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Good-Bye Stacey, Good-Bye (the Baby-Sitters Club Graphic Novel #11): A Graphix Book (Adapted Edition)

為了解決School Girl Bye Bye的問題，作者Martin, Ann M. 這樣論述：

Ann M. Martin is the creator of The Baby-sitters Club, which has more than 190 million books in print, making it one of the most popular series in the history of publishing. Her novels include A Corner of the Universe (a Newbery Honor Book), Belle Teal, Here Today, A Dog’s Life, On Christmas Eve, an

d the Main Street and Family Tree series, as well as the much-loved collaborations P.S. Longer Letter Later and Snail Mail No More, with Paula Danziger. Ann lives in upstate New York. Gabriela Epstein is the creator of the New York Times bestselling graphic novel adaptation of Claudia and the New G

irl by Ann M. Martin. She graduated from the Rhode Island School of Design with a degree in illustration and has worked as a character designer for TV animation. When she isn’t making comics, she enjoys yo-yoing, listening to spooky podcasts, and watching historical documentaries. She lives in Austi

n, Texas. Visit her online at gre-art.com.

School Girl Bye Bye進入發燒排行的影片

性平治理與友善校園：兒少保護主義的含蓄政治

為了解決School Girl Bye Bye的問題，作者賴麗芳 這樣論述：

「友善校園」做為當前主流的教育改革政策，吸納了台灣自解嚴以來的主流社會運動訴求，將「民主」、「平等」、「人權」…等西方文明價值視為教養下一代的重要指標，其中尤以1990年代末期奠基於性侵害／性騷擾防治，由國家女性主義者所推行的「性別平等」主流化政策深刻影響2000年後校園兒少「性」部署，同時，搭配緣起於保守基督教團體的「兒少保護」意識形態，以最脆弱的幼兒想像受害族群並誓言保護未成年人，藉著弱化兒童與青少年，剝奪高中職以下學生的性與身體自主權，以達成年管理者對未成年者的權力管控。 經由管訓兒少而獲得的官民共治權力，使現行「友善校園」成為晚近公民社會權力爭奪與文化戰爭的主要場域。本論文將分

析形構「友善校園」的法律、政策、公民論述與治理手段，以拆解看似友善多元性別與差異弱勢的現代民主校園，如何經由安全與健康環境的需求，提高對邊緣偏差人口的管控與規訓力道，我將運用丁乃非與劉人鵬的〈含蓄政治與酷兒政略〉以閱讀友善校園的含蓄規訓及其暴力，試圖論證的是性別友善的校園如何操作通報系統，一方面塑造並吸納健康良好的性別身體，另一方面也藉此排除性／別異己。

Good-Bye Stacey, Good-Bye: A Graphic Novel (Baby-Sitters Club #11) (Adapted Edition)

為了解決School Girl Bye Bye的問題，作者Martin, Ann M. 這樣論述：

Ann M. Martin is the creator of The Baby-sitters Club, which has more than 190 million books in print, making it one of the most popular series in the history of publishing. Her novels include A Corner of the Universe (a Newbery Honor Book), Belle Teal, Here Today, A Dog’s Life, On Christmas Eve, an

d the Main Street and Family Tree series, as well as the much-loved collaborations P.S. Longer Letter Later and Snail Mail No More, with Paula Danziger. Ann lives in upstate New York. Gabriela Epstein is the creator of the New York Times bestselling graphic novel adaptation of Claudia and the New G

irl by Ann M. Martin. She graduated from the Rhode Island School of Design with a degree in illustration and has worked as a character designer for TV animation. When she isn’t making comics, she enjoys yo-yoing, listening to spooky podcasts, and watching historical documentaries. She lives in Austi

n, Texas. Visit her online at gre-art.com.

若隱若現的彩虹身影 - 女同志教師的自我認同與教育職場中的性別經驗

為了解決School Girl Bye Bye的問題，作者邊家蓁 這樣論述：

本研究以深度訪談的方式，訪談六位新世代的女同志教師，探討女同志教師的自我認同歷程、教育職場中的性別經驗以及對於同志教育的態度與實踐策略。研究發現主要分為三個部份，包括自我認同的歷程、噤聲和失語的教育職場以及女同志教師與同志教育的相遇，分述如下：一、自我認同的歷程 （一） 在家背景因素方面可以了解到：1、女同志的存在與家庭組織背景無關，家庭的組成結構或是環境氣氛對於女同志的出現並不是絕對因素，但良好的家庭氣氛有助於女同志的壓力減輕。 2、受限於家庭異性戀結構的束縛，現身仍是難題，獲得家人的認同和祝福，仍是女同志教師努力的挑戰與奢望。 （二） 自我認同的覺察與態度：一開始，六位女同志教師會以

心理狀態及生理反應作為確認喜歡對象的指標，但在自我認同時，受到的壓迫和困擾明顯較少，自然而然地接受了自己喜歡女生的樣貌，顯示社會推動性別平等的成效，此外，女同志的自我認同未必會經歷線性發展理論的各階段，會依個人經驗而有所差異。 （三）朋友與網路成為自我認同的助力：透過朋友及網路的影響力，可以產生更多動力，促進正向的自我認同。 （四）對同志運動的參與度不高：在教師身份的束縛和限制下，對於同志運動的參與意願並不高，擔心過度招搖和現身的危機之下，選擇了低調。二、噤聲和失語的教育職場 教育的文化無可避免地選擇了特定的異性戀價值與意識型態，造成女同志教師在教育職場中仍然要在「現身」或「隱身」之

間做出抉擇。 （一）少數現身舉動帶來正向效應：對學生來說可以產生更多的幫助，提供諮詢的管道和學習楷模的方向；在同事間，現身後也可以獲得了一些工作上的協助和心理上的支持。 （二）被迫隱身的處境：學生、家長、同事和社會大眾的反應無法掌握，現身所造成的恐懼無法預測，教育職場裡的保守勢力和異性戀關仍舊是女同志教師的壓力來源，存在著潛在的壓迫。 （三）發展出多元的隱身或現身策略：教育職場中的同事、家長和學生，不同的對象和情境因考量的因素不同發展出多元的隱身或現身策略。三、女同志教師與同志教育的相遇 當女同志角色結合了教師角色，六位受訪者認同女同志角色，肯定自己在教學上的表現，但並未將兩者相連

結，也顯示出女同志教師在受到壓抑的情況下，性別意識之覺醒上仍有待加強。此外，在同志教育的實踐上大多採取相關議題討論和隨機教育的方式，建立學生正確觀念。