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這兩本書分別來自前衛 和五南所出版 。

中原大學 教育研究所 林俊閎所指導 林美珍的 國民小學閩語支援教師的教學困擾與專業成長需求之研究 (2021),提出閩南語認證課程台北關鍵因素是什麼,來自於閩語支援教師、教學困擾、專業成長需求。

而第二篇論文靜宜大學 台灣文學系 賴松輝、賴文英所指導 黃惠金的 畫中有話——漫畫融入台灣俗諺教學之行動研究 (2021),提出因為有 本土語文、台語教學、俗諺教學、漫畫教學、行動研究的重點而找出了 閩南語認證課程台北的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了閩南語認證課程台北,大家也想知道這些:

你無聽--過ê格林童話(台德雙語.附台語朗讀)

為了解決閩南語認證課程台北的問題,作者BrüderGrimm 這樣論述:

  「世界文學台讀少年雙語系列」以建立青少年對在地主體ê認同以及hùn闊ê世界觀為目標,按算thai選英美、日、德、法、俄、越等國ê名著,以台文進行忠於原典ê翻譯轉寫,收錄原文雙語出版。透過台灣話閱讀經典文學ê真髓,引tshuā讀者認bat各國無仝時間、空間ê真實面腔kap文化內涵。     本冊收錄德國民間文學5篇,包括「Rotkäppchen」(紅帽á)、「Hänsel und Gretel」(番薯kap月桃)、「Aschenputtel」(塗炭á)、「Der Froschkönig oder der eiserne Heinrich」(田蛤á王子)以及「Rapunzel」(阿妹á),

成作系列第一冊《你無聽--過ê格林童話》,拍開讀者ê眼界,做伙感受hām往過無仝ê氣氛kap內容。   本書特色     1. 世界經典、德國民間文學「格林童話」初擺台德對譯。漢羅lām寫,是學習台語、認bat德語ê新時代讀本。   2. 附台語有聲朗讀QRcode,配合故事情境ê精彩配樂,行入格林童話ê世界。   贊聲推薦     向 陽 國立台北教育大學台灣文化研究所名譽教授   何信翰 國立台中教育大學台灣語文學系副教授   陳明仁 文學家   陳郁秀 公共電視董事長   楊斯棓 方寸管顧首席顧問、醫師   盧彥芬 財團法人兒童文化藝術基金會執行長

國民小學閩語支援教師的教學困擾與專業成長需求之研究

為了解決閩南語認證課程台北的問題,作者林美珍 這樣論述:

本研究主要研究目的為瞭解國民小學閩語支援教師的教學困擾與專業成長需求,因新冠肺炎疫情嚴峻,故採用線上問卷調查法,以109學年度國小閩語支援教師(本土語教師聯誼會群組)為研究母群體,填寫問卷為126份問卷,有效問卷125份。使用描述性統計、單一樣本t考驗、獨立樣本t考驗及單因子變異數分析進行考驗。研究結果如下:一、閩語支援教師稍有教學困擾,依序是學科專業知識、教學準備、教學評量。二、不同閩語教學年資、教育程度的閩語支援教師其教學困擾程度有顯著差異。三、閩語支援教師在專業成長能力中以「學科知能」需求最高,其次是「班級經 營」能力、「教學準備」能力。四、閩語支援教師的專業成長方式利用「進修或

參加研習」及「蒐集及研讀相關書籍 或網站資料」最多。

雅俗台語面面觀(2版)

為了解決閩南語認證課程台北的問題,作者洪振春 這樣論述:

不會說台語還敢說自己是「台員儂」? 簡易的白話解說,趣味的敘述方式 只要有心,人人皆可學台語!   深入淺出的寫作方式,內含台羅拼音、本調與變調、構詞用字等等,可當故事教材亦可當作台語短文閱讀,另一方面更可活絡教學,文末附有台語短篇故事及笑話,使讀者在歡樂中學台語。   本書依照教育部頒佈的台語羅馬字拼音,從最基礎的注音符號、聲調標示、變調規則到鼻聲、入聲的發音部位與收音方法,用最簡易的白話詳實解說,無論初學者或母語教學都很容易上手,解決台語「欲按怎」注音的問題。   認識台語的形、音、義之外,還要探討語法、句型及文學與文化的意涵,對於充實教材內容,增進專業知識,尤其要參加教育部台語

能力檢定考試,無疑的是一本優良參考書。  

畫中有話——漫畫融入台灣俗諺教學之行動研究

為了解決閩南語認證課程台北的問題,作者黃惠金 這樣論述:

本研究旨在探討漫畫融入台灣俗諺教學之行動研究的歷程、學生的學習成效及學生與家長對此課程的回饋。本研究採行動研究法,以台中市大里區某國小中、高年級為研究對象,此研究共計 12節課,每節40分鐘的教學活動。本研究透過課堂觀察、故事創作、四格漫畫作品、教師省思及回饋資料,分析歸納預期本研究結果如下:一、運用漫畫融入台灣俗諺的教學可提升學生的學習興趣二、漫畫融入台灣俗諺的教學可提升學習成效三、俗諺、漫畫、生活經驗三者結合相映於日常生活中四、依據研究結果提供建議,給教學者和未來相關研究作參考。