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環境美學在建築上的啟發與實踐─以國小校園為例

為了解決Archdaily Taiwan的問題，作者羅家懿 這樣論述：

　　1960年代是一個時代性的轉折，人們開始關注環境議題，並有各類型的創作嘗試傳遞這項態度。環境美學則是其後興起的美學思潮，重新思考環境的定義並檢視其美學內涵涉及的層面。本研究以環境美學為主要探究的核心，認識何謂環境美學，與如何將其實踐到建築領域上；並透過國民小學校舍的案例來審視環境美學的實踐，以及透過教育場域所建構的美感母語。　　為了能更清晰、透徹地領悟到環境美學的內涵，本研究首先回顧美學思想的發展；再以波蒂厄斯（J. Douglas Porteous）提出以人為本的環境美學關係概念的結構為基礎，考察環境美學所要翻轉的態度與突破的各項界定；輔以阿諾德‧伯林特（Arnold Berleant

）和艾倫‧卡爾松（Allen Carlson）對環境美學的觀點。藉由探究波蒂厄斯的環境美學關係概念結構的各構面和物質面到非物質面的不同層級與範疇，以獲得較完整、全面的認知。同時，從美學發展歷程中可見，美學思想最終唯有透過創作方能被感知與辯證，並以此借鏡到台灣建築的實踐。　　近年台灣國民小學校舍的規劃可見嘗試打破界線、跳脫傳統表現形式的趨勢；本研究認為面對教育理念、教學型態和空間觀念的轉變的挑戰，開啟了異領域間相互交流和對談的機會，進而激發學童學習Being in Place的環境美學作為校園場域追求的目標。讓學生在審美體驗的過程中找到自己存在的價值，獲得內心的滿足。　　結合「美學」與「環境」拓

展的環境美學，不僅是重新省思環境的問題，更期待各方領域的專業者，透過對基地的探索取得對空間本質、經驗、表述與脈絡的共識。它是一個整體而全面性的發展，一個融合性的身體體驗過程，涉入景觀情境而引發的心靈活動，滲透到具有吸引力的磁場之中的建築，讓人們在建築空間中自然地進行完整的身體體驗，並希望通過校園環境美學的實踐，培養具有環境意識和自我探索的審美洞察力。

我國營建業及其廢棄物創新應用之研究

為了解決Archdaily Taiwan的問題，作者陳凱中 這樣論述：

依據統計資料顯示，2019年全球共排放591億噸溫室氣體，住宅溫室氣體排的放量為135億噸，約佔全球總排放量23%。營建產業物料使用量約佔全球物料使用量40%至50%，有鑑於此，世界各國已將該產業列為優先推動循環經濟轉型及產業減碳之對象。為邁向循環建築零排放、零廢棄之目標，可藉由建築物重新設計、能源與資源的循環利用等面向實踐。本研究透過文獻分析法及比較分析法，針對國內、國外營建廢棄物管理政策、法規、處理技術、營建產業減碳策略、循環建築案例進行研究，並透過營建業及相關產業鏈結之建立，作為精進我國營建廢棄物管理制度之參考依循。研究結果顯示，為降低營建業溫室氣體排放，可藉由使用再生能源、商業模式轉

型、獎勵及補助等策略，以實現2050年淨零碳排之目標。為推動營建廢棄物資源循環利用，政策面藉由強化法規及管理制度、制定獎勵與補助措施，並搭配能源、資源整合，以訂定推動循環建築之發展目標。技術面透過建築資訊模型技術、材料護照、物聯網、廢棄物新興處理技術之研發等，以掌握建材資訊及提升資源使用效益。市場面推動政府優先採購二次物料、材料供需平台及產業鏈之建立，以促進建材循環利用，帶動營建產業在市場上的競爭力。另透過建築物優先使用二次物料、共享空間的規劃、導入搖籃到搖籃、可回復的建築設計、循環經濟商業模式理念等策略，有助於推動循環建築相關工作。