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0800的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦川北稔寫的 80/50兩代相纏的家庭困境 和竹內孝仁的 竹內失智症照護指南〔修訂版〕：掌握水分、飲食、排泄、運動，半數以上失智症狀改善都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自遠流 和原水所出版 。
長庚大學 企業管理研究所博士班 邱文科所指導 陳昊的 動畫引導冥想對創造力、心流和情緒的影響研究 （2021），提出 0800關鍵因素是什麼，來自於動畫、正念冥想、創造力、心流、情緒。
而第二篇論文國立臺北護理健康大學 健康事業管理研究所 陳楚杰所指導 陳思潔的 臺灣失智症患者安寧緩和醫療、積極治療、死亡地點的趨勢及因素之研究 （2021），提出因為有 失智症、安寧緩和醫療、積極治療、死亡地點的重點而找出了 0800的解答。
80/50兩代相纏的家庭困境
為了解決 0800 的問題，作者川北稔 這樣論述：
這是臺灣的未來嗎？ 七、八十歲高齡父母，扶養四、五十歲中年子女， 全家陷入孤立無緣的絕境…… 當人生遭遇挫折，脫離常軌， 我們總還以為「家」可以靠，誰知道早就不能靠了？ ★深度探討日本重大社會議題──「8050問題」之專書！ ★精神科醫師、作家【蔡伯鑫】專業審定！ 人口高齡化與未婚化、就業環境嚴苛、社會安全網不甚完備、「成年兒童」日益劇增、親子關係沒有終點……多重因素造成「7040問題」「8050問題」浮上檯面──七、八十歲的年邁父母與四、五十歲無業或繭居的子女同住，導致家境貧困，與外界失去連結。 2019年，日本發生一起震撼社會的弒親悲劇──七十多歲的前外
交高官忍痛殺死四十多歲的繭居兒子。正當輿論圍繞在繭居族、啃老族等各種標籤，對當事人議論紛紛時，究竟是從什麼時候開始，一個家庭會陷入如此孤立無援，甚至走上絕路的地步呢？ 現代家庭的深層困境──從「依賴共生」到「孤立無援」，最後「分崩離析」 【困境1】過度高漲的家庭期待 當需要他人伸出援手，我們第一個想到的多半是家人；當雙薪夫妻需要他人照顧子女，也是先拜託自己或配偶的父母；當一個人鑄成大錯，大眾總是一味指責原生家庭。 ──「是家人就該幫忙！」「爸媽是怎麼教的？」這樣的單一價值觀成為每個家庭沉重的枷鎖。 【困境2】子女遭遇人生挫折，陷入「繭居」狀態 受到霸凌、遭逢事故
、失去工作、經濟困頓、離婚喪偶……一旦在社會上碰了壁、脫離既定的人生軌道，只剩下「家」能接住這群人，於是家庭被迫承擔全責。 ──「家」成為唯一的安全網，但究竟能撐到什麼時候呢？ 【困境3】兩個世代的雙重孤立 社會普遍對「健康」的青壯年容忍低、支援少，無業或繭居的子女認為：「我做錯事了……」父母則感到「可恥」，同時自責，於是關起門來自行解決「家醜」。 ──事實上，現代的家庭並不具備讓孩子心靈「復原」與重返社會的功能，使得子女問題更加隱蔽且長期化。 【困境4】從「7040問題」到「8050問題」，再到「9060問題」 隨著時間流逝，家庭資源耗盡、父母衰老死亡，脫軌的
孩子依然回不了正軌，更失去了最後一道安全網。這個重擔將消磨整個家庭，直到分崩離析為止。 ──親子關係沒有終點，最後全家「一同倒下」！ 用「復原」的概念，拯救瀕臨崩潰邊緣的「極限家庭」 ￭ 孩子獨立與否，並不完全是父母的責任。 ￭ 遭遇人生挫敗的子女，需要的不是重新教育，而是被視為一個「成年人」。 ￭ 「自立」，並非完全不倚賴他人，而是分散依賴對象。 ￭ 高齡父母積極使用長照、家事服務；繭居子女認識義工、與同好交流興趣……有助於進一步向外公開家庭內部的困境。 ￭ 家人相互扶持的同時，也邁向各自的道路、過上各自的生活。 ──當每個家庭成員滿足各自現階段的需求，不
再執著於身為「父母」或「孩子」的角色，就是走上「復原」之路。 本書特色 ［1］全臺第一本深度探討日本重大社會議題──「8050問題」之專書！從社會學視角與第一線支援人員互相對話，剖析現代家庭的深層困境。 ［2］今日日本，明日臺灣！對於專業人員與政策制定者，本書直搗問題核心，並提出具體解法與嶄新視角。對於一般讀者，身處在高齡化與單身化的現代社會，「8050問題」將是必然且益發嚴重的社會問題，隱性貧困、孤立無援、兩代相殘，可能發生在你我的身上！ 各界推薦 ★王浩威｜作家 ★沈政男｜精神科醫師 ★陳景寧｜中華民國家庭照顧者關懷總會祕書長 ★楊斯棓醫師｜年度
暢銷書《人生路引》作者 ──重磅讚譽！（依姓名筆畫順序） 「臺灣社會目前對於繭居族尚未特別重視，但隨著人口老化與無業在家的年輕人愈來愈多，勢必步上日本後塵。本書廣泛蒐集日本實際案例，詳細剖析形成原因，也提出處理對策，相當值得臺灣社會參考。」 ──沈政男｜精神科醫師 「本書不斷提醒兩代之間都要有所警惕，致力往獨立的目標發展。無法獨立，可能是父母過度付出，也可能是子女需索無度所造成。對專業人員或政策制定者而言，本書更像是一記當頭棒喝──錯誤的政策，導致繭居問題變得更嚴重。」 ──陳景寧｜中華民國家庭照顧者關懷總會祕書長
0800進入發燒排行的影片
動畫引導冥想對創造力、心流和情緒的影響研究
為了解決 0800 的問題，作者陳昊 這樣論述：
Table of Contents中文摘要 ………………………………………………………………………………………….........iAbstract ………………………………………………………………………………………….......ii1 Introduction……………………………………………………………………………….........11.1 Background and problem definition ……..………………………………........11.2 Aim of the study ……..……………………………………………………………
..........91.3 Significance of the study .............................................................................122 Literature review ...............................................................................................152.1 Creativity ................................
...........................................................................152.1.1 Definition of Creativity .................................................................................152.1.2 Theory of creativity ...............................................................................
..........172.1.3 Measures of creativity ...................................................................................232.1.4 Summary of Creativity .................................................................................302.2 Mindfulness meditation ............................
..................................................302.2.1 Definition of mindfulness ............................................................................302.2.2 Theory of mindfulness .................................................................................332.2.3 Measures of mindfu
lness ............................................................................382.2.4 Relationship between mindfulness and creativity .............................422.2.5 Summary of mindfulness ............................................................................472.3 Flow ....
................................................................................................................472.3.1 Definition of flow ..........................................................................................472.3.2 Theory of flow ..........................................
......................................................492.3.3 Measures of flow ............................................................................................512.3.4 Relationship between flow and creativity ...........................................522.3.5 Summary of flow .....
......................................................................................532.4 Affect ..................................................................................................................542.4.1 Definition of affect .................................................
......................................542.4.2 Measures of affect ........................................................................................562.4.3 Relationship between affect and creativity ........................................572.4.4 Summary of affect .....................
...................................................................592.5 Animation and cognitive load ..................................................................592.5.1 Cognitive Theory of Multimedia Learning ..........................................592.5.2 Cognitive load theory
.................................................................................602.5.3 Models of cognitive load ...........................................................................632.5.4 Measures of cognitive load ......................................................................
642.5.5 Advantages of animation ..........................................................................662.5.6 Summary of cognitive load .......................................................................692.6 Chapter summary .......................................................
..................................692.7 Research model and hypotheses ............................................................693 Pilot studies ........................................................................................................713.1 Study 1：Effects of Loving-K
indness Meditation on Doctors’ Mindfulness, Empathy, and Communication Skills ....................................713.2 Study 2：How Flow and Mindfulness Interact with Each Other in Different Types of Mandala Coloring Activities？ ......................................723.3 Study 3：The Eff
ects of Animation on the Guessability of Universal Healthcare Symbols for Middle-Aged and Older Adults .........................733.4 Chapter summary .........................................................................................744 The main study ...........................
.......................................................................764.1 Prototype development: ISDT Case Study of Cultivation of Employees' Creativity in Cultural and Creative Industries .......................764.2 Experimental verification: Animation and Audio-guided Mindfulness Medi
tation Have Different Effects on Employees' Creativity ............................................................................................................................................774.3 Chapter summary ..........................................................................
...............795 Discussion ...........................................................................................................815.1 Mindfulness and creativity ........................................................................815.2 Flow and creativity ..............
..........................................................................845.3 Affect and creativity .....................................................................................865.4 Advantages of animation .......................................................................
....885.5 General discussion ........................................................................................905.6 Research limitations and future research ............................................936 Conclusion and contribution ..........................................
.............................96References ..................................................................................................................98Appendix ..................................................................................................................112Effects of
Loving-Kindness Meditation on Doctors' Mindfulness, Empathy, and Communication Skills .............................................................113How Flow and Mindfulness Interact with Each Other in Different Types of Mandala Coloring Activities？ ..........................................
..........................126The Effects of Animation on the Guessability of Universal Healthcare Symbols for Middle-Aged and Older Adults .............................................140ISDT Case-study of Cultivation of Employees' Creativity in Cultural and Creative Industries ...............
.................................................................................165Research on the effect of animation-guided meditation on the promotion of creativity, flow and affect .......................................................178List of figuresFigure 1 Research framework ......
......................................................................11Figure 2 Mechanism of mindfulness (Ryan and Creswell, 2007) ..........38Figure 3 Flow three-channel model (Nakamura, 2002) ...........................50Figure 4 Flow four-channel model (Novak, 2008) .................
....................50Figure 5 Flow eight-channel model (Csikszentmihalyi et al., 2005) ....51Figure 6 Cognitive theory of multimedia learning (Mayer et al., 2002) ................................................................................................................................
............60Figure 7 Cognitive load structure model (Paas and Merrienboer, 1994) ............................................................................................................................................63Figure 8 Theoretical model of cognitive load (Valcke, 2002) .......
.........64Figure 9 Research model .....................................................................................70 List of TablesTable 1 Literature summary of creativity .......................................................30Table 2 Literature summary of mindfulness ...........
.....................................47Table 3 Literature summary of flow ................................................................53Table 4 Literature summary of affect ..............................................................59Table 5 Cognitive load measurement method (Brunken
, 2003) ..........65Table 6 Literature summary of cognitive load ............................................69Table 7 The publication status of the studies ...........................................112
竹內失智症照護指南〔修訂版〕：掌握水分、飲食、排泄、運動，半數以上失智症狀改善
為了解決 0800 的問題，作者竹內孝仁 這樣論述：
全日本近千家照護機構高度認同並實踐有成 40多年來致力「擺脫尿布運動」， 幫助老人提升生活品質的竹內大師照護理論與應用大公開！ 奇蹟！原本癱坐輪椅上的老人家， 3個月後能起身行走，尿布也拿掉了，怎麼辦到的？ 只要每天1500CC飲水、1500大卡以上熱量、預防便秘、 每日30分鐘以上的步行運動， 就能大幅改善失智症患者的健忘、躁動、遊走、把物品放入嘴裡等症狀。 *提升照顧者專業照護力 *改善失智者自主生活力 【專業推薦】 李光廷 國際整合照顧學會常務理事 李明濱 臺大醫學院精神科暨社會醫學科教授 李春國 前衛生福利部北區老人之家主任 吳銘標 弘光科技大學附設老人醫院
院長 吳聰能 亞洲大學講座教授兼校務執行長兼副校長 林金立 台灣自立支援專業照顧發展協會理事長 林冠宏 前臺安醫院腦脊髓神經科主任 詹麗珠 財團法人切膚之愛基金會執行長 簡慧娟 衛生福利部社會及家庭署署長
臺灣失智症患者安寧緩和醫療、積極治療、死亡地點的趨勢及因素之研究
為了解決 0800 的問題，作者陳思潔 這樣論述：
背景：失智者的溝通障礙以及失智症往往不被認為是絕症等特性，都對其接受安寧緩和醫療、積極治療及死亡地點造成影響。目的：探討國內失智症患者接受安寧緩和醫療、積極治療及死亡地點的趨勢及因素。方法：本研究利用衛生福利部提供之全民健康保險資料庫，以2010-2019年因失智症死亡者為研究對象，利用SAS9.4進行資料處理與統計分析，以描述性統計及Chi Square Test來探討研究對象基本人口學特性分布情形，並利用Cochran-Armitage Trend Test及Logistic regression，以死亡年份、接受緩和醫療家庭諮詢會議、性別、年齡層別、婚姻狀況、投保金額、投保地區都市化程
度、CCI 分類等，來探討其接受安寧緩和醫療、積極治療及死亡地點的趨勢及因素。結果：研究對象共有13,981位，在2010-2013、2014-2016及2017-2019年死亡者分別有3,460位、4,463位及6,058位，其接受安寧緩和醫療的比率趨勢上升，接受積極治療及在居住所死亡的趨勢下降；研究對象接受安寧緩和醫療之相關因素包含：在2014年後死亡、有接受緩和醫療家庭諮詢會議、男性、≧85歲、未婚、投保金額≦19200元、投保地區都市化程度中或高、CCI分類1分以上等；接受積極治療或心肺復甦之相關因素包含：在2013年前死亡、沒有接受緩和醫療家庭諮詢會議、沒有接受安寧緩和醫療、≦74歲
、投保金額≦19200元等；在居住所死亡之相關因素包含：在2014-2016年死亡、沒有接受緩和醫療家庭諮詢會議、沒有接受安寧緩和醫療、生命末期沒有接受積極治療、女性、≧75歲、已婚、離婚、配偶死亡、投保金額≧19200元、投保地區都市化程度中或低、CCI分類0分等。結論：研究對象的安寧緩和醫療及積極治療等生命末期品質指標有改善趨勢，而死亡年份、緩和醫療家庭諮詢會議、年齡、投保金額等為臺灣失智症患者安寧緩和醫療、積極治療、死亡地點的因素。