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運用Drupal建置社交網路系統輔助國小高年級學童網路素養學習之探究

為了解決pchome相簿破解的問題，作者施政旻 這樣論述：

教導學生具備網路素養的能力是非常重要的，尤其是在科技一日千里的時代，網路技術不斷翻新，到目前紅極一時的社交網路如Facebook，在台灣造成轟動，連國小學童也一起到遊戲裡的開心農場種菜。社交網路的流行雖然帶給人們更多的便利，促進了朋友之間的互動，但對於涉世未深的國小學童們，卻提早踏入這塊還不該進入的領域，對其日後造成的影響目前不得而知。因此，讓國小學童就充分了解社交網路的便利與風險，是有其必要性。透過網路科技與學習領域的整合運用，研究者嘗試以Drupal及相關模組來建立社交網路系統，該系統融入與Facebook等社交網站相似的社交情境及功能，加上適合學生學習網路素養的功能，期使學生熟悉社交網

路的特性、了解網路的風險，以提升其網路素養的學習成效。根據分析結果，本研究得到下列五點結論：(一) 社交網路系統對於提升網路素養學習成效並不顯著。(二) 社交網路系統對男生和女生在網路素養的學習成效上無顯著差異。(三) 社交網路系統對無共用社交網路帳號的學生其網路素養學習成效能有顯著提升。(四) 社交網路系統對無共用社交網路帳號的學生在「網路交友」的學習成效有顯著提升。(五) 學生對於社交網路系統的教學感到滿意。