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公立國小學校型態實驗教育評鑑機制與指標建構之研究

為了解決Mathematica download的問題，作者林驛哲 這樣論述：

本研究係以辦理學校型態實驗教育公立國小之評鑑機制與評鑑指標為探究核心，以文獻分析及多階段調查問卷為工具，進行評鑑機制與評鑑指標之建構。首先依據文獻分析與焦點訪談結果自編「公立國小學校型態實驗教育評鑑指標適切性調查問卷」作為研究工具，並針對全國辦理辦理學校型態實驗教育67所公立國小之校長、兼任行政教師、一般教師及家長進行可行性調查，以了解利害關係人群體之意見。接著，再以實驗教育相關教育學者、地方主管機關教育行政人員、學校型態實驗教育學校校長等異質專家共18人組成德懷術專家小組，進行二回合的德懷術調查，經專家小組達成共識後，最後以層級分析法完成指標相對權重分配。本研究建構之評鑑機制除包含專家之組

成、資格、人數、評鑑原則、評鑑資料來源等必要項目外，尚包含（一）自訂實驗規範相關指標可設定為實驗性指標、（二）實驗性指標可進行特色加權、（三）選擇特定一般性指標作為合格門檻及（四）可考慮建立簡易評鑑機制等因應實驗教育評鑑之應用設計；在評鑑指標部分共包括（一）實驗教育計畫實施、（二）師資遴聘與專業發展、（三）課程與教學、（四）學生權益維護、（五）學生學習發展等5個層面、14個向度、36項指標及88個檢核示例，在相對權重部分，五大層面以「學生學習發展(28.29%)」最高、其次為「學生權益維護(23.54%)」、「課程與教學(21.17%)」「師資遴聘與專業發展(14.82%)」「實驗教育計畫實施

(12.18%)」。最後，依據研究結果對地方教育行政機關、公立實驗國小及後續研究提出相關建議。

國際化程度、創新能力對於組織績效的影響 – 以在中國大陸的臺灣電子廠商為例

為了解決Mathematica download的問題，作者鄧天強 這樣論述：

對於臺灣的生產總額，電子產業占有很重要的地位角色，又特別是在兩岸之間的社會文化、地理距離與成本的考量之下，臺灣的電子廠商在開放的早期就將中國大陸視為是首選直接對外投資的地點，因而衡量臺灣電子廠商在中國大陸國際化程度對於組織績效的影響。但由於電子產品無論是在同業之間的研發技術、生產流程或是消費者喜好的環境快速變動之下，創新能力對於組織績效的影響更是明顯。其中，本研究論文還考量到了內部(慣性)與外部(社會資本)兩種會對於組織績效結果造成干擾的變數。在透過195份的問卷資料調查與分析後，有超過5成是屬於半導體與被動元件的電子廠商，有7成以上都是初次就以獨資的方式進入到中國大陸的市場，而以合併與收購

的方式來進入中國大陸市場者，無論在社會資本當中的認知鑲嵌或是應用性的創新能力，在得分上都顯著較高。此外，於中國大陸國際化程度越高的廠商，在近期未來的發展越容易受到大環境變動的影響。而在創新能力對於組織績效之間的正向影響，會同時受到社會資本與慣性的增強干擾效果。因而最終總結出對於中國大陸的臺灣電子廠商子公司兩項實務上的建議：(1)可以設立位於具有創新研發的機構或學校附近，透過邊陲相關的供應鏈產品來打入當地的網絡，並且在長期下透過非正式的關係來增進信任感；(2)派遣臺灣母國具有資深經驗的高階管理人員於當地，並且成立科技指導委員會小組，以增進母子公司之間關於創新知識的流動。