陶藝課程的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們找到下列特價商品、必買資訊和推薦清單

手作陶藝入門：生活美物的手制技法

為了解決陶藝課程的問題，作者（英）雅基•阿特金 這樣論述：

理想的生活離不開日常器具的陪伴。從一隻茶杯到一個陶盤，精緻小如料盅，粗獷大如砂鍋，都帶有生活的溫度。 久負盛名的英國陶藝家、設計師雅基·阿特金，將從基礎技法開始，逐步教你打造一件功能、造型與美感兼具的器皿。即使你是新手也沒關係，書中所傳授的技藝不需要龐大的工作室和繁雜的設備，只需使用簡單的工具，基礎的製作技巧，新手也能快速上手，開始體驗制陶的樂趣。  

陶藝課程進入發燒排行的影片

發現式教學法應用於十二年國教藝術領域課程之行動研究：以國小陶藝教學為例

為了解決陶藝課程的問題，作者謝于涵 這樣論述：

在現今十二年國教藝術領域視野下，國小的視覺藝術課程不斷的創新與改變，本研究以陶土為媒材，將布魯納的發現式教學法應用於陶藝教學中，打破單一媒材的教學方式，透過自編的陶藝教學實施具有知識性、創作性、多元性、合作性和完整性之課程，讓學生從玩陶中主動探索、體驗陶藝的樂趣，藉此提升其學習陶藝的內在動機，期望能培養學生解決問題的能力、創新應用的能力、團隊合作的能力等核心素養能力，達到十二年國教之精神與目標，並進一步增進學生在藝術領域課程的學習成效。 本研究以行動研究法於台中市國小六年某班，進行為期十一週共二十二節之課程。本研究目的為將發現式教學法應用於十二年國教藝術領域課程，發展自編的陶藝教學單

元內容。在實施教學過程後，針對研究對象之學習成效與研究者教學所面臨的問題，進行省思與歸納，最後提出研究結論與建議。 本研究之結論有四項：一、應用發現式教學法可發展出具有十二年國教核心素養之國小陶藝課程。二、發現式教學法應用於十二年國教藝術領域之國小陶藝課程學習成效良好。三、發現式教學法應用於十二年國教藝術領域之國小陶藝課程須著重有效的教學設計。四、發現式教學法應用於十二年國教藝術領域之國小陶藝課程的省思是教師須不斷的精進，培養創新教學與設計課程之能力，才能以綜合多元的藝術課程，培養學生核心素養，達到全人教育。最後，本研究針對視覺藝術教師、學校教育機構與未來研究者共提出六項建議。

工藝雕塑基礎

為了解決陶藝課程的問題，作者陸君玖 這樣論述：

《工藝雕塑基礎》是為適應工藝雕塑技能培養的需要，通過泥塑訓練，提高學生的立體塑造能力，從而為掌握工藝雕塑技藝打下基礎。同時，泥塑本身也是一項專業技能，有著基礎造型與工藝特色的雙重屬性，所以，這是一門技能課程，也是工藝美術專業中的必修課程。本教材的設計思路以立體塑造能力培養為主線，以與工藝美術技能需要相適應的小型雕塑為主要教學內容，通過不同的實踐項目實施，達到學習目標。本書由陸君玖、姜生榮、董成斌、楊賢龍編著。 陸君玖 1955年出生，畢業于上海師範大學，現為上海工藝美術職業學院副教授、高級工藝美術師。2008年參加國家示範性高等職業院校示範專業建設，主持完成《旅游工藝晶設計與制作》

專業課程體系建設等項目。曾為社會各界創作了大量城市公共雕塑作品和大型裝飾浮雕作品，著有《圖解攝影構圖》、《塑形賦彩——彩塑》。姜生榮 1955年出生，畢業于上海大學美術學院，現為上海工藝美術職業院副教授、高級工藝簑術師、中國電影家協會會員、上海美術家協會員。作品多次參加國內外雕塑作品展並獲獎，出版有作品集《上海美家畫庫‧姜生榮》。董成斌 1969年出生，1998年畢業于中央工藝美術學院。1999年進入上海工藝美術職業學院執教至今，講授雕塑和陶藝課程。雕塑和陶藝作品多次參加國內外相關作品展並獲獎。楊賢龍 1964年出生，畢業于上海大學美術學院，現任教于上海工藝美術職業學院，高級工藝美術師、中國雕

塑家學會會員。雕塑作品多次入選國內外相關作晶展並獲獎。 第一章 工藝雕塑的特點 一、感受工藝雕塑 二、工藝雕塑的表現形式 三、工藝雕塑的工具與材料 1.工藝雕塑工具 2.雕塑材料 第二章 雕塑初步 一、雕塑的體積與空間 二、雕塑的形體與塑造 三、泥塑成型的方法與步驟 1.骨架制作階段 2.大形堆土階段 3.塑造表現階段 4.整體調整階段 第三章 人物頭像雕塑 一、人物頭骨的構造 二、石膏頭像的臨摹 1.骨架的制作 2.基本形塑造 3.深入表現 4.整體調整 三、真人頭像的雕塑寫生 1.真人

頭像寫生的基本要求 2.局部的塑造 3.人物頭像塑造的要點 4.人物頭像的藝術表現 第四章 全身像雕塑 一、人體雕塑的方法 1.人體支架制作 2.整體塑造 3.深入塑造 4.整體調整 二、人體解剖與形體 1.人體骨骼 2.人體肌肉 3.形體構造 三、女人體雕塑 四、衣褶形式的表現 1.衣紋練習 2.衣褶質感表現 第五章 浮雕 一、浮雕技法 1.浮雕表現手法 2.浮雕成形方法 二、裝飾浮雕制作 1.泥板制作與畫稿 2.堆出形體基本高度 3.塑造局部體積轉折 4.整體調整 三、浮雕人像寫生

1.設計構圖 2.確定浮雕高度，塑造大形 3.深入局部表現 4.整體調整 第六章 動物雕塑 一、動物雕塑制作步驟 1.制作內部支架 2.大形塑造 3.深入塑造 4.整體調整 二、動物雕塑造型設計 第七章 雕塑翻模 一、石膏的翻制 二、石膏表面處理 第八章 設計與鑒賞 一、工藝雕塑的創作設計 二、構思與造型 三、學習與借鑒 後記 參考書目

陶藝工坊商業計劃書

為了解決陶藝課程的問題，作者黃韋苓 這樣論述：

Doing handicrafts with the family, friends and colleagues is proven to have many benefits for mental health and social life. In addition, unlike most items in our everyday life that are mass produced by factories, a one-of-a-kind handicraft is often considered more precious and meaningful because i

t requires much time, efforts, attention to detail to be made by hand.This Business Plan on Pottery Studio is proposed by an IMBA student who was born and grew up in Yingge, a little beautiful area well known island-wide for its ceramic industry in Taiwan. Being inspired by her father, an expert pot

ter who continues to make pottery as a hobby after retirement, the mission of the business is to promote the art and craft of pottery by utilizing the existing equipment at home, to create an immersive hands-on experience, a purposeful fun activity, and a unique memorable souvenir for customers of a

ll ages.