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一考就上!新日檢N1全科總整理全新修訂版(隨書附日籍名師親錄標準日語朗讀音檔QR Code)

為了解決110統測成績公布的問題，作者林士鈞 這樣論述：

佳評如潮！全新修訂再升級！ 史上最完整，集合N1所有考試科目與範圍， 不管是考前一週、考前一個月，或是想要當作日語學習的第二本教科書， 只要有《一考就上！新日檢N1全科總整理》，一本就搞定！ 　　●本書囊括N1考試科目「言語知識（文字．語彙．文法）．讀解」、「聽解」，加上補教名師精闢解說模擬試題，是通過新日檢考試最完整的參考書！ 　　新日檢N1考試共有二節，第一節是「言語知識（文字‧語彙‧文法）‧讀解」，第二節是「聽解」。考試時間各為110分鐘、60分鐘。 　　須特別注意的是，測驗時「言語知識（文字‧語彙‧文法）」和「讀解」雖然合併為一節，但是計分時則是分別計算。也就是「言語知識（文

字‧語彙‧文法）」、「讀解」、「聽解」各佔60分，總分為180分。 　　本書針對「日本國際教育支援協會」及「日本國際交流基金會」公布範圍與題型，由輔考日檢經驗豐富的補教名師林士鈞老師親上火線執筆統整分析，只要依照叮嚀循序漸進，掌握考試得分要訣，一定能高分過關！此外，獨家附錄新日檢「Can-do」能力檢核表，也讓考生能隨時掌握自我程度！ 　　●本書包含四大單元，完整掌握新日檢N1考試科目與範圍！ 　　按照考試內容，本書分為四大單元，每一單元一開始老師都會先說明本單元學習重點及要領，讓讀者跟著老師的引導，循序漸進打好基礎；另外，每一單元都有實力測驗與解答解析，除了一網打盡所有必考重點之外，還

能藉由測驗與解析找出應考盲點，厚植實力。 　　第一單元：「言語知識（文字．語彙）」 　　本單元中的「必考單字整理」將N1單字整理為「訓讀名詞」、「和語動詞」、「イ形容詞」、「ナ形容詞」、「副詞」、「外來語」、「音讀漢語」六部分。「和語動詞」依動詞分類、語尾音、五十音順編排，其他部分則依照音節數、五十音順編排。編排及分類方式符合大腦記憶模式，只要讀者配合MP3複誦、並了解字義，一定可以在短時間內記住所有單字。 　　例： 　　「～せる」 　　あせる　　　焦る　　　　成功を焦る。（急於成功） 　　おくらせる　遅らせる　　テストを2時間遅らせる。 　　（將考試延後二小時） 　　例： 　　副詞 　

　「～っと」型 　　きちっと　　好好地 　　さっと　　　迅速地 　　ちらっと　　一晃、稍微 　　ほっと　　　鬆了一口氣 　　第二單元：「言語知識（文法）」 　　本單元挑選出N1必考的近140個句型，並分類為「接尾語・複合語」、「副助詞」、「複合助詞」、「接續用法」、「句尾用法」等五大類。每個句型皆附有中文意思、規則以及三例句，讓您融會貫通，文法清楚不混淆！ 　　例： 　　一  接尾語・複合語 　　（001）　～まみれ 　　意義　滿是～、全是～ 　　連接　【名詞】＋まみれ 　　例句　 　　○事故現場に負傷者が血まみれになって倒れている。 　　傷者滿身是血地倒在意外現場。 　　○工事現場で汗ま

みれになって働いている。 　　在工地滿身是汗地工作著。 　　○子供たちは公園で泥まみれになって遊んでいる。 　　小孩子們在公園玩得滿身泥巴。 　　第三單元：「讀解」 　　本單元老師以一長篇日文分段解析，每段皆含中文翻譯，還標示了精進閱讀能力不可或缺的材料──重點單字及句型。只要搭配第一單元學習到的文字語彙，以及第二單元學習到的句型文法，再運用本單元老師教導的拆解文章句子的方式，那麼因應N1讀解，可說是輕而易舉。 　　例： 　　第一段 　　「こんどは、あの星の連中をやっつけて楽しもうぜ」 　　金属質のウロコで全身をおおわれた生物は、彼らの宇宙船のなかで、仲間にこう言った。 　　「よかろう」

　　ほかの連中もウロコを逆立て、からだをくねらせながら、うれしそうに応じた。その指さすところには、月をひとつ持った緑の惑星がある。 　　中譯  　　「這次，就弄死那個星球的人來玩吧！」 　　全身覆蓋金屬鱗片的生物，在他們的太空船裡，對同伴這麼說。 　　「好啊！」 　　其他人也鱗片倒豎，曲著身子，開心地同意了。在他所指的地方，有一顆單衛星的綠色行星。 　　單字   　　連中：一群人、成員 　　ウロコ：魚鱗、鱗片 　　くねる：彎曲 　　やっつける：擊潰、打敗 　　逆立てる：倒豎 　　第四單元：「聽解」 　　聽力要怎麼訓練最有效呢？答案是：「盡量聽、不記筆記」。日檢聽力測驗方向就是「盡量不出考

生只會某個特定單字就能找出答案的題目」，我們能做的是，想辦法擴充大腦的記憶體，讓我們的腦中一次可以多記住很多資訊。除此之外，本單元整理了常見的聽解題型，讓您快速抓住關鍵的第一句提問。 　　例： 　　一  どれ（哪個） 　　女の人がスーパーでワインを選んでいます。女の人が選んだワインはどれですか。 　　女人正在超市選紅酒。女人所選的紅酒是哪一瓶呢？ 　　男子学生と女子学生が話しています。女子学生が一番好きなのはどれですか。 　　男學生和女學生正在說話。女學生最喜歡的是哪一個呢？ 　　女の人が話しています。この女の人の話に合っているグラフはどれですか。 　　女人正在說話。符合這位女人所說的圖

表是哪一個呢？ 　　●本書每一單元後面都有模擬試題＋完全解析，讓您熟悉考試題型、檢測實力、釐清盲點！ 　　全書每一單元後面都有模擬試題，而且是完全依照正式考題的模式與程度出題。讀者可以依照以下三個步驟學習： 　　STEP 1  先做考題熟悉題型。 　　STEP 2  接著對答案檢測實力。 　　STEP 3  如果有不懂的地方，每一題模擬試題皆有翻譯，讓您省下查字典時間，並完全了解句意。此外還有老師的重點解說、陷阱分析，讓您了解盲點所在，厚植應考實力。 　　例： 　　11　ちゃんと理由を話してくれれば、お金を                　★　        。 　　1 貸さない    

2 でも         3 ない         4 もの 　　中譯　如果好好的跟我說原因的話，倒也不是不會借你錢。 　　解析  本題旨在測驗考生是否了解表示「也不是不～」的「～ないものでもない」這個句型。四個選項依序為1423，正確答案為選項2，構成的句子是「ちゃんと理由を話してくれればお金を貸さない もの でも ない」。 　　N1合格不是夢！跟著本書，用對方法，讀對方向，保證你一考就上！ 本書特色 　　●本書4大特色，保証N1一次就合格！ 　　最完整！言語知識＋讀解＋聽解三合一 　　→分科解題，要你一次就合格！ 　　最迅速！系統整理＋重點提示 　　→保證迅速記憶，考前衝刺必備！

　　最好記！必考重點一網打盡＋精闢解說 　　→史上最強日檢祕笈！ 　　最可靠！各科皆附實力測驗＋完全解析 　　→掌握考試得分要訣！  

一考就上!新日檢N1全科總整理(附贈MP3 學習光碟)

為了解決110統測成績公布的問題，作者林士鈞 這樣論述：

你還在煩惱要怎麼準備新日檢N1考試嗎？ 市場上這麼多N1的參考書，不知道到底該買哪一本嗎？ 史上最完整，集合N1所有考試科目與範圍， 不管是考前一週、考前一個月，或是想要當作日語學習的第二本教科書， 只要有《一考就上！新日檢N1全科總整理》，一本就搞定！ 　　●本書囊括N1考試科目「言語知識（文字．語彙．文法）．讀解」、「聽解」，加上補教名師精闢解說模擬試題，是通過新日檢考試最完整的參考書！ 　　新日檢N1考試共有二節，第一節是「言語知識（文字‧語彙‧文法）‧讀解」，第二節是「聽解」。考試時間各為110分鐘、60分鐘。 　　須特別注意的是，測驗時「言語知識（文字‧語彙‧文法）」和「讀

解」雖然合併為一節，但是計分時則是分別計算。也就是「言語知識（文字‧語彙‧文法）」、「讀解」、「聽解」各佔60分，總分為180分。 　　本書針對「日本國際教育支援協會」及「日本國際交流基金會」公布範圍與題型，由輔考日檢經驗豐富的補教名師林士鈞老師親上火線執筆統整分析，只要依照叮嚀循序漸進，掌握考試得分要訣，一定能高分過關！此外，獨家附錄新日檢「Can-do」能力檢核表，也讓考生能隨時掌握自我程度！ 　　●本書包含四大單元，完整掌握新日檢N1考試科目與範圍！ 　　按照考試內容，本書分為四大單元，每一單元一開始老師都會先說明本單元學習重點及要領，讓讀者跟著老師的引導，循序漸進打好基礎；另外，

每一單元都有實力測驗與解答解析，除了一網打盡所有必考重點之外，還能藉由測驗與解析找出應考盲點，厚植實力。 　　第一單元：「言語知識（文字．語彙）」 　　本單元中的「必考單字整理」將N1單字整理為「訓讀名詞」、「和語動詞」、「イ形容詞」、「ナ形容詞」、「副詞」、「外來語」、「音讀漢語」六部分。「和語動詞」依動詞分類、語尾音、五十音順編排，其他部分則依照音節數、五十音順編排。編排及分類方式符合大腦記憶模式，只要讀者配合MP3複誦、並了解字義，一定可以在短時間內記住所有單字。 　　例： 　　「～せる」 　　あせる　　　焦る　　　　成功を焦る。（急於成功） 　　おくらせる　遅らせる　　テストを2時

間遅らせる。 　　（將考試延後二小時） 　　例： 　　副詞 　　「～っと」型 　　きちっと　　好好地 　　さっと　　　迅速地 　　ちらっと　　一晃、稍微 　　ほっと　　　鬆了一口氣 　　第二單元：「言語知識（文法）」 　　本單元挑選出N1必考的近140個句型，並分類為「接尾語・複合語」、「副助詞」、「複合助詞」、「接續用法」、「句尾用法」等五大類。每個句型皆附有中文意思、規則以及三例句，讓您融會貫通，文法清楚不混淆！ 　　例： 　　一  接尾語・複合語 　　001　～まみれ 　　意義　滿是～、全是～ 　　連接　【名詞】＋まみれ 　　例句　 　　○事故現場に負傷者が血まみれになって倒れてい

る。 　　傷者滿身是血地倒在意外現場。 　　○工事現場で汗まみれになって働いている。 　　在工地滿身是汗地工作著。 　　○子供たちは公園で泥まみれになって遊んでいる。 　　小孩子們在公園玩得滿身泥巴。 　　第三單元：「讀解」 　　本單元老師以一長篇日文分段解析，每段皆含中文翻譯，還標示了精進閱讀能力不可或缺的材料──重點單字及句型。只要搭配第一單元學習到的文字語彙，以及第二單元學習到的句型文法，再運用本單元老師教導的拆解文章句子的方式，那麼因應N1讀解，可說是輕而易舉。 　　例： 　　第一段 　　「こんどは、あの星の連中をやっつけて楽しもうぜ」 　　金属質のウロコで全身をおおわれた生物は、

彼らの宇宙船のなかで、仲間にこう言った。 　　「よかろう」 　　ほかの連中もウロコを逆立て、からだをくねらせながら、うれしそうに応じた。その指さすところには、月をひとつ持った緑の惑星がある。 　　中譯 　　「這次，就弄死那個星球的人來玩吧！」 　　全身覆蓋金屬鱗片的生物，在他們的太空船裡，對同伴這麼說。 　　「好啊！」 　　其他人也鱗片倒豎，曲著身子，開心地同意了。在他所指的地方，有一顆單衛星的綠色行星。 　　單字   　　連中：一群人、成員 　　ウロコ：魚鱗、鱗片 　　くねる：彎曲 　　やっつける：擊潰、打敗 　　逆立てる：倒豎 　　第四單元：「聽解」 　　聽力要怎麼訓練最有效呢？答案

是：「盡量聽、不記筆記」。日檢聽力測驗方向就是「盡量不出考生只會某個特定單字就能找出答案的題目」，我們能做的是，想辦法擴充大腦的記憶體，讓我們的腦中一次可以多記住很多資訊。除此之外，本單元整理了常見的聽解題型，讓您快速抓住關鍵的第一句提問。 　　例： 　　一  どれ（哪個） 　　女の人がスーパーでワインを選んでいます。女の人が選んだワインはどれですか。 　　女人正在超市選紅酒。女人所選的紅酒是哪一瓶呢？ 　　男子学生と女子学生が話しています。女子学生が一番好きなのはどれですか。 　　男學生和女學生正在說話。女學生最喜歡的是哪一個呢？ 　　女の人が話しています。この女の人の話に合っているグ

ラフはどれですか。 　　女人正在說話。符合這位女人所說的圖表是哪一個呢？ 　　●本書每一單元後面都有模擬試題＋完全解析，讓您熟悉考試題型、檢測實力、釐清盲點！ 　　全書每一單元後面都有模擬試題，而且是完全依照正式考題的模式與程度出題。讀者可以依照以下三個步驟學習： 　　STEP 1  先做考題熟悉題型。 　　STEP 2  接著對答案檢測實力。 　　STEP 3  如果有不懂的地方，每一題模擬試題皆有翻譯，讓您省下查字典時間，並完全了解句意。此外還有老師的重點解說、陷阱分析，讓您了解盲點所在，厚植應考實力。 　　例： 　　11　ちゃんと理由を話してくれれば、お金を★。 　　1 貸さない

     2 でも         3 ない         4 もの 　　中譯　如果好好的跟我說原因的話，倒也不是不會借你錢。 　　解析  本題旨在測驗考生是否了解表示「也不是不～」的「～ないものでもない」這個句型。四個選項依序為1423，正確答案為選項2，構成的句子是「ちゃんと理由を話してくれればお金を貸さない もの でも ない」。 　　N1合格不是夢！跟著本書，用對方法，讀對方向，保證你一考就上！ 本書特色 　　●本書4大特色，保証N1一次就合格！ 　　最完整！言語知識＋讀解＋聽解三合一 　　→分科解題，要你一次就合格！ 　　最迅速！系統整理＋重點提示 　　→保證迅速記憶，考前衝

刺必備！ 　　最好記！必考重點一網打盡＋精闢解說 　　→史上最強日檢祕笈！ 　　最可靠！各科皆附實力測驗＋完全解析 　　→掌握考試得分要訣！  

發展一個電子儀表電腦化教學系統

為了解決110統測成績公布的問題，作者藍文峰 這樣論述：

　　本研究旨在發展一「電腦化教學系統」教材呈現之架構，以高工現行「電子儀表」課程為實驗教材，發展出「電子儀表教學系統」，包含註冊及登入模組、操作說明模組、教學展示單元模組、題庫測驗單元模組、題庫試題管理模組、題測驗驗建議模組及操作記錄管理模組等，然後將其應用在高工電子科「電子儀表」理論課程之教學，並探討其學後成效與學後保留情形。 本研究以教學實驗作為系統之總結性評估，教學實驗採用不等的控制組前測－後測設計，實驗對象為台北市立松山高級工農職業學校電子科二年級學生，共計四十人，分成實驗組與控制組；實驗組使用「電子儀表教學展示系統」進行教學，控制組則採傳統式教學。

本研究經過教學實驗後，進行學後認知評量與學後保留評量，所蒐集之資料經統計後，獲得主要結論如下： 一、學後成效：實驗組的學後評量成就顯著高於控制組。 二、學習滿意度：實驗組對學習滿意度問卷中的五個向度均達顯著差異水準。 三、學後保留：實驗組在連續五週的學後保留率顯著高於控制組。 本文所發展之電腦輔助教學在「電子儀表」課程上，雖有上述成效，但課程軟體的優劣仍是實驗結果之主要因素。