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只要10小時，完全搞懂英語介系詞：免背免猜，一本讓你讀得下去，不僅知道怎麼用，更知道為什麼這樣用的介系詞寶典【暢銷修訂版】(附CD)

為了解決ceiling意思的問題，作者稻田一 這樣論述：

 別以為狂背單字、狂記文法就有用，介系詞才是英語的靈魂！ 圖解 + 關鍵口訣， 讓你秒懂介系詞原理＆使用時機，從此再也不用死背瞎猜！   9:15 train？atthe 9:15 train 還是 by ◤ 搭9:15的火車出發，是 the ceiling？under the ceiling 還是 on◤ 天花板上停著一隻蒼蠅，要用   介系詞一旦用錯，意思可是天差地遠， 別讓介系詞成為壓垮你英文的最後一根稻草！   本書不但教你介系詞「何時用」，還讓你理解「為何這樣用」 只要10 小時，就能學完40個生活常用介系詞！   日本熱銷600,000冊的英語學習教材NO.1

‧原理圖解　‧適用情境圖解　‧會話示範　‧現學現賣小測驗　‧英語文化小專欄 多管齊下，讓你透徹了解介系詞用法，想忘也忘不掉   隨書附贈── 專業外師正音示範朗讀CD 介系詞意象圖拉頁   只花10小時，搞懂40個介系詞！ 第 1 個小時 on 第 2 個小時 in 第 3 個小時 at / for 第 4 個小時 with/ by 第 5 個小時 of/ from/ to 第 6 個小時 before / after / in front of /behind / up / down 第7個小時 over / under / above / below / into / out

of 第8個小時 along / across / around / about / through / during / between / among 第9個小時 near / till / since / off / within / without 第10個小時 like / as / against / beyond / toward  

ceiling意思進入發燒排行的影片

職場性別平等與企業績效

為了解決ceiling意思的問題，作者蘇俞真 這樣論述：

近年來女性雖然開始在各個領域嶄露頭角，但在職場上的發展仍經常遭遇阻礙。隨著「多元共融（Diversity & Inclusion）」成為現今企業的熱門話題，性別平等被視為職場多樣性很重要的一環，加上許多研究表示性別平等有益於企業績效，於是企業們開始提倡並制定相關政策，彭博甚至針對這個議題製作了性別平等指數（Gender Equality Index, GEI），以衡量企業在性別平等方面的成果和努力，並讓投資人在做決策時可以參考此指數，而本研究正是依據彭博的這項調查來分析，是否越注重性別平等的企業在績效表現方面就越好。本研究從BoardEx中搜集自2014到2017年間有參與彭博GEI調查的1

01家北美企業的董事會資料，並利用華頓商學研究資料庫查詢企業的公開財務報表，檢驗代表性別平等程度的「GEI指數」，和代表董事會性別多元化的「女性董事比率」，對企業績效的影響。最後，研究結果顯示GEI指數和女性董事比率對於企業績效皆呈現非線性關係，意思是當GEI指數和女性董事比率上升到一定狀態後，他們對於企業績效的正面影響會開始減弱。另外研究發現，在性別平等程度較低的公司提升女性董事比例，或是在女性董事比例較低的公司提升性別平等，將分別強化董事會性別多元化和性別平等各自對於企業績效的正向影響。

超圖解 秒懂英文法/核心英單【博客來獨家套書】

為了解決ceiling意思的問題，作者田中茂範,弓桁太平,中村俊佑 這樣論述：

英文的文法、單字都有核心概念！只要抓住、理解就不用死背！ 只要「一張圖、一個核心概念」，就能瞬間秒懂！ 文法、單字都變簡單了！   　　打破學單字、文法＝死背規則的迷思， 　　一次解決所有疑惑，瞬間看懂各種用法的細微差異 　　從此使用單字、套用文法時更有自信！   　　◆超越一般圖解的秒懂解析，讓人驚嘆「這次真的學會了」的文法、單字書！ 　　用圖解來解釋文法、單字的書很多，但能夠直指真正核心概念的卻寥寥可數，《超圖解 秒懂英文法》及《超圖解 秒懂核心英單》正是這樣的書籍！這兩本書可以讓你看圖直接攻破文法跟單字的核心概念，瞬間了解過去老師總是叫你背下來的文法規

則的原理，以及每個單字如何衍伸出各種字義的緣由。如此文法概念不用靠死背就能記住並正確運用，單字的多重字義也不用靠死背，直接靠核心概念就能全盤破解。天花板上的東西明明是在「下面」，為什麼還是說成「on」the ceiling？冠詞「the」為什麼有時候要加，有時候又不能加？我們一直以為 come 就是「來」、go 就是「去」，但這樣卻無法解釋為什麼對遠處的人說「我要過去了」是 I’m coming! 而不是 I’m going! 。同樣翻譯成「看」的 see 和 watch，用法又該如何區分？這些學英文時腦中不時出現的疑問，就讓這兩本書幫你打開解答的大門！   套書特色   　　《超

圖解 秒懂英文法》   　　◆「一張圖、一個核心概念」，同一種文法的各種用法一看就懂 　　以英文介系詞 on 為例子，我們都學過介系詞「on」是「在上面」，但這種定義很容易誤導我們，以為「on」就是指高度的上下關係，而無法理解為什麼某些情況下，「on」並不是指高度的「上面」，例如「a fly on the ceiling」（天花板上的蒼蠅）、「a poster on the wall」（牆上的海報）。其實，on的核心概念是「接觸著」：on表示和某個地方接觸，而與方向無關。本書用圖解的方式清楚地把這個概念傳達給讀者，如此我們就很容易一眼吸收，而且很難再被中文的字面翻譯給誤導。  

　　◆打破死背規則的傳統方式，讓學習者掌握「文法的意義」，真正了解「為什麼」要這樣用 　　以定冠詞 the 為例，在傳統的文法教學中，我們知道「the」是「定」冠詞，也會背「能夠指明特定對象的名詞加the」、「the表示『這個』、『那個』」、「第一次出現的名詞加a/an，第二次以後加the」這種讓人似懂非懂的規則。但用這些規則，卻很難解釋以下的例子：   　　╳ While Jane was cleaning the toilet, her smartphone fell into water. 　　○ While Jane was cleaning the toilet,

her smartphone fell into the water. 　　（珍清潔馬桶的時候，她的智慧型手機掉進水裡了。）   　　Do you have time?（你有時間嗎？） 　　Do you have the time?（你知道現在的時間嗎？）   　　最簡單的辨別方法，就是記住「the」的概心概念：「認為對方也能明白是哪個特定對象」。只要記住「說話者和聽者想著同一個對象」的畫面，就能知道以上的例子為什麼要這樣用。「打掃馬桶時，智慧型手機掉進水裡」之所以用「the water」而不是「water」，是因為聽者已經知道Jane在打掃馬桶，所以能夠確定「the

water」就是指馬桶裡的水。而「Do you have the time?」（你知道現在的時間嗎？）裡面的time並不是抽象、非特定的時間，而是「說話者和聽者都能確定的時間＝現在的時間」。像這樣掌握了核心概念，就連看似沒意義的the，都能了解什麼時候用、為什麼這樣用了。   　　◆按主題區分，交叉比對相似的文法元素，馬上看出用法差異 　　以「過去式」跟「現在完成式」為例，通常老師只會教「過去式」的規則是「一般動詞+ed」，此外還有一些不規則的變化要背起來，而「現在完成式」的規則是「have/has + 過去分詞」，還是要你背起來。但是大家是否曾經疑惑「『過去式』是講過去的事情，『現

在完成式』是講曾經發生的事情，曾經發生也是「過去」，那麼既然有了過去式，為什麼還要學現在完成式」呢？就連這種感覺很接近的文法，也有關鍵性的不同：過去式表示「與現在分割的感覺」、現在完成式表示「含有過去的現在」！所以下面這個例子，用現在完成式比過去式更恰當：   　　I’ve lost my wallet. I can’t find it.（我弄丟了錢包。我找不到。） 　　→現在因為過去發生的事而困擾著 　　I lost my wallet.→過去發生的事好像跟現在無關的感覺   　　本書就是以類似的方式，針對相似的文法來互相比對解析，如此才能徹底地知道「甚麼情況改用甚麼

對應的文法」！   　　◆搭配日系可愛插圖，輕鬆學習無壓力 　　圖解很重要，但圖案的品質也很重要！書中所有繪製的圖片都是出自日本插畫家之手，造型可愛不刺眼，讓你閱讀起來輕鬆無壓力，自然容易吸收理解。   　　《超圖解 秒懂核心英單》   　　◆「一張圖、一個核心概念」，同一個單字的各種用法一看就懂 　　以英文單字 have 為例子，查字典 have 當動詞時表示「持有、擁有」，當助動詞時，運用在「現在完成式」表示「已經、曾經」的意思，而且片語 have to 還有「必須、不得不」的意思。其實還不只如此，作為動詞的 have，中文還有「邀請、招待、生育、吃、進行」等等許

多字義，難道要一個一個背？其實不用，因為所有的意思都能夠以「在自己的領域裡擁有」的圖解來解釋，例如「have to」為什麼會有「必須」的意思？因為 have 是「在自己的領域裡擁有」，而 to 是「去做某件事」，因此 have to 變成了「在自己的領域裡擁有去做某件事的狀況」，就變成了「必須、不得不去做某事」了。同樣的「現在完成式」的 have 為何會有「已經、曾經」的意思也可以用此概念去解釋，因為「have + 過去分詞」表示「在自己的領域裡擁有做過某件事的狀況」，自然就可以解釋成「已經、曾經」了。如此一張圖、一個核心概念，自然就可以解釋一個單字的各種用法。   　　◆打破死背各種用

法的傳統方式，讓學習者掌握「單字的核心意義」，真正了解「為什麼」會有各種衍生意義 　　give 是「給予」的意思，但為什麼 give up 是「放棄」的意思？其實 give 的確有「給」的意思，但更精確地講應該是「給出」，也就是「使什麼離開自己的領域」，而且這個「給」不一定符合個人意願，即使你不願意也是要「給出去」。例如 Cows give milk.（母牛會產出牛奶。）這裡的 give 是「產出」的意思，當中並不會問母牛要不要給奶，但酪農還是會讓母牛產奶。所以有了 give 的「給出」與意願無關的概念後，就能夠解釋為何 give up 是「放棄」，因為無關意願，把東西給出去並向上拋開，不

就是很符合「放棄、拋棄」的意象嗎？因此只要掌握到單字的「核心意思」，其實許多的衍生義，都可以自然的理解，而不需死背。   　　◆交叉比對意義類似的常用動詞、介系詞，馬上看出用法差異 　　see 和 watch 雖然都翻譯成「看」，但用法很顯然是不一樣的。see 的核心概念是「進入眼中」，所以和有意識的 look 不同，表示「事物自然進入眼中」→「看到」的情況。而 watch 的核心概念則是「在一定期間中觀察動作或變化」，所以能表示「監視（是否有動靜）」和「看電視（注意看動態的畫面）」的意思。   　　那麼，see a movie 和 watch a movie 又有什麼差別呢

？watch a movie 通常表示在家用電視看電影，see a movie 則通常是在電影院看電影。我們可以想成，watch a movie 是 watch TV 的延伸，同樣著重於「注意觀看畫面」的概念；see a movie 則是在電影院面對很大的銀幕，所以不管自己是否有意識地、刻意去看，影像也會自然地「進入眼中」。   　　類似這樣的分析比對，本書可以清楚定義很多讓人混淆的單字，從此使用上再也不用擔心用錯。   　　◆結合動詞和介系詞／副詞的核心概念，輕鬆理解「片語動詞」看似捉摸不定的意義 　　本書最後的部分，針對「動詞＋介系詞」、「動詞＋副詞」結構的「片語動詞」說

明意義與用法，可說是動詞與介系詞核心概念的應用篇。例如 bring up 就是將 bring 的核心概念「拿著什麼，並且把它移動到某個場所」和 up 的核心概念「往某個基準的上方」結合，變成「拿著什麼，並且把它移動到上方」，而延伸出「提起、談到（把話題提高到讓人注意的地方）」、「養育（帶著孩子往上移動）」的意義。搭配書中具象化的圖解，更能「看懂」片語動詞所表達的概念形象，理解片語意義一點也不難！   　　◆搭配日系可愛插圖，輕鬆學習無壓力 　　圖解很重要，但圖案的品質也很重要！書中所有繪製的圖片都是出自日本插畫家之手，造型可愛不刺眼，讓你閱讀起來輕鬆無壓力，自然容易吸收理解。

資訊科技化健康識能中文版量表驗證分析: 以心臟科病人為例

為了解決ceiling意思的問題，作者盧一瑩 這樣論述：

研究背景:科技日新月異，不僅融入生活，醫療照護上也成了不可或缺的一環，而改變了醫療照護模式，資訊科技化健康識能已成為全球關注的重要議題，其也是病患能否勝任照護工作的基本要素，也攸關著病患的健康行為、照護品質。然而，運用適當的測量工具，才能評估需求與影響因素，進而提供適切介入措施。研究目的：運用中文版資訊科技化健康識能量表於心臟科病患進行信效度驗證及分析得分概況。研究方法：採用橫斷式研究設計，進行大樣本驗證量表信效度，於台灣北部某醫學中心之心臟內科門診進行收案。研究工具包含「基本人口學資料」、「中文版資訊科技化健康識能量表」及「中文版電子健康識能量表」。信度檢測採用內在一致性及折半信度兩種方式

檢驗；效度檢測採用表面效度、校標關聯效度、建構效度來檢驗。研究結果:本研究納入361位心臟科病患，信度方面，「中文版資訊科技化健康識能量表」有良好的內在一致性，Cronbach’s α為0.98，次量表Cronbach’s α為0.74-0.98；折半信度為0.98。效度檢驗方面，有良好之表面效度；建構效度採驗證式因素分析法檢驗，起初模型只符合簡約適配度標準，經過刪除題目及模型修正後，可達整體適配度初步標準；校標關聯效度與「中文版電子健康識能量表」有良好同時效度(r=0.816, p