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瞬間學片語：動詞聯想記憶法，用200個熟悉的動詞延伸記憶680個片語(附贈 ▍120分鐘英語學習MP3，動詞、動詞變化、例句全收錄英語學習MP3)

為了解決fall過去式的問題，作者曾婷郁 這樣論述：

　　英文片語不用死背！只要破解英文片語的結構， 　　再多陌生的片語也能瞬間記起來，迅速增加英文片語量！ 　　▍英語片語的構成有其規律，與中文成語或慣用語構成異曲同工， 　　中文成語或慣用語可以藉由生動的圖像想像，延伸成新的語義。 　　例如：畫蛇添足，表面字意看來是在地上或紙上畫出一條蛇，再幫蛇加上牠的腳。由此延伸為某人做事多此一舉，因為一般人印象中的蛇是沒有腳的。 　　其他以動詞「畫」組成的成語還有「畫餅充饑」、「畫地自限」、「畫龍點睛」等成語/慣用語。 　　▍英文片語也是同理，動詞就類似我們中文成語中的動詞，稍加變換即會產生新的片語（慣用語）。 　　例如：reach這個動詞本身是「觸

碰/達到/達成」的意思，但加上其他名詞或介系詞之後，可以擴展出許多不同的片語（慣用語）： 　　※reach＋an agreement（達成＋協議）>>>達成協議 　　※reach＋for the stars（觸碰＋為了星星）>>>[表面字意]伸手觸碰星星>>>[衍生語意]想得美 　　※reach＋out（觸碰＋往外）>>>[表面字意]往外觸碰>>>[衍生語意] 伸出手去拿某件事物 　　★01【200 個高頻動詞變化表整理，清楚歸納】----動詞變化有概念 　　本書從國中小 2000 單字表中選出 200

個常見動詞，再整理各個動詞的變化表，並歸納與該動詞相關的片語，讓學習者先瞭解動詞變化，掌握動詞在片語中因應各時態不同而有不同的運用形式，提升表達正確度。 　　例： 　　ask詢問；要求 　　動詞變化 　　第三人稱單數    asks 　　現在分詞    asking 　　過去式    asked 　　過去分詞    asked 　　ask sb. over    邀請（某人）到家裡作客 　　I found some flower fairies in the garden near the lake, and I asked them over for afternoon tea. 　　

我在湖邊的花園裡發現了一些花精靈，我邀請她們來家裡吃下午茶。 　　He’s a weirdo. He never asks people over for dinner. 　　他是個怪咖，他從來不邀請大家去他家吃晚餐。 　　★02【「熟 > 生 > 熟」式拓展】---- 用200個熟悉動詞延伸記憶680個片語 　　以常用基礎熟字為中心，將熟字與其他名詞或介系詞結合，學習無限延伸，由熟字記憶陌生的片語，陌生的片語很快變為熟悉的片語。記憶片語有跡可循，觸類旁通學更快！ 　　例： 　　catch（接住，抓住）是常見的單字，加上名詞（片語）a cold、fire 和 sb.’s eye

，或是介系詞 at、on或up…，可以擴展出許多不同的片語～～～～ 　　※ catch（接住，抓住）+ a cold（名詞片語） >>> catch a cold（感冒，著涼） 　　※catch（接住，抓住）+ at（介系詞）>>> catch at（抓住，握住） 　　※catch（接住，抓住）+ fire（名詞）>>> catch fire（失火，著火） 　　※catch（接住，抓住）+ on（介系詞）>>> catch on（慢慢明白；受歡迎） 　　※catch（接住，抓住）+ sb.’s eye（名詞片語）>&

gt;> catch sb.’s eye（吸引（某人）的注意；吸睛） 　　※catch（接住，抓住）+sb.（名詞）+ out（介系詞）>>> catch sb. out（識破（某人）的謊言） 　　※catch（接住，抓住）+ up（介系詞）>>> catch up（趕上，追上） 　　★03【理解助記，一輩子不忘】----「片語解析」幫助記憶聯想 　　對片語的構成進行分析解釋，並非簡單助記，而是從表面字義、片語來源小故事或用法做延伸，讓學習者藉由聯想達到真正理解，做到永久記憶。 　　例： 　　※ dress 穿；戴；打扮 　　dress to ki

ll 打扮漂亮得令人為之傾倒 　　【解析】「dress穿；戴；打扮」+「to kill殺死人」= 穿戴太火辣，對方受不了，要殺死人[表面字義] 　　dress to kill是形容穿得太漂亮、太迷人或是太火辣，導致對方受不了，其中的 kill並不是真的要殺死人，只是誇張的形容和強調。 　　※bark吠叫 　　bark up the wrong tree 找錯人；用錯方法；弄錯原因 　　【解析】早期美國拓荒時期，人們會在夜晚帶著獵犬外出打獵，當獵犬對著某棵樹狂吠，主人便知道有獵物躲在樹上，但有時候獵犬會判斷錯誤，對著什麼也沒有的樹吠叫，這便是bark up the wrong tree，後來引

申為「判斷錯誤、找錯目標」或是「把時間、精力浪費在不該浪費的地方」。 　　※fight打架；奮鬥 　　fight off 擊退；對抗；克服 　　【解析】fight off有很多意思，根據後面接的字詞而有不同的意思。當作「克服」來使用時，後面常常接感覺相關的字眼，如：depression（憂鬱）、feelings（感覺）、psychological pain（心理方面的痛苦）。 　　★04【簡單例句，開口說或動手寫更容易】 　　收錄的1000多句簡單、實用的例句，無一不是口語、寫作佳句，幫助學習者在聽說讀寫四個技能上大豐收。本書主要適用於有一定基礎的英語學習者，可以迅速地擴充學習者的片語量；

同時，片語以熟悉的動詞拓展為主，沒有過多艱難的單字，適於學習者進行日常交流使用，能有效提升英文能力，快速加強英文會考實力。 　　例： 　　※【get along with 與……相處】 　　How did you guys get along with?（你們大家相處的怎麼樣？） 　　※【get over 克服】 　　You should get over it; it’s not the end of the world.（你應該要克服的，這又不是世界末日。） 　　★05【特別收錄生活會話和短文閱讀，溫故知新，更提升聽說讀寫力】 　　一般的片語書都沒有收錄生活實境會話及短文閱讀，《瞬間學

片語》全收錄，如：針對學習者會感興趣的主題，如：手機科技、奇幻文學、童話、朋友間惡作劇等設計對話及短文閱讀，提升英文會考閱讀實力及文學素養，也幫助學習者更快學會實際應用。 本書特色 　　1. 「動詞、動詞形式、名詞／介系詞／介副詞」建構有效率的聯想力，無限擴充記更多！ 　　2.「動詞聯想助記法」，真正理解片語，記一次就是一輩子！ 　　3.  200 個熟悉動詞結合名詞或介系詞/介副詞，延伸記憶 680 個片語！ 　　4. 精選有具體意象且富想像力的動詞片語，活化學習者右腦，激發圖像思考創意。 　　5. 藉由提點動詞片語表面字意、典故小故事，用法解說，強化片語記憶及應用力。 　　6. 100

0 多個生活常用例句的設計，更熟悉片語的正確使用時機。 　　7. 書末特別收錄生活會話及短文閱讀，用完整語用情境複習先前所學片語，溫故知新，不僅能培養紮實的英語基礎能力，通過會考也沒問題。 　　8. 附贈！120 分鐘英語學習 MP3，動詞單字、動詞變化、例句全收錄。

夜曲

為了解決fall過去式的問題，作者KazuoIshiguro 這樣論述：

　　如果讀者想要立刻愛上石黑一雄，應該去讀《夜曲》—吳明益 　　◆《長日將盡》作者 諾貝爾文學獎得主石黑一雄 　　從義大利的廣場，到好萊塢旅館的貴賓樓層；從年輕的夢想家，到露天咖啡座的樂手，再到過氣的明星；這些我們所看見的人物，都有著某種無可逃避的糾結。 　　 　　優雅、親密且機智風趣，這部五重奏標誌著一個縈繞於心的主題——即使年華漸漸老去，曾經擁有的關係已然崩毀；或是一個青春的希望逐漸遠去，我們依然努力掙扎著，讓生命中的浪漫之火不會倏然熄滅。 　　‧〈抒情歌手〉乘著小船緩緩漂流，在黑暗和燈火微明交替中，等待，繞著一圈又一圈，該以什麼方式走完將盡未盡的時光。 　　‧

〈或雨或晴〉綴著星光的夜晚，重新省視因現實遺失的初衷，音樂成為最關鍵的憑藉。因為缺席，所以更加深刻。 　　‧〈莫爾文丘〉尚未完成的歌曲在山丘間隨風吹拂，消散在綿延敞開的景色裡。美麗而困頓的大好時光，短暫邂逅的旅人，對比著遲暮的憂愁。 　　‧〈夜曲〉深夜的寂靜在空氣中懸浮。舞台簾幕緩緩開啟……職業演奏生涯裡，曾有兩次上台獨奏時，竟忽然不知道該怎麼開始——而人生繼續在走。 　　‧〈大提琴手〉被吹動的蕾絲窗簾揉糊瀉進的陽光，在許多神秘的午後，追尋演奏中難以言明的部分，陌生的心靈短暫交會，又各自走回現實。 　　「這還是一本小說，只是分成五個不同的樂章。也許，更好的說法是，這本書比較像是一張專輯

唱片，你就是不希望有些歌被用單曲的方式發行。」——石黑一雄 　　石黑在這本小說集的首頁，題獻給他一直以來的經紀人德博拉．羅婕思（他的寫作老師安潔拉卡特在一九八○年介紹認識），一位在英國出版界以邋遢、耐心、堅定又有品味而著稱的傳奇人物，或許就是要感謝她，這個獨具慧眼的伯樂，在三十年前將他拉離了無人聞問的泥沼，給予他信心，讓他找尋到了另一種聲音，另一種獨特而動人的歌唱方式，最終讓全世界的人都願意傾耳細聽，也都能夠為之著迷。――鄭至皓 名家推薦 　　五首嘗試去撫慰無可撫慰孤獨靈魂的抒情詩……如同演奏夜曲時的主旋律與伴奏，讓石黑一雄的文字在你心頭如歌流過。――吳明益 　　在有聲與無聲、音樂與靜

謐之間，追尋著曖昧迷離的模糊地帶。 　　石黑一雄帶領我們沉醉在一個看似寫實，卻其實散發著朦朧、扭曲、夢樣的世界，去捕捉生命為愛心碎的瞬間。――鄭至皓 　　在這些充滿巨大情感力度的小說中，他揭露了隱藏在我們自以為是的安身立命之道背後，那個無底的深淵。──諾貝爾文學獎受獎理由 　　它們靜靜地走近你，卻讓你始終縈繞於心……這些珠玉般的篇章，只能出自於一位偉大編織者之手。──大衛•悉士頓《倫敦旗幟晚報》 　　石黑一雄的作品，有著如歌似的韻律，反覆出現的主題，從而衍生出不同的樣貌。字裡行間透出音樂語言中指稱的高泛音，隱藏在看似單調實則豐滿的敘事底下；掩卷之餘卻頻頻回響，餘音久久不散。──珍˙施玲《

每日電訊報》 　　優雅且動人，展現了石黑一雄組合感傷、節制與療癒的獨特能力。它是一部有關失意的故事，但卻將失意加以昇華，並賦予它成為一種人之常情。──瑪格麗特‧德拉布爾《衛報》 　　讓人愛不釋手。那些時光流轉與悠揚的音符，讓這趟旅程絕對值得。――克莉絲提安‧豪斯《獨立報》 　　這些故事不是真的關乎音樂，無論從何種角度看，更像是感情關係的研究，關於名聲、成就等再現實不過的處境。――強納森‧柯伊《金融時報》 　　每一篇都以它獨特的方式令人心碎，但又帶有某種偉大喜劇的成分，並且都蘊含著石黑一雄作品中一貫擁有的吸引力。――《觀察者》 　　石黑一雄小說中的人物都好像似曾相識，無論是不是我們所熟

知的名人；作者所述說的內容、情緒及想法，在在表現了世界的真實模樣。――丹尼爾‧蓋瑞特《當代小說評論》 　　精心打造，沒有用上太多材料卻是驚喜連連，使讀者讀來感覺豐富、樂趣橫生。讀完不禁令人好奇，石黑一雄下次又將帶給我們什麼樣的故事？――麥可‧葛拉《泰晤士報》  

以英語為第二外語之國中生在句子翻譯中的錯誤之研究

為了解決fall過去式的問題，作者蘇筠涵 這樣論述：

摘要 本研究旨在探討國中生在第二語言英文學習上的常犯錯誤，主要針對國中英文的基本九大文法 (進行式、複數名詞規則及不規則變化、所有格、冠詞、過去式動詞規則及不規則變化、第三人稱單數動詞變化及助動詞) 藉由受試者所寫的翻譯句子找出其所犯的錯誤，並透過問卷的方式探討國中生實際上常犯的錯誤是否跟他們所認為的相同，還有他們認為這九大文法對他們的困難度為何？受試者為二位在第二語言學習上不同程度的國中生(高成就者及低成就者)及他們分別就讀的二個班級(亦區分出高成就者及低成就者)，本研究採用二位受試者的二年級上下學期

的參考書上的翻譯句子及二個國中班級所填寫的問卷調查。 結果顯示:在參考書的部分：在高成就者方面，第三人稱單數所搭配的動詞變化上是其最常犯的錯誤，而低成就者亦在第三人稱單數所搭配的動詞變化上遭遇到同樣的困境。除了進行式及所有格以外，低成就者在其他的九大文法上皆有錯誤產生。在問卷方面:問卷1的結果顯示高成就者認為過去式不規則動詞最困難，而進行式是最簡單的文法。對於低成就者來說，他們認為過去式不規則動詞及助動詞最為困難，而助動詞同時也是低成就者認為最簡單的文法。問卷2的結果顯示: 極少數高成就認為過去式規則和不規則動詞的困難程度為4 (非常困難)，而極多數測試者認為進行式、規則複數，和助動詞

的困難程度為0 (非常簡單)。至於低成就者，只有冠詞被認為是非常簡單的文法，最多測試者認為不規則動詞是非常困難的文法。問卷3的結果顯示：高成就者認為不規則動詞及助動詞是他們最常犯錯的文法類型，而冠詞及助動詞是最不常犯的文法類型。低成就者則認為過去式不規則動詞是他們最常犯錯的文法類型，助動詞是他們最少犯錯的文法。問卷4的結果顯示冠詞THE是高成就者實際上最常犯錯的文法，而低成就者在九大文法中皆有錯誤產生。由本研究之結果可推斷出第二外語學習者在其學習過程中的確會受到其母語的影響，所以本研究可讓第二語言授課者體認並諒解學習者在學習上的困境，進而設計、發展出更適切的教學課程，使第二外語學習者能更有效率

地習得其第二外語。關鍵詞: 錯誤分析，第二語言習得，語言轉移，第一語言干擾