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英文標識設計解析：從翻譯到設計，探討如何打造正確又好懂的英文標識

為了解決開的英文的問題，作者小林章,田代眞理 這樣論述：

▍臉譜藝術設計書系「Zeitgeist」──卵形｜葉忠宜──選書／設計 ▍ 「這些英文標識，原來外國人根本看不懂！？」 《字型之不思議》、《歐文字體》系列作者、Monotype字體總監 小林章 知名英日譯者 田代眞理 從「設計面」與「翻譯面」並行，輔以大量常見錯誤案例與修正法 帶我們真正理解打造英文標識的正確方式 從公共空間到私人經營場館，各類空間經營者、負責人、平面設計師必讀！ 近年在網路上，不時可以看到網友分享令人捧腹大笑的錯誤英文標識， 但在大笑之餘，我們更該重視像這樣的錯誤標識， 影響的不只是來台旅遊的外國旅客， 對於在台生活、但需仰賴英文標識的人來說也是一大不便， 甚至成為

讓潛在移民卻步的隱形殺手。 在全球化的今天，機場、車站、行政機關等公共設施或觀光地， 從單純只能靠英文資訊的人的視角來看，確實還是有許多很難懂的英文標識設計。 除了翻譯上不自然、錯誤的用語、文法或說法外，設計上也有許多問題。 雖然現在講求打造多語言貼心環境已成為主流， 但由於在設計標識時忽略了上述問題， 反而製作出各種無法達到溝通目的的標識， 不只讓原本善意的出發點大打折扣，造成的問題及後續改正， 往往要耗費更大量的時間與金錢成本，成為浪費公帑的重大缺口。 在疫情尚未和緩之際，或許正是我們獲得正確標識設計觀念，並調整這些問題標識的大好時機！ 過往標識設計的最大問題就是翻譯與設計並未相互考

量， 導致設計出大量看不懂或者難以辨識的標識。 因此本書將從「翻譯面」與「設計面」兩方面同步著手， 兩個領域的專家不只分別剖析標識文字翻譯與設計的眉角， 更告訴我們兩個領域該如何合作，最終才能催生出既正確又好懂的英文標識。 ⚠ 行寬、單字間距、字距……讓英文標示難讀的關鍵問題有哪些？又該如何解決？ ⚠ 要怎麼判斷一款字型適不適合用在英文標識？ ⚠ 為什麼20世紀最具代表性的字體Helvetica不適合用於標識上？ ⚠ 有哪些適合運用在標示上的經典英文字型？ ⚠ 連字號、連接號與破折號的用法要怎麼分辨？ ⚠ 「Rest Room」、「Up Stairs」、「Down Town」……不該被分開卻

常被分開的英文單字有哪些？ ⚠ 從翻譯者的觀點來看，怎樣才能做出英文標示的好翻譯？ ⚠ 我們最常犯的英文標點符號誤用有哪些？ ⚠ 請求的標語其實不該用「Please」？ ⚠ 在標識上用英文大寫表示強調，有什麼問題？ …… 從通用設計、包容性設計、社區設計的角度來看， 讓所有人都容易理解的標識也將會越來越重要。 不論你是從事與公共機關、行政、觀光有關的工作， 或是會接觸到相關工作的設計師，本書都將是你必讀的一冊！  

開的英文進入發燒排行的影片

實施平衡計分卡於台北市一所文理補習班之行動研究

為了解決開的英文的問題，作者黃詣芳 這樣論述：

21世紀是全球化、經濟、知識和創新的重要的時代。台灣在社會的轉型、家庭結構的變化以及雙薪家庭增加的影響之下，補教業的需求急遽增加，這種轉變導致補教業競爭激烈，促使補習教學更加多樣及複雜化。當然，補教業亦面臨國內少子化和創新經營以及加盟、非品牌企業經營趨勢的衝擊和挑戰。身為補教業者，為了永續經營補習班、保持競爭力、強化老師教學、溝通技巧以及提升自我能力，本研究藉由行動研究法，以經營者和研究者的身份，針對台北市一所文理補習班設計管理策略方案及導入平衡計分卡，本研究旨在瞭解實施平衡計分卡的過程中，個案補習班面臨的障礙、挑戰以及優勢。研究結果如下:一、財務層面：實施策略方案的四個月後，此層面結果顯示

補習班營運支出成功降低24.51%。此層面不僅降低營運支出，同時也提升補習班的總收入。二、顧客層面：根據結果顯示，實施策略方案後，此面向並不完全成功。新開的英文和數學補救教學班，雖成功的提升招生率達80%-90%，且訪談的結果顯示，補習班在對老師的溝通管理、學生的餐點和家長服務品質均有明顯改善，但是對於外部潛在顧客到補習班的問班率，則無太大的提升。三、內部管理流程層面：此面向結果顯示，內部管理與老師溝通管道，經由每天教師日誌的導入，大幅提升教職員之間的溝通頻率、數量與品質。福利制度在實施的四個月內，也增加60%。四、學習與成長層面：結果顯示，教師對補習班鼓勵參加外部師訓課程及提供內部教學觀摩等

機制均給予支持與鼓勵，教師們皆認為這些機制對於教師自我能力、教學、班級管理有極大的助益，因此對於這些機制有極正面的評價。此外，教師們對於參加師資培訓積極度極高，並認為此方案對他們而言，除了是一種訓練、更是一種鼓勵及福利。在四個月的實施方案中，參與內部教學觀摩次數，穩定的維持每月兩次，內部教育訓練也穩定地維持。本研究亦根據以上的研究發現提出建議，希望能提供未來補教業者對於補教業的策略經營、管理作為參考。研究限制及對未來研究建議如下：一、本研究為單一、小規模補習班之行動研究，研究結果與發現並不能代表全部的補習班。建議未來可以運用策略經營於大規模之補習班。二、研究者同時也是參與者和經營者，在研究上難

免有些限制。建議未來可加入他人的看法。三、本研究僅進行一回合的策略目標訂定、策略方案設計以及行動計畫實施與結果分析，建議未來研究可延長研究時間，進行多回合訂定、設計以、實施、結果分析的歷程，更充分發揮行動研究的優勢。

英文單字語源漫畫圖鑑 超幽默高效單字記憶法

為了解決開的英文的問題，作者肘井學 這樣論述：

「四格漫畫」＋「常用片語」＋「英單專欄」 為英文單字的學習帶來革命！！ 333則語源故事拓展英文學習新世界！   　　單字的學習是學英文最重要且最辛苦的一門功課。 　　然而，這門最重要的功課卻有許多人覺得痛苦，進而放棄。 　　每個英文單字的語源都有個故事。 　　本書裡的每個單字都使用了故事與插圖， 　　以四格漫畫的形式幽默地替單字的世界增添深度與色彩， 　　將原本痛苦的單字學習變成一大樂事。 　　有了四格漫畫和語源解說這些故事， 　　讀者可以盡情地品味英文單字的妙趣與感動。 　　再也不必害怕學習英文單字！ 　　且一輩子都忘不了吸收的英文單字

知識。    本書特色   　　特色1　所有單字皆搭配描寫起源的四格漫畫進行解說 　　書中的所有單字都附上了四格漫畫，讓您不必再為枯燥乏味的單字學習而苦。每則漫畫皆以單字起源為基礎，讓每個單字都有自己的故事。您的單字學習將掀起一番革命！   　　特色2   所有單字搭配「常用片語」 　　本書為單字附上了比例句更短、更好記，且使用頻率更高的常用片語，並盡可能採用了具正面意義的內容，讓讀者記單字時可當範例參考。例如，depress（使沮喪）這個乍看之下很負面的單字，本書使用了Don't be so depressed.（別太沮喪）這個片語，讓您愈唸愈有精神。   　

　特色3   標記ＫＫ音標 　　在本書中，為學習的單字皆標註了讀者熟悉的ＫＫ音標，透過音標，即可以輕鬆發出正確讀音。   　　特色4   豐富的英單專欄 　　本書加入了豐富的英單專欄以吸引讀者看完整本書。快來沉溺在這快樂的英單世界吧！保證讓您愈看愈捨不得入眠！   　　特色5   單字排序由易至難 　　為了讓讀者更順利地學習，本書的單字編排順序是從最簡單的單字開始，循序漸進地提升難度。   　　特色6   嚴選333個有助於學習整體英文的單字 　　本書最大的目的是讓讀者透過四格漫畫和了解單字的起源，以促進單字的學習。所以，本書網羅的單字，全部都是實際會出現在日

常會話、高中•大學入學考、英檢以及TOEIC®的常用單字。