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國立臺北科技大學 設計學院設計博士班 彭光輝、邵文政所指導 陳上仁的 創新產品商業化模式之建立 （2020），提出model casting意思關鍵因素是什麼，來自於創新商品、價值、專利、商業化。

而第二篇論文臺北市立大學 學習與媒材設計學系課程與教學碩士班 張芬芬所指導 葛琦霞的 圖畫書戲劇教學的理論與實務：我的作品與作法 （2016），提出因為有 圖畫書、戲劇教學、故事戲劇化、教室、劇場的重點而找出了 model casting意思的解答。

最後網站casting process 中文意思是什麼則補充：In fact in the die casting process, when the liquid metal have not ... process is complicate process with a series of procedures, including model creating, ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了model casting意思，大家也想知道這些：

創新產品商業化模式之建立

為了解決model casting意思的問題，作者陳上仁 這樣論述：

創新生活用品的產生，滿足了人類文明生活的需求及更高生活品質的追求；創新生活用品的發展，更帶領工業化產品邁向商業化商品的熱潮。創新商品的研發，必須具備運用科技與資訊的能力，才能發掘生活、工作、學習乃至於休閒娛樂的種種需求及問題並提出有效方案予以解決。所有創新商品都可能被重新設計，這與個人使用習慣有關。人因為成長而想「改變」的情形，造就了「創新｣這個名詞。至於什麼樣的產品須要被重新設計，唯有用心觀察及留意，並藉由不斷的努力創造和嘗試，累積無數的經驗、知識、產品技術和資訊，才能締造了今日多元輝煌的文明。若能落實此類能力的培養與奠基，使成為商品創新的原動力及其後續市場行銷與貿易的強力後盾，此將足以影

響創新商品商業化的成敗。創新生活用品可利用「創新意涵｣來分別「舊產品｣或「商品｣，包含從外型、功能結構改變、操作過程改變，或創造全新型態的事物等面向切入。但也可能在製造成創新產品或商品化之前，藉由所發現的新事物如操作過程或新發現的外型、功能結構或材料、或改變應用方法所產生。本研究利用實際開發成功的商品為案例，輔以其他創作實務技術報告作為創新設計思維的基礎，再經由對創新商品之商業化應用成功案例及各種發明專利後續發展的探究分析，歸結其研究結果，做為未來創新商品商業化發展的重要參考。創新商品商業化之研究，係參考實務創新經驗案例，將創造過程的問題與成功的關鍵轉為借鏡和實務參考，以幫助初學創新者及進階創

新者減少失敗。每個實務創作案例所具備的創作靈感、產品特色、創作技巧、甚至技術創新或行銷策略，都是經過不斷的努力和嘗試，累積無數的經驗及新知，這些經驗的學習吸收可以有效增強創新商品商業化的成功率與提高長效獲利的機會。

圖畫書戲劇教學的理論與實務：我的作品與作法

為了解決model casting意思的問題，作者葛琦霞 這樣論述：

本研究旨在探究圖畫書戲劇教學的理論與實務：我的作品與作法。以「文獻分析法」針對「臺灣兒童戲劇教育」、「美英戲劇教育」、「戲劇教學」、「圖畫書在戲劇教學的運用」、「《教室vs.劇場 好戲上場囉》之博碩士相關論文」等相關文獻整理其中理論並提出個人見解。其次以「文件分析法」分析本人的圖畫書戲劇教學著作《教室裡的小劇場》(含前版)，說明本人作品的理念與運用方式。本研究獲致的結論如下：壹、圖畫書戲劇教學的理論：戲劇教學由「遊戲理論」發展，「以兒童為中心」為概念；可單科學習，亦可與其他領域結合成主題統整教學；課程有三種模式；圖畫書適合做為戲劇教學的文本；發展戲劇化之故事有其特質；故事戲劇化之教學流程可供

參考。貳、本人作品部分：故事戲劇化的圖畫書除了文學與戲劇要素外，另有11項特徵；教學設計特徵為遊戲，創作性戲劇為出發，故事戲劇化為主要內容。參、本人作法部分：一、指導之基本原則(一)對學生方面：選擇文本開始故事戲劇化，進行戲劇教學、小小演出與延伸活動。(二)對教師：從欣賞、朗讀圖畫書開始練習肢體與聲音，運用圖畫書進行故事教學設計以及教學成果評鑑。(三)對故事媽媽：欣賞與朗讀圖畫書，另外增加「進行戲劇遊戲」、「角色扮演」與「故事戲劇化」增加戲劇能力。二、推動之基本原則(一)擔任小學教師時：宣傳、美感教育鑑賞活動與主題統整教學。(二)在社會推動：演講與撰書。(三)在大陸推動戲劇教學：「以兒童為中心

」、「從做中學」之原則，親自參與說明與示範。根據以上結論，提出以下建議：壹、對教育行政單位的建議一、將圖畫書戲劇教學納入閱讀教學中二、表演藝術教師增加「故事戲劇化」的進修課程三、語文教師增加戲劇教學進修課程貳、對學校的建議一、戲劇教學可採主題教學進行課程統整二、運用戲劇教學推動閱讀教學參、對教師的建議一、廣泛閱讀並挑選適合戲劇教學的圖畫書二、語文教學課程納入戲劇教學方式三、以故事戲劇化的流程進行戲劇教學四、多欣賞兒童劇並參與戲劇教學相關研習

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