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臺灣的科技大學學生英語語調之研究

為了解決長庚科大分機表的問題，作者周美秀 這樣論述：

臺灣的科技大學學生英語語調的文獻數量不多。大班教學之下，語調表現的瞭解更顯不易。有鑑於此，本研究針對科技大學學生所唸出的基本語調進行分析。基本語調的句型包含直述句、wh問句、是否( yes-no )問句、附加問句、條列句(一組字串)以及選擇問句。 本研究的受試者共計68名，男女各半，其中有8位英語母語人士。每位受試者透過唸讀語句，以自然的速度唸讀17個句子，計253字，切音後進行分析。本研究首先利用Praat對語音樣本進行F0(基頻)擷取，之後在各單字的基頻曲線上平均取11點並進行各點基頻正規化的工作，最後將各點正規化的音高平均繪製成音高曲線圖，以瞭解英語高成就班及非高成就班科大生

之英語語調的異同。本研究有以下結果：(一)科大生容易唸錯的語調類型，英語高成就班是是否問句、條列句的語調類型﹔非高成就班是wh問句、是否問句的語調類型。這個結果和王雅慧 (2012)研究發現臺灣學生容易唸錯是否問句的語調類型之結果相符。(二)非高成就班科大生比高成就班科大生的語調曲線有更多過度單調或過度起伏的下滑線，而非Low (2015)以及Celce-Murcia et al. (2010) 所 提到的英語語調應有的平滑的曲線。 要改善部分學生英語口語不易聽懂的腔調，需要先幫助他們認識到母語的影響，並且多聽、多說好的英語，才能達到有效的語調學習效果。