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9年國民義務教育的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦柳茂川寫的 竹聯：我在江湖的回憶。臺灣第一部幫派主持人親筆史記 可以從中找到所需的評價。
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輔仁大學 會計學系碩士班 黃美祝所指導 林佳緯的 兩岸小規模營業人營業稅課徵制度之比較 （2019），提出9年國民義務教育關鍵因素是什麼，來自於營業稅、增值稅、小規模營業人、非加值型營業稅。
而第二篇論文淡江大學 教育政策與領導研究所碩士在職專班 蓋浙生、鈕方頤所指導 沈燕芬的 臺灣與泰國國民義務教育經費籌措與運用之研究 （2012），提出因為有 國民義務教育、教育經費籌措、教育經費運用的重點而找出了 9年國民義務教育的解答。
最後網站義務教育- 維基語錄，自由的名人名言錄則補充：国民 は、その保護する子女に、九年の普通教育を受けさせる義務を負う。 國民應當履行讓其保護之子女接受九年普通教育的義務。
竹聯：我在江湖的回憶。臺灣第一部幫派主持人親筆史記
為了解決9年國民義務教育 的問題，作者柳茂川 這樣論述：
四海、洪門、竹聯，臺灣各幫派大老，首度聯合現身。 耗時五年親筆寫作、親自查證，超過100位幫派兄弟具名力挺真實性。 匯集文山、四海、中和、三環、萬字、竹聯、虎盟、血盟、三張犁、北聯、牛埔…… 詳實記錄各大幫派與人物間恩怨情仇， 是臺灣第一部、也是唯一一部，由幫派主持人親筆撰寫的發展史。 你知道臺灣幫派具有哪項「全球唯一」的特色嗎？ 臺灣幫派與國民政府間，剪不斷理還亂的複雜糾葛，源起何人？ 三大懸案、一宗疑案：江南案、林義雄家族滅門案、陳文成案、華銀金庫搶案…… 誰是真兇，誰是主謀？本書作者還原現場、
抽絲剝繭。 「想當兄弟？找我大哥柳茂川吧。」 民國四、五十年代，想入幫派，常常會聽到這句話。 在竹聯崛起的過程中，背後真正的謀略者， 其實是隱身幕後、江湖人士所尊稱大哥的柳茂川。 柳茂川，竹聯幫元老之一，是臺灣幫派發展史中最傳奇的人物。 多數人對這名字都感到陌生，因為現在提到竹聯，你只會想到陳啟禮。 其實，柳茂川與陳啟禮，並列竹聯「陰險」人物， 柳茂川是「陰」，總在暗處規畫籌謀，運籌帷幄，陳啟禮是險，站在前線負責行動。 臺灣早期幾大幫派，包括四海、竹聯、中和、虎幫等， 多數是
學生組成（像是板橋中學、大同中學、文山、新莊、南強中學）， 結幫的目的，純粹為了自我保護、好玩打鬧、追求時髦與認同感， 跟現在為了生活，而把「兄弟」當成一種職業大不相同。 所以，舞照跳、書照念、妹照把、架照打、遇到警察火速撤離…… 就是柳茂川、陳啟禮和所有這些幫派大哥，年輕時的共同回憶。 柳茂川是新文山幫的建立者，之後參與竹聯幫，懂戰術、重人和、善斡旋， 之後成為三大幫派的主持人， 在四海幫獨大、不斷突襲各幫派年代，成功整合「反四海聯盟」。 在竹聯因快速發展，導致兄弟反目，自相殘殺之際，他重整竹聯，重建道上
秩序， 因此和陳啟禮並列竹聯雙龍。 從讓竹聯幫真正闖出名號的「對牛埔幫之戰」， 到四海與竹聯的最後一戰──東王西餐廳的對決。 從老舊黑社會幫派走入歷史前的最後掙扎──三張犂幫大老李存果為弟報仇事件、 四海幫大老陳永和被刺之謎、竹聯冷面殺手劉煥榮之死， 一直到江南命案──一場情治機關的鬥爭， 柳茂川成功保住陳啟禮、吳敦性命，免被政府高層透過一清專案滅口。 每個重大事件，你都可以看到柳茂川扭轉歷史與江湖的縱橫家身影。 問這位高齡80歲的臺灣高輩分的當年幫派老大， 如果人生重來，還要再走一
回幫派生涯嗎？ 柳茂川說：「熱血少年只知義，現代幫派只看益。」 替臺灣江湖發展史，下了最好的註解。 作者記述都是真人真事，且重要事件均由當事人、知情人士互相印證後才定稿， 為最接近真相的臺灣幫派史。 各界推薦 老四海三劍客之一／袁雲剛 三張犁幫老大、反四海陣營主盟人之一、中國洪門五聖山山主／李存果 與竹聯幫元老大將陳功齊名，基竹領袖之一／林建發（肥婆） 文山幫幫主、中國洪門聖文山山主／李松林 淡水兄弟、柳茂川的親信弟兄／蔡慶暉 資深社會記者／王瑞德
9年國民義務教育進入發燒排行的影片
這裡有各種跟生態相關的影片
歡迎大家一起來上超狂生態課
@熱血阿傑黃仕傑Gallant Man
熱血阿傑的演講與邀約
現在是三立都會台
外景實境節目『上山下海過一夜』主持人之一
＠上山下海過一夜
演講對象：國小,國中，高中，大學，教師研習，親職教育，社區再造，林務單位、國家公園教育解說訓練（在職與志工）。
➡️演講主題⬅️
特定生物專題：
昆蟲世界大驚奇
國內外鍬形蟲
國內外螳螂
神奇的角蟬
吃蟲行不行（昆蟲上菜）
昆蟲超能力
盔甲武士-甲蟲
不可思議偽裝生物
台灣原生蘭
世界各地生態旅遊：
跟著熱血阿傑找動物
秘魯
馬達加斯加
澳洲
東南亞各國
專論心得：
親職教育課程
生命態度教育
人生翻轉勵志
雨林探險
地區：台灣本島、外島皆可（交通費另計）
海外地區由「自然野趣」統籌辦理。
自然創作專題：私訊細節
親子共學班可組團報名：每堂課兩小時（看課程內容排定，室內課程與戶外觀察皆可），親子上限8對（小朋友上限10人），學員年齡限制三歲以上，最好的配置就是三到五歲 or 四到六歲、六至九歲、九至十二歲這樣，雖然混齡也可以，但平均年齡較能均衡學習。室內需自行準備場地（需有投影機或播放設備，黑板或白板）。
（目前開放新竹以北，或搭配我的其它行程）
時間細節請私訊聯絡也可Email：[email protected]
2019個人介紹
姓名：黃仕傑 人稱：熱血阿傑
入圍第53屆金鐘獎最佳兒少節目主持人
1973年生於台北，從小不愛念書成績總是吊車尾，只喜歡觀察自然、飼養動物，僅完成國民義務教育，即投入就業市場。金門退伍當年因工作傷害，右手4隻手指遭截肢，反成為人生轉戾點！再度回到心中嚮往的生態世界，努力自學台灣原生動、植物知識。十多年來造訪東南亞、非洲、南美洲、澳洲各國，深入杳無人煙的熱帶雨林，紀錄森林現況，並拍攝植物、動物原棲地照片、影片於網路各社群平台推廣生物之美。曾任科學委員會生態影片昆蟲行為顧問、台灣大學國科會計畫助理、嘉義大學昆蟲館計畫助理、生態節目台灣全記錄生態講師，生態節目「好好玩自然」生態講師兼任主持；帶領親子走入自然觀察並專心於自然生態攝影、寫作，並隨時於各社群發表自然觀察經驗。
專欄：
國語日報科學版
經典雜誌
遠流科學人
中研院數位島嶼網站
各林區管理處、國家公園解說志工訓練講師
國家地理雜誌生態營隊 講師
孤獨星球自然觀察營隊 講師
自然野趣教育機構昆蟲 講師
野性中國 野生動物攝影訓練營 導師
著作：
2008『長戟大兜蟲』（親親文化出版）、
2012『昆蟲臉書』(遠見天下文化出版)、
2012『霸王甲蟲小百科』(人類智庫出版)、
2013『帶著孩子玩自然』（遠見天下文化出版）、
2013『蕙蓀林場100種常見的昆蟲』攝影作品(國立中興大學林管處出版)、
2014『超震撼甲蟲王』(人類智庫出版)、
2015『螳螂的私密生活』（遠見天下文化出版）、
2016『鍬形蟲日記簿』(紅樹林出版)、
2017『好家在森林』(遠見天下文化出版)
2018『甲蟲日記簿』(紅樹林出版)、
2018『昆蟲上菜』(遠見天下文化出版)
2019『鍬形蟲日記簿新版』(紅樹林出版)、
2019『不可思議！讓你猜不透的生物偽裝術』(幼福文化出版)、
2020『甲蟲日記簿二』（紅樹林出版）
康軒文教-國小六年級下學期第五課課文「馬達加斯加 出發！」作者
阿傑的手怎麼了？
⬇️點入連結就知道⬇️
https://youtu.be/gV2GUQoVjug
蘋果日報：
專家學者鑑定後，認為協助田野調查工作的黃仕傑從發現到採集研究貢獻極大，因此以其名命名。『仕傑擬迴木蟲』
新發現！ 墾丁現3擬步行蟲 | 即時新聞 | 20150121 | 蘋果日報
黃仕傑flickr：shijak0526
黃仕傑頻道：熱血阿傑
黃仕傑微信：shijak0526
黃仕傑微博：黃仕傑TAIWAN
習慣使用攝影裝備：
佳能5D3
佳能100mm f2.8L 微距鏡
佳能17-40mm f4L 廣角鏡
佳能MP-E65 f2.8 五倍超微距鏡
圖立10-17mm 魚眼鏡
適馬150-600 f5.6 長焦鏡
佳能600EXII 閃燈
佳能430EXIII閃燈
佳能MT-24 微距雙閃燈
DCR-250 微距鏡片
習慣拍攝影片剪輯裝備：
iphone 8+
iphone X
iphone XS
MAC PRO
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兩岸小規模營業人營業稅課徵制度之比較
為了解決9年國民義務教育 的問題，作者林佳緯 這樣論述：
目 錄摘 要 iiAbstract iii謝 辭 v目 錄 vi表 目 錄 viii第一章 緒論 1第一節 研究背景與動機 1第二節 研究範圍及目的 3第三節 研究方法 3第四節 章節架構 3第二章 兩岸營業稅之介紹 5第一節 營業稅特色及制度 5第二節 我國營業稅之介紹 10第三節 中國大陸增值稅介紹 12第三章 我國小規模營業查定課徵營業稅之概況 24第一節 小規模營業人之定義 24第二節 查定課徵之程序 25第三節 營業性質特殊之小規模營業人 28第四節 特種稅額查定辦法 29第四章 兩岸小規模營業人課徵制度比較 35第一節 定義及起徵點
比較 35第二節 稅額計算及稅率之比較 40第三節 開立憑據之比較 44第四節 徵納制度之比較 47第五節 帳簿設置之比較 54第六節 審核及身分變更 55第七節 罰則之比較 59第五章 研究結論及建議 64第一節 研究結論 64第二節 研究建議 65第三節 研究限制 67參考文獻 69
臺灣與泰國國民義務教育經費籌措與運用之研究
為了解決9年國民義務教育 的問題，作者沈燕芬 這樣論述：
本研究主要探討臺灣與泰國國民義務教育經費在政府總預算的支用情形，同時也分析美國、英國、日本三國教育經費籌措之運用方式，做為研究分析之理論基礎。本研究目的為：1.比較臺灣與泰國國民義務教育經費籌措管道與方式。2.比較臺灣與泰國國民義務教育經費編列與運用情形。3.比較臺灣與泰國國民義務教育經費政策執行現況。4.比較臺灣與泰國國民義務教育經費在籌措與分配上的問題與改進。本研究採用文件分析法與比較研究法兩種方法；文件分析法係透過網絡與圖書館或其他現成資料庫的資料進行分析。比較研究法，係以貝瑞德(George Bereday)所提出的模式進行臺灣與泰國之比較，其主要分為區域研究及比較研究二部分。根據研
究蒐集資料，獲致本研究之結論如下：1. 臺灣與泰國國民義務教育經費籌措方式相似差異不大。2. 臺灣在初等、中等及中等以上非高等教育的公共開支總額佔GDP的比例比泰國高。3. 臺灣國小及國中每生分攤經費比泰國高。4. 在經費分配上，泰國經常支出比臺灣高，資本支出比臺灣低。5. 臺灣全國負責辦理國民義務教育為地方政府，而泰國負責辦理國民義務教育為中央及地方政府兩級。6. 臺灣訂有教育經費籌措與管理法保障各級教育經費預算，而泰國沒有法令保障各級教育經費預算。7. 臺灣中央政府對國民教育補助制度採取「一般補助」及「特定補助」兩種方式，而泰國中央政府對國民教育補助制度以一般補助為主。