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利用PGY訓練課程資料庫分析影響新進護理師學習成效相關之研究

為了解決長庚醫務管理系分數的問題，作者吳明倫 這樣論述：

醫療的進步，國人健康意識提高，對於護理師的要求也相對提升，讓領有護理師執照的新進護理師對於職場望之怯步。因應護理人員短缺的窘境，提出許多改善方案及留任機制，希望新進護理師可以繼續發揮專長，為醫療盡一份心力。在研究發現，在教學醫院會依照財團法人醫院評鑑暨醫療品質策進會提供PGY訓練課程大綱，制定教學方針。本研究目的是將本研究醫院之訓練計畫，利用PGY訓練課程資料庫分析新進護理師學習成效相關之研究，藉以此研究可以做為醫院日後訓練新進護理師的參考。利用南投縣某教學區域醫院PGY訓練資料庫分析新進護理師學習成效之相關研究，資格為任職於個案醫院並領有護理師執照之新進護理師，且護理年資未滿四年。收案期間

為民國105至107年，參與PGY訓練總人數為56人，完整完成PGY訓練者為29人，本研究採用了量化與質性兩種研究方法，訪談為探究觀點為得到更接近事實真相的資料。以量化SPSS25.0進行描述性統計、獨立樣本t檢定、變異數分析及Pearson相關分析、迴歸、無母數分析等統計方法進行分析，以了解人口屬性，學習成效及各階段性成果等變項之間的關係；並以立意取樣採半結構式訪談六位新進護理師，透過深度訪談的過程蒐集資料，將所得資料轉錄為逐字稿，以確認PGY訓練成效。（一）收案之新進護理師皆為護理科系畢業並領取護理師資格，且年資為四年內，在人口屬性與學習成效達無顯著差異。（二）在階段性成果中，平均分數分別

為第一階段（82.63）、第二階段（84.44）、第三階段（87.28）、第四階段(90.48)，在PGY訓練課程介入有顯著學習成效。（三）學習成效之基本專業知識與第一階段（γ=.721**）、第二階段（γ=.785**）、第三階段（γ=.652**）、第四階段（γ=.606**），護理之技術與第一階段（γ=.508**）、第二階段（γ=.693**）、第三階段（γ=.619**）、第四階段（γ=.520**），學習態度與第一階段（γ=.580**）、第二階段（γ=.819**）、第三階段（γ=.812**）、第四階段（γ=.622**）達顯著正相關。（四）新進護理師人口屬性及背景相近，故與學

習成效的預測力無顯著差異。（五）質化研究結果，PGY訓練課程介入新進護理師在工作適應過程中會碰到困難阻擋如：震撼、緊繃，也會有助力相持以掙脫這些阻礙、繼續向前如:有伴行、復原力。希望經由本研究的探討，PGY訓練課程介入可讓新進護理人員了解各面向的知識及歷程；臨床同仁及主管能了解新進護理師的壓力及障礙來源，協助新進護理師適應困難的項目、主動關懷及同理新進護理師之需求；並希望學界及業界能共同合作規劃課程內容，減少新進護理師的「現實休克」，以期能渡過這段工作適應期。

臨床護理師面對新興傳染病疫情時壓力、復原力及社會支持之研究

為了解決長庚醫務管理系分數的問題，作者黃子芹 這樣論述：

2020年發現新興傳染病(新型冠狀病毒)肆虐全球，醫療體系迅速應變，醫護人員面臨極大壓力與擔憂，高工作壓力導致醫療品質降低、高離職率，造成多國面臨醫療體系崩解。過往文獻多針對疫情時醫療人員工作情形與心理健康狀態之研究，因此引發探討疫情時護理人員壓力、復原力、社會支持及離職意願之相關性。本研究為橫斷式研究，以結構式問卷包含個人基本資料、「壓力」、「復原力」、「社會支持」及「離職意願」量表，針對臺灣北部醫院臨床護理人員共收有效樣本250份，以SPSS 22及AMOS 24進行描述性分析及獨立樣本t檢定、單因子變異數分析及結構方程式模型等統計分析。結果：壓力總平均分數為4.0分，顯示護理師於疫情期

間具有高度壓力，工作環境壓力平均數4.36最高，其中「我會擔心工作環境是否確實清潔消毒」平均壓力4.57，復原力平均分數為4.1分，社會支持平均分數為3.91分，離職意願平均分數為2.52分；性別、有無子女就學、年資、服務單位及醫院層級對於壓力有統計上顯著差異；壓力對離職意願之間在非醫學中心呈正相關(.47) 較醫學中心(.43)為高，社會支持及復原力對離職意願在醫學中心呈負相關(-.28)較非醫學中心(-.22)為高，壓力對社會支持及復原力互為影響，醫學中心與非醫學中心有相類似關係，但關係強弱略有差異。結論：適切提供臨床護理人員社會支持及復原力訓練，及滿足防疫需求，可有效降低護理人員壓力及離

職率，提供更好的醫療照護品質。