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老師開講 行政法(下) 高普地特.司法特考.國考各類科(保成)(二版)
為了解決631法則ptt 的問題，作者呂晟 這樣論述：
適用對象： 1.想要報考司法特考、高普考、地方特考、警察特考考試者 2.想要從基礎到進階清晰理解行政法者 適用時間： 無限制 使用功效： 行政法又龐大又抽象，光是蒐羅文獻頭就暈了，更何況還要理解和論述運用！怎麼辦？ 這時，詳細蒐羅整理行政法大量學說、實務見解等文獻資料，並置入在各章節適當之處的《老師開講 行政法》就是您的最佳選擇！ 行政法要學的東西那麼多，要是在考前看不完怎麼辦？ 觀念、學說、實務見解……好多啊…… 記不住那麼多內容怎麼辦？如何把讀過的內容轉換成有條理的申論作答？選擇題選項看起來都好像，如何提升作答速度和準確
度呢？ 到底該怎麼做才能夠得到高分呢？解套方法在哪？ 你需要的是~一本替你整理好豐富學說資料的參考書 給你見樹又見林的閱讀體驗 本書此次的改版，主要是針對文字內容進行潤飾、錯字修改，最重要的是針對許多實務見解予以刪減，除了補充最新的最高行政院決議外，並將釋字更新至第777號解釋。 改版差異： 依據法規修訂 本書特色 ★大量白話解說行政法抽象概念 這些解說是老師學習、研究行政法十多年來所得之心得，也是專研多年行政法的學習心法~毫不保留濃縮在本書中！讓你在閱讀本書時，有老師伴讀之感，高效學習不寂寞！ ★整理表格，清晰明瞭 本書特別設計
許多相關表格，幫助讀者好讀、好記憶，並藉此釐清、比較許多行政法相關的重要概念，讓不清不楚的觀念茅塞頓開！ ★詳細蒐羅、整理大量豐富的學說和實務見解等文獻資料 本書將行政法大量豐富的學說、實務見解等文獻資料，予以詳細蒐羅整理後，再置入各章節適當之處，除了節省考生自行收集資料之時間，更可避免有僅讀一家學說而見樹不見林之憾！
小報文化中的影劇新聞產製策略與權力關係 ── 以《壹週刊》為例
為了解決631法則ptt 的問題，作者劉于甄 這樣論述：
本研究以台灣《壹週刊》的影劇新聞為例，以批判論述分析法（Critical Discourse Analysis）的思考精神為啟發，從性別角色、發言權、新聞的語言特色等面向分析《壹週刊》文本。接下來，以明星、經紀人／宣傳的和小報記者的訪談，釐清台灣小報影劇新聞的產製方式，以及明星體系小報文化當中的運作過程，從中分析小報影劇新聞中誰掌握了發言權，明星和經紀人會使用哪些媒體策略來獲得正面助益。 本研究結果發現，小報媒體在全球不同文化間依循著類似的軌跡發展，從單元、圖片與題材編排的類似手法，將明星八卦、醜聞、性等細節無限制放大，透過主觀、嘲諷的口語敘事與大量圖片，讓讀者看到明星報導的幕後感與故事性
。小報記者參與新聞製作時的立場是正向高度肯定的，因為小報調查式的新聞手法需要長時間籌畫、收集資料、蒐證，因此，記者認為小報才是為讀者揭發社會真相、真正敢言的媒體。另一方面，記者與明星的互動關係是多種權力交織而成的動態協商，多數時間記者掌握了報導發展的詮釋空間，但是，佔上風的角色會隨著藝人實力產生變動。操作過程中，經紀人為了徹底保護明星形象，將明星視為必須保護的文化商品，控制了明星對外發言的權力，也拉開了明星和媒體的距離。面對小報新聞可能造成的傷害，通常經紀人會預先設定立場、準備模板答案，來維護明星聲望在小報文化的侵入下能順利運作。