108課綱資訊科技的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列特價商品、必買資訊和推薦清單

電子英雄傳 2 求救的訊號

為了解決108課綱資訊科技的問題，作者曹永先,韓晶旭 這樣論述：

冒險╳程式╳漫畫 跟著勇敢的元件種族一起歷險，在冒險過程中學會科技知識！ 　　恆星界中邪惡的柏格勒種族，難道不只破壞了程式行星嗎？ 　　從迫降的太空船走出來的，是來自阿爾高利溫行星的寇美。 　　由於家園遭受柏格勒的侵略，她專程來到程式行星尋求幫助。 　　然而，當她看見元件種族與程式行星的慘況， 　　才發現這裡也早就被柏格勒摧毀了…… 　　寇美決定用LED發送求救訊號，通知阿爾高利溫的起義軍， 　　沒想到找上門的卻是柏格勒的副隊長！ 　　程式行星的元件種族和寇美到底該如何度過危機呢？ 　　【三大特色】 　　◎邏輯力！ 　　透過刺激有趣的冒險故事，輕鬆學習程式原理，並思考如何化解故事中面臨

的危機。 　　◎觀察力！ 　　從電路實驗到程式設計，透過實際操作，像科學家一樣發現問題、理解原理並嘗試解決。 　　◎思考力！ 　　「概念一點通！」淺顯說明基礎電子科學常識，提前學習程式的基本概念並培養興趣。 　　【知識學習重點】 　　#程式積木　#二進位　#micro:bit　#太陽能電池 　　#超音波感測器　#方位感測器　#溫度感測器 　　【學習領域分類】 　　◎適讀年齡：小學中年級以上，建議10歲以下親子共讀或教師導讀 　　◎教育議題：環境教育、人權教育 　　◎學習領域：自然與生活科技、綜合活動 本書特色 　　★台灣韓國聯手監修，專為小學生打造的「科技領域」最佳先修課程！ 　　★符

合108課綱「資訊科技」核心素養，以好懂易讀的科學學習漫畫輕鬆打開程式學習的大門！ 　　★刺激有趣的星際冒險，閱讀中自然理解科技知識，並學會團隊合作解決問題。 審訂推薦 　　台灣程式教育協進會 專業推薦 　　如果孩子能從小親自體驗程式設計的過程，設計出成品，面對第四次工業革命時代的基本技術「人工智慧」就會更得心應手。因為在獨立思考、程式設計的過程中，能夠激發創意，打下綜合思考的基礎。這本書能幫助孩子們輕鬆地跨出程式設計的第一步。──趙龍成（韓國電氣研究院資深研究員） 　　《電子英雄傳 2 求救的訊號》使用了最近軟體教育中廣泛使用的實體運算工具「micro:bit」，讓各年齡層的學生能

以簡單有趣的方式體驗micro:bit和其他電子元件，在知識方面更上一層樓！──李永浩（首爾英道小學教師，《一切人工智慧with Scratch》作者） 　　假如能親眼看到孩子們親自設計的程式在世界上大放異彩，那該有多令人高興呀！學生不是透過螢幕，而是親自從micro:bit上確認程式設計的結果，還能透過漫畫學習其中的電學原理。無論是與家中手足，或是與學校的班上同學，都很適合一起愉快地閱讀並進行實際操作。──洪知妍（初等電算教師協會研究開發組長，首爾HANTEO小學教師）  

108課綱資訊科技進入發燒排行的影片

探討中等學校科技領域資訊科技教師108課綱準備度結合自我調解理論與科技準備

為了解決108課綱資訊科技的問題，作者謝昌恒 這樣論述：

本研究以自我調節理論、自我效能理論、科技準備度及資科技教學內容知識與教學效能為基礎架構，探討在108課綱下中等學校資訊科技教師準備度的差異及影響教師準備度的重要因素。首先透過文獻分析，蒐集國內外相關理論文獻加以彙整與分析，設計「十二年國教科技領域資訊科技學習內容認知量表」、「教師科技知識量表」、「教師教學知識量表」、「教師自我效能量表」、「教師自我調節能力」、「科技融入教學的科技準備度」等項目之問卷，並針對中等學校 108 課綱科技領域資訊科技任課教師進行問卷調查。此研究調查中，共回收 106 份問卷，研究發現，在 108 課綱改革下，教師需要更好的自我調節能力，才能在面對教育現場的變化，達

到更好的教學效能。資訊科技教師如能善用資訊科技媒體教學，則有較高的自我效能；而有較好的自我效能，才能主動接收新知有好的教學知識及管理學生能力越好，在108 課綱執行準備度上能越好。期望本研究的調查結果，能讓資訊科技任課教師們，自我檢視相關能力，以達到更好的教學效能及執行準備度；同時讓學校單位在聘任資訊科技教師及師資培育機構，在師資生的培育上能有所參考。關鍵字：自我效能、科技教學內容知識、自我調節能力、科技準備度、108 課綱、資訊科技。

學AI真簡單(I)：初探機器學習

為了解決108課綱資訊科技的問題，作者AI4kids 這樣論述：

　　本書是順應教育部108課綱資訊科技加深加廣課程的學習需求，為16~18歲青少年提供最新的人工智慧探索實作內容。書中講述人工智慧的「機器學習」相關的實作主題，啟發下一世代AI工作者或創造者。 　　本書作者為AI4kids團隊，曾應教育部國教署邀請，至全國高中主任會議分享AI教學、親子天下雜誌專文報導，成員來自AIA台灣人工智慧學校的校友，團隊有軟體技術、創新研發、工程管理、電商行銷等資歷專長，因為對AI科技教育的熱情而投入AI的教案研發與教學，目標是透過教孩子動手實作AI專題，來啟發他們對好奇心與想像力，協助他們運用各種程式或平台工具來探索、創造自己的AI應用。 本書

特色 　　‧讀得懂：全彩圖像解說，激發讀者興趣，無痛學習。 　　‧想得到：深入淺出、解釋運算思維、資料分析、模型訓練、測試與驗證、推論應用，讓青少年充分掌握人工智慧的運作流程。 　　‧做得出：從生活情境切入，設計有趣的AI體驗與實作案例，清楚的Python程式碼解析，讓人人都能獲得創造AI的成功經驗。 　　‧造得好：提供各種創造AI應用的平台工具，鼓勵青少年發揮創造力，持續探索人工智慧的豐富可能性。 名人推薦 　　王裕德 臺中市立臺中女子高級中等學校 教務主任 　　石仲哲 國立竹山高級中學 教務主任 　　吳俊霖 國立中興大學 資訊科學與工程學系 教授 　　李家岩 國立成功大學 資訊工程系

暨製造資訊與系統研究所 所長 　　胡筱薇 東吳大學 巨量資料管理學院 副教授兼系主任 　　許瑞愷 東海大學 資訊工程學系 助理教授 　　溫怡玲 AIA台灣人工智慧學校 副執行長 　　廖偉良 臺中市立文華高級中等學校 資訊科技學科教師 　　劉峻誠 耐能智慧股份有限公司 創辦人暨執行長 　　蔡汶鴻 國立南科國際實驗高級中學 物理教師 　　蔡宗翰 國立中央大學 資訊工程學系 教授 　　蔡炎龍 國立政治大學 應用數學系 副教授 　　蔣珮瑋 AIA台灣人工智慧學校 校友會 會長 　　鄧陳裕 臺北市私立東山高級中學 資訊中心 組長 　　賴珈蓁 天主教道明學校財團法人高雄市道明高級中學 教務主任 　　(依照

姓氏排列)