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我愛EXO：來自未知星系的超魅力新星

為了解決mandarin由來的問題，作者EXO研究會 這樣論述：

魅力征服全球！史上最強男子天團！ 歌唱舞蹈無人能敵　魅力無限光速席捲世界 ◆◆◆EXO◆◆◆ 　　來自未知星系的超魅力新星EXO 　　本書完整收錄EXO從成軍前的秘密、成員們的小秘密。網羅音樂、綜藝、戲劇、廣告各種不同面貌的EXO。在出道後短短時間就以光速征服世界的EXO，背後究竟有什麼樣的魅力，收服競爭激烈的演藝市場，站穩腳步。 　　【EXO】是韓國SM Entertainment旗下的男子團體，EXO分為全由韓國人組成，主打韓國娛樂市場的EXO-K（Korean），以及針對大中華市場的EXO-M（Mandarin）兩小隊，在韓國及中國以小隊形式分別展開活動。 　　【EXO

】的團名由來，源自於表示太陽系外行星「EXOPLANET」的前三個英文字母，代表他們是誕生於未知外星系的新星之意。EXO的團員總共為十二人，依年齡高低排行分別是，XIUMIN、LUHAN、KRIS、SUHO、LAY、BAEKHYUN、CHEN、CHANYEOL、D.O.、TAO、KAI以及年紀最小的忙內SEHUN。【EXO】目前已站於K-POP頂點，不僅是在韓國、中國、日本及亞洲地區，更是華麗地征服了美國Billboard排行榜。

mandarin由來進入發燒排行的影片

新時代心理戰思想：策略與對策

為了解決mandarin由來的問題，作者張光瀚 這樣論述：

兩岸正面臨前所未有的戰爭風險，國內並同時出現「心防鬆懈」、「資訊氾濫」、「梗圖蔓延」等三大危機，在面臨中共各種軟硬兼施的心理戰攻勢作為之下，為確保台灣兩千三百萬人的身家生命安全，應予以提出相對應的對策。本論文以研究心理戰的變革為目的，運用以網路為主的國際經典心理戰案例來進行探討，區分第一、二章相關理論與傳統心理戰之分析、第三章「IS心理戰」（恐怖主義vs.反恐怖主義）、第四章「香港反送中社運心理戰」（港府及北京當局vs.香港泛民主派）及第五章「兩岸心理戰」（中共vs.台灣）等三個重大案例為研究對象，第六章「新時代心理戰」，談討箇中心理戰的特點與影響，更進一步研提因應網際網路及社群媒體所帶來的

新的心理戰變革。研究發現計「恐怖主義與反恐心理戰對抗模式」、「香港反送中心理戰對抗模式」、「兩岸心理戰對抗模式」、「衝突是因於誤解或利益，而心理戰是必爭工具及利器」、「社群媒體成為宣傳機器，也成為另類的洗腦武器」及「新時代心理戰，也就是『社群媒體攻防戰』」等六項：研究建議計「善用新時代心理戰，緩解兩岸緊張關係」、「從香港看台灣，警訊正在發生」及「台灣心理戰人才，急需增添新血」等三項。

抓龍：為生活抓龍，身心其樂融融(圖文書+純棉手工絹印方布)

為了解決mandarin由來的問題，作者雄獅文創堂 這樣論述：

為生活抓龍，身心其樂融融！ 【抓龍的由來】 　　台灣話稱脊椎為「龍骨」，而「抓龍」、「把龍骨抓一抓」也就是「按摩」的意思。 　　生肖中的「龍」，是唯一不存在於現實的動物，卻有好多「龍」跟我們生活在一起。 　　龍在廟裡、故事裡，龍在食物、植物、花朵裡，龍其實也在你我的身體裡。 　　透過這本圖文書，抓起十六條和台灣生活在一起的「龍」－－像是「龍」眼、烏「龍」茶、小「籠」包、「龍」山寺等等－－十六篇和「龍」相關的人事物、十六句祝福；十六個和台灣土地相連的小風景，也是十六個激勵自己的生活小品。藉由單篇介紹和中英文對照，帶著你我認識生活的土地，也能讓外國朋友認識台灣在地的風土人情，不僅是送給外國友人

的創意小禮，也是送給親朋好友們的特別禮物。 你今天為生活抓龍了嗎？ 　　2012年適逢龍年，雄獅文創堂以自身創意的能量，創造《抓龍》圖文書，以年輕一代的美學、雄獅美術較少嘗試的角度，邁開「青春俏皮」的腳步。期盼這本《抓龍》圖文書，能藉由台灣十六種「龍」的特性，為你的生活帶來一股清新的精神力量，開啟你我更多笑「龍」！忙碌的一天，別忘了放鬆一下，給自己抓龍－－鬆一鬆緊繃忙碌，身心其樂融融。 　　※限量版圖文書，隨書附加一款台灣特色風味的限量手工絹印方布（方布款式採隨機出貨！） 　　每本圖文書皆隨附一款限量的純棉手工絹印方布（40╳40公分），一共有四款：小籠包（Xiao Long Bao）、烏龍茶

（Oolong Tea）、龍柏（Dragon Juniper）和火龍果（Dragon Fruit）。活潑的色彩和清新的手繪插圖傳遞對日常的祝福，它可以是送給朋友的布卡片、餐墊、牆上掛飾…等，以及任何與日常生活發生連結的創意發揮。隨生攜帶它，抓住機會和地球好好相處，做環保就是給地球抓龍，人與土和樂融融！ 　　●方布材質和規格：純棉Cotton Cloth│40 x 40cm│手工絹印．Silk-Screen Printing│台灣製 Made in Taiwan 〈Book Description〉 　　Zhua Long (Grabbing the Dragon) picture book．c

otton cloth　　In the Chinese horoscope, the only fictional animal is the Dragon. 　　In Taiwan, the Dragon is transformed into different forms in our lives. 　　It is found in temples, stories, food, plants, flowers…even in our bodies. 　　Dragon is pronounced “long” in Mandarin. The spine is called “long

gu” in Taiwanese, literally “dragon bone”. Therefore, in Taiwan, “Grabbing the Dragon” means “to massage”. 　　Let’s investigate the diminishing role that dragons play in the daily lives of the Taiwanese, and put these traditional fun ideas back into our everyday routines. 　　In the New Year, make a p

romise to yourself: “Grab the Dragon” at some point every day to relax. No matter what you are doing, it will help you maintain a balanced, healthy lifestyle. 　　The Chinese phrase “Zhua Long” literally means “Grabbing the Dragon”, and is a metaphor for “massage”. So, if you “Grab the Dragon” in you

r life it will help keep your body and soul alive. 　　This is the first of a series of creative activities inspired by the Year of the Dragon in which we will learn how to “Grab the Dragon” for the Earth and ourselves. Slow down your hectic life to maintain a balanced lifestyle. 　　A cotton cloth is

included with this book, to enable you to reduce your use of paper tissues. It could be a handkerchief, a placemat, a small hanging in your room, or…be inspired！ 　　Always carry a cotton cloth to live harmoniously with our Earth. 　　“Grabbing the Dragon” for the Earth means putting effort into enviro

nmental protection to help restore harmony between the Earth and its people. 作者簡介 雄獅文創堂 　　雄獅文創堂於2010年秋天成立。 　　期盼與理念契合的藝術家合作，　　持續創作擁有文化內涵及本土生命力的文創品；　　讓殿堂藝術與大眾生活產生親密的流通關係，　　開展結合藝術與人文的新心生活。

日治時期臺灣與韓國初等唱歌教育比較分析 -以『公學校唱歌集』和『新編唱歌集』為中心-

為了解決mandarin由來的問題，作者王詩雯 這樣論述：

本研究主要探討日治時期臺灣及韓國所實施的唱歌教育之差異，並以日治時期總督府最早編纂發行的國定唱歌教科書『公學校唱歌集』、『新編唱歌集』為中心，比較同一時期臺灣與韓國的唱歌教育有何異同，並透過分析教科書，探討臺韓兩地所實施之唱歌教育關聯性，期許能夠拼湊出更加完整的歷史記憶。　　第二次世界大戰以前，日本於19世紀末、20世紀初先後佔據臺灣與韓國，並對兩地分別實施強力的殖民政策，以教育、文宣、獎勵等方式意圖從根本上消除當地人民民族信仰。而教科書作為國民教育中最重要的藍本，與一個國家的歷史演變有不可分的關係，透過國民教育的手段可以養成當下執政者所期望之未來國民。「唱歌」，顧名思義是以旋律搭配歌詞歌唱

，在日治時期末期被改為「音樂科」之前，作為初等教育的科目之一，透過歌曲較易朗誦好記的特質，經常被學者廣泛認為是殖民教育中重要的思想改造工具之一，而當時的總督府便以傳唱歌曲的方式，向臺灣學童及韓國學童傳授日本帝國主義思想。　　臺灣和韓國擁有被日本長期殖民的共同記憶，因為有類似的時空背景，研究日治時期的學者們經常以兩地為比較分析的對象。然而關於日治時期唱歌教育的現存文獻中，大部分的研究都是殖民地與殖民母國的相互比較，至今仍然沒有臺灣及韓國的比較研究。故本文秉持著完整日治時期教育歷史的想法，希望能夠讓兩地的歷史輪廓更加鮮明。　　由於日治時期的「唱歌」是日本受到西方音樂傳入的影響，進而學習外國音樂並將

其納入新式教育中，故本文第二章先從兩地的西方音樂傳入史出發，洞察臺韓西方音樂的發展過程，並探究「唱歌」一詞在兩地出現的時間點，再分析日治時期隨著教育令的更迭，其唱歌教育的政策、上課時數及教材的演變。臺灣由於比較早成為日本的殖民地，所以沒有發展自己的唱歌集，但由於地理位置的特性，自17世紀以來就長期被世界列強佔據，而由於早期被荷蘭及西班牙統治過，使得臺灣人民較早接觸西式音樂。反觀韓國雖然較晚接觸西方音樂，但由於江華島條約的簽訂，進而發動了甲午改革，爾後又有國外留學歸國的先驅創立的雜誌、發行的唱歌集，或開港通商後從西方教會接觸的聖歌禮樂等，使得韓國雖然較晚傳播西方音樂，但其流行程度較臺灣來得更加活

絡且迅速。　　第三章個別分析前述日治時期最先發行之唱歌集：1915年由臺灣總督府發行之『公學校唱歌集』、1914年由朝鮮總督府發行之『新編唱歌集』，從第一小節爬梳出版動機、出版背景、編輯過程等脈絡，到第二小節細觀教科書所收錄之曲目來源，及與國語教科書的關聯，最後第三小節仔細分析音樂特性與歌詞內容等，細細解剖兩本唱歌書的由來及構造。　　第四章將第三章已經細探過的兩本唱歌集，依序做時空背景、編輯方式、排版形式、收錄曲目、音樂特質、歌詞比例之比較分析，以各個層面探討兩者的異同，並找出臺灣總督府及朝鮮總督府在編纂過程中，所重視的內容為何，若有相同之處，便加以分析其曲目在唱歌教育中的意義。　　透過本文分

析，可見由於日治時期前的西方音樂或教育機構發展的差異，導致在日治時期之後，總督府在編纂唱歌集的時候，所考量的層面有所不同。首先，臺灣進入日治時期前，雖然有清朝巡撫劉銘傳所建立的近代化設施，但是教育機構仍嫌不足，所以日本渡臺前期，大部分的時間在完備教育設施，並培養日語教職員，為殖民教育做準備，所以遲至1915年才能發行『公學校唱歌集』；韓國則是在被日本武力統治之前，已經由日本派遣官員督導教育政策與教科書的編纂，且民間私立學校在唱歌教育上也已經有韓國保護自身民族之愛國主義、國民精神的歌曲出現，而當韓國被日本強占之後，也較有經驗迅速規劃教科書的編纂。而本文著重教科書的內文分析之外，也探究歌曲收錄之目

的及特性，相較於前行研究較著重於日本帝國主義的侵略及洗腦，本論文應能為日治時期的教科書分析，提供較廣的面向。