強…… DORINA 老師要用一則則小故事和有點冷的輕鬆笑話，帶你進入文法主題，發掘文法規則的實際用法，你不僅能學得輕鬆快樂，更能學得踏實豐富。   　　◆ 精選 75 個一定要會的文法規則，把文法牢牢記住不會忘， 　　各種文法疑難雜症，輕鬆解決無病痛   　　英文文法

的規則千千百百種，你當然不必全部都記起。只要掌握常用的幾個基本文法觀念，說英文就一點都不難了。DORINA 老師精選了學習英文一定要會的 75 個文法觀念與規則，一課一個，不多不少恰恰好！不僅方便查詢，對於考前複習也十分有效。讓我們一起來，一課文法一塊磚頭，層層疊起，在大腦裡蓋一座鞏固的文法實力屋，把文法記到骨子裡！   　　過去式和完成式怎麼區分啊？用 can 問，就用 can 回答，這叫有始有終。there is / there are 跟 have / has 有什麼不同呢？為什麼英文要使用被動句型？學習文法時，你一定也有這些疑問和病痛，導致對文法興趣缺缺。先別放棄！！看看 DORINA

老師如何診斷這些常見的文法疑問，解開每個文法小難題，幫你揮別學習文法的夢魘，一開始就贏在起跑點！   　　If there weren't any schools, we would have no homework.（如果沒有學校，我們就不會有作業囉！）如果沒有英文文法，我們就不用那麼苦惱地學了！其實，就是因為有文法，我們才可以學英文、講英文，才聽得懂別人說什麼英文。文法只是幫助我們認識英文的工具，千萬不要因為不會使用這個工具，就打消學習英文的念頭。DORINA 老師會用趣味的文法口訣、幽默的文法小故事、簡單易懂的文法疑難講解，告訴你英文文法這個工具，絕對是個容易操作、輕鬆上手的魔法杖，會

變出許許多多你難以想像的驚奇喔。   　　◆ 智慧QR碼，行動學英文   　　「媽～我要聽的那片CD在哪裡？」「你為什麼不乖乖收好！」已經習慣這種場景的爸媽，先不要生氣、抓狂，最新的【QR碼行動學習版】，已經將所有的音檔放在網路上，只要您用智慧型手機等行動裝置掃描一下QR碼，就能夠馬上聽到該課的MP3，到哪裡都能夠「行動學英文」！從此之後，不用再怕小朋友隨便把CD光碟收到不同的光碟盒而找不到、不用再怕光碟機不斷的挑片，不論光碟怎麼放聲音都出不來、也不用再怕尋找特定段落時老是按上、按下、長按放開，還是找不到想要聽的地方！亦可掃描全書MP3下載QR碼，不需註冊會員，或額外安裝自己不熟悉的播放APP

才能聽，更省去每次聽音檔都要掃描的麻煩！（註：由於iOS系統對檔案下載的限制，iPhone用戶需升級至iOS 13以上，方可使用全書完整打包下載連結。）此外，本書也附有實體MP3光碟，就算不用網路也能聽。   　　【本書構成】 　　1. 一句話速記 　　DORINA：「先唸一句文法順口溜，快速記住文法觀念！」 　　以富含節奏感的句子，將本課文法觀念清楚呈現。搭配趣味十足的插圖，一句話就要你把文法重點記起來！   　　2. 輕圖解文法 　　DORINA：「看看趣味的插圖，裡頭藏著文法規則，你發現了嗎？」 　　藉由圖像記憶文法規則，激發右腦思考，搭配口訣文字左腦學習，增進全腦記憶理解力，文法觀念過

目不忘。   　　3. 口訣輕鬆唸 　　DORINA：「順口溜唸完，C’mon! Check it out! 還要聽這個：超好用的文法口訣！是由我親聲獻唱的唷！」 　　活潑動感的文法口訣，裡頭藏入文法規則和例句，搭配愉快的配樂，邊聽邊學，輕輕鬆鬆就把文法記住了！口訣歌詞收錄於本書附錄中，由 DORINA 老師親聲獻唱，保證無冷場，學習效果一級棒！   　　4. 文法大重點 　　DORINA：「Yah ~ 唱得很好唷。趕快來看文法大重點，拿到打開文法大門的鑰匙！」 　　用簡單的一兩句話概述本課的文法重點，即刻抓住這一課的文法觀念。打一把文法小鑰匙，開啟稍後深入學習的大門。   　　5. 實例馬上

看 　　DORINA：「學以致用，就是要從實例開始！」 　　從這裡看本課文法在英文句子裡的真實樣貌，直接瞭解實際的使用情形，方便又清楚！   　　6. 看相關文法 　　DORINA：「想學得好，一定要懂得舉一反三！」 　　文法規則大不同，舉一反三最靈活！這裡列出和本課相關的其它文法觀念，讀者可以迅速查閱，一併學習，既能預習還沒學到的文法，還能複習學過的文法。這樣不僅能融會貫通，還可事半功倍！   　　7. 文法輕輕說 　　DORINA：「ㄟ ~ 再次提醒你，千萬別用背的喔！讓我們從幽默小故事和冷笑話開始，輕輕開啟文法大門。歡迎來到英文文法的樂園！」 　　從小故事和冷笑話進入文法主題，搭配講解及

例句，輕鬆邁入本課的文法學習。不必有太多負擔，不必緊張學不會，這裡是開心學習英文文法的樂園！   　　8. 偷偷告訴你 　　DORINA：「噓 ~ 我跟你說，你不要跟別人說，我要偷偷告訴你一些文法小祕密。學會了，你就比別人多知道很多了唷！」額外補充必須知道的文法內容，為學習加分，更上一層樓。   　　9. 文法小診所 　　DORINA：「叮咚！叮咚！想知道哪裡容易犯錯嗎？還想多學什麼嗎？所有英文文法的疑難雜症，這裡統統幫你解決！」 　　提供學習本課文法容易犯錯及忽略之處的講解，並有進階的學習內容，給讀者自我挑戰。

英語口語,自己學:英語口語常用短語和表達方式

為了解決put effort用法的問題，作者顧南華 這樣論述：

通過對本套書的第二分冊「英語口語高頻動詞」的學習，讀者可以深刻地領會到：學習英語口語高頻動詞，擴大讀者的英語動詞的詞匯量，是說好流利英語口語必不可少的環節。但是，在英語口語中，還有大量常用的短語和表達方式，這些都是英語中的習慣用法。讀者要說一口流利地道的英語，必須掌握這些常用的短語和表達方式。本分冊通過對國內外近百種英語口語書和托福口語試題的分析和總結，精選出英語口語對話中常出現的短語和表達方式。讀者掌握和運用這些短語和表達方式，就能更有效地提高英語口語水平。 Lesson One a cup of tea， ’’s cup of tea， a （big， good） de

al， It’’s a deal ， It （this） is not a big deal， a piece of cake， a small world Lesson Two account for， adapt to， addict to， after all Lesson Three apart from （ =except for） ， appeal to， apply for， as a matter of fact Lesson Four as a result， as far as I know （I’’m concerned）， as usual， attach import

ance to Lesson Five aware of， hack up， based on， be certain （for certain） Lesson Six be my guest， be sure （to do）， bear （keep） in mind， beat around （about） bush Lesson Seven believe it or not， blame for （blame no one but）， break down， break up with Lesson Eight huy one’’s story， by all（no）means， by

the way， can down Lesson Nine care about， care for， would you care for...？， carry out， cautious about Lesson Ten check out， cheer up， clean out （up）， clear up Lesson Eleven come across， come down to， come true， come up with Lesson Twelve comment on， communicate with， compare with （to） ，concentrate o

n Lesson Thirteen concerned about， contribute to， make contribution to， couldn’’t help， count on Lesson Fourteen curious about， cut hack on， cut down （on）， deal with （cope with） Lesson Fifteen depend on， devote to， do one a favour， drop off Lesson Sixteen due to， end up （with）， cnquirc （inquire 美國拼法

） about， cquip with Lessen Seventeen fall down， familiar with， far form， feed （常用 be fed） up with Lesson Eighteen feel free， feel like， figure out， fill out （in） Lesson Ninetecn focus on， for...sake， for sure （that’’s for sure）， frankly （generally） speaking Lesson Twenty from the point of view， from

my point of view， get along （with）， get down to， get down to business， get （run） into （in） trouble Lesson Twenty—One get in （keep） contact with， make a contact with， get （be， keep） in touch with， lose touch with， get （be， become） involved with， get （let， set） one down Lesson Twenty—Two get on nerve

s， gct on sb’’s nerves， get rid of， give （lend， need） a hand， give one a lift （ride） Lesson Twenty—Three give up， go Dutch， grow up， hang on， hang something on Lesson Twenty—Four hang out， have a sweet tooth， have （make） an appointment with， have （feel） confidence in， lack （lose） confidence in Lesso

m Twenty—Five have （produce） an effect on， have （bring， cause） an impact cn， have something （nothing， anything） to do， hold up Lesson Twenty—Six hook up （to） ， hurry up， I can’’t agrce more， in a good （had） mood， in the （no） mood for Lesson Twenty—Seven in a hurry （in a rush）， in addition， in additi

on to， in advance， in charge of Lesson Twenty—Eight in detail， in good （had， poor， terrible） shape （condition，order） ， in （out of） fashion， in one’’s opinion Lesson Twenty—Nine in particular， something （nothing， anything） in particular， in stock （out of stock） ， in terms of， interfere with （in） Less

on Thirty in that case， it （that） doesn’’t matter， it’’s （that’’s） a pity， it’’s a （my） pleasure Lesson Thirty—One it’’s （that’’s） a shame， it’’s hard to， （do） ， it’’s hard to say， it’’s my treat， it’’s one’’s fault Lesson Thirty—Two it’’s （that’’s） true， that’’s can’’t be true， it’’s up to， one， it

’’s usual （general） practice， jump （come） to （reach） a conclusion Lesson Thirty—Three keen on， keep an eye on， have an eye on， keep track of，keep up with Lesson Thirty—Four lay off， lead to， leave （make） a mess （in a mess）， leave （give， take） a message （note） Lesson Tirty—Five let alone， let one kno

w， log in／on （ get on， go to， have access to） internet， log out of， look for Lesson Thirty—Six look fonvard to.lose heart （lose courage） ， lose （take off， keep down ， reduce） weight， gain （put on） weight， major in Lesson Thirty—Seven make a complaint， make （take） an effort to， put effort into， make

an impresssion， make a reservation （booking） Lesson Thirty—Eight make sense， make sure， make up （for）， mess up Lesson Thirty—Nine no problem， no wonder， now that， object to Lesson Forty on a diet， on business， on a trip， travel on business， on earth， what on earth， on one’’s own Lesson Forty—One on

one’’s own account， on any （no） account， on purpose， on the contrary （quite the contrary） ， out of date， out of style Lesson Forty—Two pay attention to， pay for， pay off， pick up Lesson Forty—Three pile up， play a role for （in）， Play less a role in， pop up （in）， popular with Lesson Forty—Four preven

t from， provide with， put （place） emphasis on， put down Lesson Forty—Five put off， put up， put up with， qualify for （be qualified for）， queue up Lesson Forty—Six regard as， refer to， related to， rely on Lesson Forty—Seven rest assured （rest easy）， right away， run （to be） out of， run out of gas， sati

sfy with （be satisfied with） Lesson Forty—Eight search for， set off， set up， settle down Lesson Forty—Nine show off， show up， sign up， slip one’’s mind Lesson Fifty so far， something wrong with， sort out， speaking of， speaking well （highly， ill） of Lesson Fifty—One split up （with）， stand for， stay u

p late， start with， to start with Lesson Fifty—Two stick to， suffer from， switch to， take it easy

論網路服務業者之著作權侵權責任—以歐盟為中心

為了解決put effort用法的問題，作者黃羽榆 這樣論述：

當商業社會中的市場在配合歐洲聯盟的統合政策而單一化，並且隨著時代潮流數位化走向雲端時，新型的網路服務產業也因運而生。數位單一市場旨在促進歐盟會員國彼此間的資訊流通，透過科技不再受限於歧異的地理環境，也希望藉由政治上的外交活動調和不同的法律規定。最終的目的是滿足境內的居民、企業及政府對公開透明的資訊需求，和增進網路普及度及網路服務的創新。 本論文主要在探討網路服務業者的著作權侵權責任，並以《歐洲聯盟數位單一市場指令》為輔，就其指令規範的著作權相關規定，和我國《著作權法》做比照。該指令的由來是歐洲聯盟為了適應高科技的數位化時代，擬定了數位單一市場的政策。網路服務業者提供用戶各種不同的服務

，一旦用戶的行為有涉及違法時，業者是否須負連帶責任，這在我國和歐洲聯盟都是實務上屢見不鮮的訴訟爭點。 在本文裡提供了四個歐洲聯盟真實案例，分析案例背景、爭點、適用法條和法院見解，期待能更佳地掌握業者責任的歸屬問題。有關數位單一市場的成因、特點和範圍本論文只稍微提及，著重最主要的保障著作權的規範，規範的部分會在內文被重覆提及並且與臺灣的規範進行比較法學觀點的對照。 概略介紹我國《著作權法》及實務上責任之歸屬外，並探究歐洲聯盟《著作權集體管理團體條例》的內容，歐盟為了確保著作權和經濟發展都能妥善地共存，發展出獨特而綿密的著作權指令體系，透過一系列的著作權法體系規範調整不同會員國的相關法

規，在適用法規時依照指令內容作最符合的解釋，而不因為彼此而互相拖累。 符合科技產品的市場模式推陳出新及技術更先進的科技產品，不斷挑戰市場上的既得利益者和著作權利人，法規規範在這過程也會更加符合現代潮流發展。《著作權法》保障著作權人的權益外、具有調和社會公共利益和促進國家整體文化發展之重要目的，更兼顧當地的風俗民情與法體系的和諧一致，法規須符合國際相關公約及條約，要件必需寬嚴適中。