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商用大數據分析(附範例光碟)

為了解決erp教學的問題，作者梁直青,鍾瑞益,鄧惟元,鍾震耀 這樣論述：

　　過去在商用大數據分析上，多著重在演算法的介紹，內容過於側重數理理解，這讓許多商管學生為之卻步。更有甚者，是太著重在程式撰寫上，這也讓沒有程式基礎的學生難以親近應用。本書要打破這些商管學生的困擾，以顧客的R（銷售時間）、F（銷售頻率）、M（銷售金額）商業資料為主，希望能透過平鋪直述的方式，介紹各類資料探勘的聰明方法（即演算法），再透過免費的Google Colab平台，以Python語言為基礎，用簡易的指令撰寫，協助商管背景人士一步步進行操作，期望商管人士可以在這樣開放、免費的環境下，透過案例說明與實作，輕鬆跨過這道牆，建立起對商用大數據分析的正確基礎觀念與操作。 本書

特色 　　1. 以最白話的方式說明大數據演算法的內容。 　　2. 提供商管案例做為資料探勘參考。 　　3. 所有實作資料來自於轉換後的真實商業資料。 　　4. 提供完整程式碼無痛接軌實作。 　　5. 中華企業資源規劃學會「商用數據應用師」認證教材指定用書。  

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高雄市國小教師導入行動學習之相關因素探討

為了解決erp教學的問題，作者葉鵲根 這樣論述：

科技的變遷，新世代學生的數位適應感似乎較先前世代為佳，從老者有時要反過來向年輕人學習新的數位技能來看，似大幅地改變了傳統年幼向長者學習的教育秩序，學校教育及教師角色也將面臨劇烈改變。實際上，科技的發展始終脫離不了人文社會脈絡，夾帶著競爭、資本概念的無形手，卻逐漸將學生成就推向M型化；即使資訊融入教學已蔚然成為潮流，教育經驗及鷹架學習的提供，亦非全然科技所能宰制。而這些未成熟個體留連於浩瀚網海中，往往令教育者憂心膚淺、低組織、缺乏專注的認知特質，可能造成學習程度的低落。尤其在知識爆漲的資訊社會、結合經濟競爭與升學考試的雙重壓力，教育場域的學力與能力之爭辯向來不絕於耳，新世代學生究竟如何在這複雜

、矛盾且多元的社會環境中，開啟與知識對話並進行有意義的學習活動，著實是饒富趣味且值得細究的教育問題。鑑於上述，本研究目的在於了解教育者如何因應新世代學生的學習特質與學習問題，導入行動學習的教學方式，從而助益於其學習成效。為達成研究目的，乃藉由理論文獻釐清教師導入行動學習之相關因素，再經問卷資料的蒐集，考驗各因素間的相關性，以檢證依據理論邏輯所提出方向性假設。問卷調查受限於研究者的精力與經費，擬自高雄市各區域學校採隨機抽樣為原則，以高雄市公立國民小學教師（或兼行政職教師）共200名為研究對象。 研究發現如下：（一）「學生的學習特質」、「學生的學習問題」影響高雄市國小教師「行動學習的教學方式

」。（二）「行動學習的教學方式」影響「學生的學習成效」。（三）不同背景教師判斷「學生的學習特質」、「學生的學習問題」具有顯著差異。（四）不同背景教師認同「行動學習的教學方式」及其因行動學習所產生「學生的學習成效」具有顯著差異。依據研究發現，預期提出研究結果與建議，供作高雄市國小教師導入行動學習之參考。

圖解電子商務與網路行銷

為了解決erp教學的問題，作者榮泰生,陳國威 這樣論述：

　　#一單元一概念，迅速掌握電子商務與網路行銷的關鍵與祕訣 　　#全方位網路行銷圖解專業書，理論與實務兼具 　　#圖文並茂．容易理解．快速吸收 　　亞馬遜網路書店的執行長貝佐斯：「這是一個令人嘆為觀止的電子商務時代。」 　　網路行銷（Internet Marketing）是一個必然的趨勢，各類型及規模的組織都必須了解網路行銷所帶來的衝擊和龐大利益，在網路行銷的環境，店址已無關緊要，而且顧客已習慣於享受全天候的服務，傳統公司必須體認到這個現象，才能在現今商業世界中獲得生機，進而取得契機，同時，在網路行銷的世界中，以小博大的例子更是屢見不鮮。 　　本書完整解析電子商務世界

，以及說明有效運用網路行銷策略，適合大專院校、研究所作為行銷管理、企業管理課程的教科書，也是從事或想了解廣告、行銷、企劃等領域社會人士的最佳進修手冊。

SAP ERP 實務流程分析與教案設計研究: 以配銷模組為例

為了解決erp教學的問題，作者李境恩 這樣論述：

企業資源規劃(Enterprise Resource Planning)系統是普遍企業相當重要的一套系統，而目前國內的大學也非常重視此領域的人才培訓，目前在大學校園中用於ERP教學的平台有SAP ECC6.0及鼎新Workflow GP，但對於剛踏入ERP領域者而言，面對極其複雜的系統，常面臨不知如何下手的困境。 在SAP TERP原廠教材中，較注重理論，實務操作較少，即使有少部分的例子，但各章節的案例也都各別獨立，缺乏企業實際運作流程的案例教學，導致很多的理論只能透過死記，無法從實作中學習，因而影響學生的學習與吸收。 有鑑於此，本研究將採用SAP ECC6.0系統平台，並以配

銷模組為範圍，建置三個單元的SAP ERP實務流程教材，期望能協助學習者更有效率的理解SAP ERP系統操作，並透過案例演練增進學習者的學習滿意。為了確保教材的有效性，本研究藉由實驗任務，安排實驗對象90人使用本研究之教材來實際操作ERP流程，並藉由滿意度調查，以衡量學生使用教材後的教材滿意度及有用性、易用性。 本研究結果顯示，在三個教材單元中的教材滿意度是有顯著差異的，分數由高至低為存貨盤點>銷售活動>主檔建立。而在操作流程滿意度方面也是有顯著差異的，分數由高至低為銷售活動>存貨盤點>主檔建立。在教材有用性方面也是有顯著差異的，分數由高至低為存貨盤點>銷售活動>主檔建立。而在性別、學習經

驗方面對於教材滿意度、流程滿意度、教材有用性及易用性部分有顯著差異，參與實驗的學生在使用本研究教材後，不論男生女生、有學過或沒學過ERP系統的教材內容滿意度、操作流程滿意度、有用性及易用性的分數都高達4分以上，顯示本研究設計的教材普遍是讓學生感到滿意、有用及易用的。關鍵詞：企業資源規劃、配銷模組、教材設計、滿意度、有用性、易用性。