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中臺科技大學 護理系碩士班 江青桂所指導 徐嘉慧的 產學攜手合作五專加二技護理專班學生職場適應之探究 （2020），提出長庚二技在職專班關鍵因素是什麼，來自於產學攜手合作、護理專班、職場適應。

而第二篇論文輔仁大學 兒童與家庭學系碩士在職專班 涂妙如所指導 曾永禎的 主管正向領導與托育人員工作滿意度及團體凝聚力之探討 （2020），提出因為有 主管人員、托育人員、正向領導、工作滿意度、團體凝聚力的重點而找出了 長庚二技在職專班的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了長庚二技在職專班，大家也想知道這些：

產學攜手合作五專加二技護理專班學生職場適應之探究

為了解決長庚二技在職專班的問題，作者徐嘉慧 這樣論述：

產學攜手合作五專加二技護理專班的設立是期望業界、學界及學生達到三贏的優勢，護理專班學生於新進護理人員階段同時進修兼具雙重角色，其職場適應經驗對之後的留任與工作滿意度具有相當程度之影響。本研究目的在瞭解產學攜手合作五專加二技護理專班學生在職進修期間的職場適應，採質性研究法，以立意取樣選取中部三所科技大學產學攜手合作五專加二技護理專班，修業滿一年的學生。透過一對一、半結構式、深度錄音訪談方式蒐集資料，訪談個案數依資料飽和度而定，共訪談10人。資料採Colaizzi分析法進行分析，研究結果呈現三大主題與九個概念類組：（一）迎難而上的挑戰，包含初出茅廬的困窘、學用落差的困難、雙重角色的艱辛；

（二）邊做邊學的轉變，包含困頓中的自我反思、懵懂中的典範學習、摸索中的行為改變；（三）破繭成蝶的成長，包含工作調適、破繭成長、認同肯定。研究結果顯示五專加二技護理專班學生於職場上邊做邊學，適應學用落差和在職進修所遭遇的困難，透過自我反思、典範學習等方式，調整並修正自身行為，成長為獨立的護理人員。本研究結果提供學界及業界相關人員作為產學攜手合作專班教學及學生職涯輔導之參考，期能增進學生的職場適應及留任率。

主管正向領導與托育人員工作滿意度及團體凝聚力之探討

為了解決長庚二技在職專班的問題，作者曾永禎 這樣論述：

本研究旨在瞭解新北市公、私立托嬰機構主管正向領導與托育人員工作滿意度及團體凝聚力之關係。採用問卷調查法，以新北市公、私立托嬰中心之托育人員為研究對象，回收有效問卷計328份，有效回收率97%。本研究發現，新北市公、私立托嬰中心之托育人員在主管正向領導與工作滿意度及團體凝聚力感受表現均屬中高等程度；其中托育人員工作滿意度以「工作肯定」得分最高，「留任意願」最低；托育人員團體凝聚力以「個人角色價值」感受程度最高。研究亦發現，主管正向領導與托育人員工作滿意度及其團體凝聚力均達顯著正相關，且控制托育人員背景變項之「現職工作年資」及「每週工作時數」後，主管正向領導對托育人員工作滿意度及其團體凝聚力達顯

著預測力。此外，「主管正向領導」因托育人員工作時數及薪資達顯著差異；「托育人員工作滿意度」因托育人員現職年資、工作時數及薪資達顯著差異；「團體凝聚力」因托育人員工作時數亦達顯著差異。本研究依據結果提出相關建議，供未來實務應用及研究參考。

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