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(Im)Perfect Angel

為了解決Yep的問題，作者Barth, Christi 這樣論述：

Three days ago, all Maisy Norgate had was a stack of bills, about a gazillion jobs, and her sunny-as-hell outlook. Now, thanks to an uncle she never knew about, she’s inherited an ornate skeleton key with absolutely no idea what it’s for--or why she has it. Which is exactly when a ridiculously ha

ndsome guy claiming to be an angel shows up at her door and all hell breaks loose... Nephilim Rhys Boyce cannot believe that Maisy is the new Keeper of the Key. Why would anyone bequeath this warm, bubbly redhead the key to Hell? And to make matters worse, she’s given the key to the first person who

asked for it. A demon. Yep, Maisy is determined to make his job--not to mention some seriously inconvenient temptation--as hard as possible. First a half angel with a very human chip on his shoulder must find a way to convince Maisy that angels and demons do exist. Then Rhys will have to break the

really bad news...that she might have accidentally ended the world.

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國小學童社會與情緒學習力之調查研究

為了解決Yep的問題，作者洪滋憶 這樣論述：

社會與情緒學習是培養學生的社會與情緒能力的過程，也就是說個人需要在知識技能態度和行為上，做出成功的選擇。(CASEL，2003)。CASEL提出社會情緒學習能力有五大核心：自我覺察(self awareness)、社會覺察(Social awareness)、自我管理(Self-management)、人際關係技能(Relationship skills)、作負責任的決定(Responsible decision making)。而社會情緒學習能力有許多不同的方案，本研究採用的是塔克基金會在2014的社會情緒學習方案量表。主要核心分為以下五大類：自我控制、堅持、精熟導向、學業的自我效能、社交

技能。本研究旨在探討國小學童社會情緒學習能力之相關情形，採用問卷調查法，以台中市某公立國小四、五、六年級學生為研究對象，共抽取26個班級，總共623人，有效樣本為517人，有效百分比為83%。所得資料分別以描述統計、單因子變異數分析等方式進行資料分析，並依據研究問題，逐一討論各項結果。研究結果，在不同背景變項方面的差異發現：1-2 不同家長管教方式的國小學生自我控制能力有顯著的差異。1-4不同兄弟姐妹相處模式的國小學生自我控制能力有顯著差異。1-7不同家庭氣氛的國小學生自我控制能力有顯著差異。2-2 不同家中排行的國小學生學術自我效能力有顯著的差異。2-4 不同兄弟姐妹相處模式的國小學生學術自

我效能有顯著差異。2-7不同家庭氣氛的國小學生學術自我效能能力有顯著差異。3-6不同家庭經濟狀況德國小學生堅持能力有顯著差異。3-7不同家庭氣氛的國小學生堅持能力有顯著差異。4-6不同家庭經濟狀況的國小學生精熟導向能力有顯著差異。5-3不同家長管教方式的國小學生社交能力有顯著的差異。5-4不同兄弟姐妹相處模式的國小學生社交能力有顯著差異。5-7不同家庭氣氛的國小學生社交能力有顯著差異。最後，期望本研究能讓未來欲研究社會情緒學習能力者，提供相關參考。關鍵字: 國小學童、社會與情緒學習能力、問卷調查 

江山不能留與後人愁：財富傳承與家族憲法

為了解決Yep的問題，作者陳明正 這樣論述：

財產要提早規劃！ 您對遺囑、信託、保險、意定監護等相關法條了解嗎？ 不只是財富傳承，家族的精神傳承同樣很重要， 這是一本講家族的「憲法」工具書， 一切有關於財產跟繼承的知識本書通通都有！   　　出生、長大、死亡，生老病死乃人生必經之路，隨著時間的推移，須面對祖父母那輩的離去，接下來是父母，最終則是自己。面對著生死的議題，年歲增長的我們是否會思考，這一生我們所為何來，還有什麼未竟之志？對一些人而言，談生論死是禁忌的話題，但不談就代表不存在了嗎？大家對這個議題都保持沉默，時間還是照樣流逝，沉默的結果甚至可能引來後代手足相殘的悲劇。   　　作者在執業的生涯中看到這樣的故事不斷地重複上演，加上

作者出生在大家族的背景，從小對「家族」這個議題就耳濡目染，以及「傳承」這個使命的催促，所以「家族傳承」就逐漸成為一生的志業。   　　本書從物質及精神兩方面著手，並提出家族憲法的概念。在物質方面，首先，先闡述遺囑的概念，讓大家有「提前規劃」的準備，包含遺囑的撤回、特留分、執行人、遺囑的例行性等。不只是遺囑，關於信託、保險、基金會、意定監護，都有做詳盡的介紹。除了物質上的傳承，精神上的傳承也十分重要，人終歸要歸塵土，但人的「精神」與「財富」，可藉由家族，一代一代傳承下去。第三部分，介紹了「家族憲法」、「家族辦公室」的概念，希望讀者可以從中受益，建立屬於自己家族的憲法，讓家族的傳承可以源遠流長。

  　　本書是一帖治標又治本的持家良方，不只是僵硬的法律條文，更用充滿故事性、生活性的引述，針對各種傳承的議題都會深入淺出，引經據典讓讀者更易於了解，非法律專業也能順暢閱讀。對有需要傳承的世代來說，非常值得一讀，相信書中所分享的許多知識，都可以做為家族傳承的基石。   專文推薦   　　陳飛龍 南僑集團會長、第五屆立法委員、第八屆國家公益獎得獎人 　　陳春銅 良茂機構董事長、財團法人陳德星堂董事長、台北市不動產開發公會理事長 　　許仁華 國立台灣大學物理系教授（退休）、國際扶輪3521地區2017-2018年度總監（第一屆）、美國約翰霍普金斯大學物理博士

新時代心理戰思想：策略與對策

為了解決Yep的問題，作者張光瀚 這樣論述：

兩岸正面臨前所未有的戰爭風險，國內並同時出現「心防鬆懈」、「資訊氾濫」、「梗圖蔓延」等三大危機，在面臨中共各種軟硬兼施的心理戰攻勢作為之下，為確保台灣兩千三百萬人的身家生命安全，應予以提出相對應的對策。本論文以研究心理戰的變革為目的，運用以網路為主的國際經典心理戰案例來進行探討，區分第一、二章相關理論與傳統心理戰之分析、第三章「IS心理戰」（恐怖主義vs.反恐怖主義）、第四章「香港反送中社運心理戰」（港府及北京當局vs.香港泛民主派）及第五章「兩岸心理戰」（中共vs.台灣）等三個重大案例為研究對象，第六章「新時代心理戰」，談討箇中心理戰的特點與影響，更進一步研提因應網際網路及社群媒體所帶來的

新的心理戰變革。研究發現計「恐怖主義與反恐心理戰對抗模式」、「香港反送中心理戰對抗模式」、「兩岸心理戰對抗模式」、「衝突是因於誤解或利益，而心理戰是必爭工具及利器」、「社群媒體成為宣傳機器，也成為另類的洗腦武器」及「新時代心理戰，也就是『社群媒體攻防戰』」等六項：研究建議計「善用新時代心理戰，緩解兩岸緊張關係」、「從香港看台灣，警訊正在發生」及「台灣心理戰人才，急需增添新血」等三項。